ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung: Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of tea...
Gespeichert in:
| Weitere beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Leverkusen
Verlag Barbara Budrich
2014
|
| Ausgabe: | 1st ed |
| Schriftenreihe: | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik
|
| Schlagwörter: | |
| Links: | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279 |
| Zusammenfassung: | The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of teaching, inclusion), to develop their teaching individually and to assume responsibility for the development of the school as an organisation and for their own professionalisation. Whether these requirements contribute to further professionalisation or rather to the deprofessionalisation of the teaching profession is the subject of the contributions in this issue. Das Berufsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist einem steten Wandel unterworfen. Die Anforderungen werden komplexer, die Aufgaben vielfältiger, die Vernetzungen zwischen den Ebenen des Systems differenzierter. Lehrpersonen sind gefordert, sich auf neue Problemlagen (z.B. Migration und Mehrsprachigkeit, neue Unterrichtsformen, Inklusion) einzustellen, ihren Unterricht individuell zu entwickeln und darüber hinaus Verantwortung für die Entwicklung der Schule als Organisation und die eigene Professionalisierung zu übernehmen. Ob diese Anforderungen zur weiteren Professionalisierung oder eher zur Deprofessionalisierung des Lehrerberufs beitragen, ist Gegenstand der Beiträge dieses Hefts |
| Umfang: | 1 Online-Ressource (153 Seiten) |
| ISBN: | 9783847404279 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000zc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047413071 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 007 | cr|uuu---uuuuu | ||
| 008 | 210811s2014 xx o|||| 00||| ger d | ||
| 020 | |a 9783847404279 |9 978-3-8474-0427-9 | ||
| 035 | |a (ZDB-41-SEL)9783847404279 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1264256911 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047413071 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 245 | 1 | 0 | |a ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung |b Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |c Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| 250 | |a 1st ed | ||
| 264 | 1 | |a Leverkusen |b Verlag Barbara Budrich |c 2014 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (153 Seiten) | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik | |
| 520 | |a The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of teaching, inclusion), to develop their teaching individually and to assume responsibility for the development of the school as an organisation and for their own professionalisation. Whether these requirements contribute to further professionalisation or rather to the deprofessionalisation of the teaching profession is the subject of the contributions in this issue. Das Berufsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist einem steten Wandel unterworfen. Die Anforderungen werden komplexer, die Aufgaben vielfältiger, die Vernetzungen zwischen den Ebenen des Systems differenzierter. Lehrpersonen sind gefordert, sich auf neue Problemlagen (z.B. Migration und Mehrsprachigkeit, neue Unterrichtsformen, Inklusion) einzustellen, ihren Unterricht individuell zu entwickeln und darüber hinaus Verantwortung für die Entwicklung der Schule als Organisation und die eigene Professionalisierung zu übernehmen. Ob diese Anforderungen zur weiteren Professionalisierung oder eher zur Deprofessionalisierung des Lehrerberufs beitragen, ist Gegenstand der Beiträge dieses Hefts | ||
| 650 | 4 | |a Professionalisierung | |
| 650 | 4 | |a Professionalization | |
| 650 | 4 | |a qualitative Methoden | |
| 650 | 4 | |a qualitative methods | |
| 650 | 4 | |a teaching research | |
| 650 | 4 | |a Unterrichtsforschung | |
| 700 | 1 | |a Bonnet, Andreas |4 edt | |
| 700 | 1 | |a Hericks, Uwe |4 edt | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279 |x Verlag |z URL des Erstveröffentlichers |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-41-SEL | ||
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813967 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1821946641623547904 |
|---|---|
| adam_text | |
| any_adam_object | |
| author2 | Bonnet, Andreas Hericks, Uwe |
| author2_role | edt edt |
| author2_variant | a b ab u h uh |
| author_facet | Bonnet, Andreas Hericks, Uwe |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047413071 |
| collection | ZDB-41-SEL |
| ctrlnum | (ZDB-41-SEL)9783847404279 (OCoLC)1264256911 (DE-599)BVBBV047413071 |
| edition | 1st ed |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000zc 4500</leader><controlfield tag="001">BV047413071</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">210811s2014 xx o|||| 00||| ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783847404279</subfield><subfield code="9">978-3-8474-0427-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(ZDB-41-SEL)9783847404279</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1264256911</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047413071</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">aacr</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung</subfield><subfield code="b">Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</subfield><subfield code="c">Andreas Bonnet, Uwe Hericks</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1st ed</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Leverkusen</subfield><subfield code="b">Verlag Barbara Budrich</subfield><subfield code="c">2014</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (153 Seiten)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of teaching, inclusion), to develop their teaching individually and to assume responsibility for the development of the school as an organisation and for their own professionalisation. Whether these requirements contribute to further professionalisation or rather to the deprofessionalisation of the teaching profession is the subject of the contributions in this issue. Das Berufsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist einem steten Wandel unterworfen. Die Anforderungen werden komplexer, die Aufgaben vielfältiger, die Vernetzungen zwischen den Ebenen des Systems differenzierter. Lehrpersonen sind gefordert, sich auf neue Problemlagen (z.B. Migration und Mehrsprachigkeit, neue Unterrichtsformen, Inklusion) einzustellen, ihren Unterricht individuell zu entwickeln und darüber hinaus Verantwortung für die Entwicklung der Schule als Organisation und die eigene Professionalisierung zu übernehmen. Ob diese Anforderungen zur weiteren Professionalisierung oder eher zur Deprofessionalisierung des Lehrerberufs beitragen, ist Gegenstand der Beiträge dieses Hefts</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Professionalisierung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Professionalization</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">qualitative Methoden</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">qualitative methods</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">teaching research</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Unterrichtsforschung</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bonnet, Andreas</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Hericks, Uwe</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">URL des Erstveröffentlichers</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-41-SEL</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813967</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV047413071 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2025-01-22T11:01:57Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783847404279 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-032813967 |
| oclc_num | 1264256911 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-860 DE-859 |
| owner_facet | DE-860 DE-859 |
| physical | 1 Online-Ressource (153 Seiten) |
| psigel | ZDB-41-SEL |
| publishDate | 2014 |
| publishDateSearch | 2014 |
| publishDateSort | 2014 |
| publisher | Verlag Barbara Budrich |
| record_format | marc |
| series2 | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |
| spelling | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Andreas Bonnet, Uwe Hericks 1st ed Leverkusen Verlag Barbara Budrich 2014 1 Online-Ressource (153 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik The professional field of teachers is subject to constant change. Rrequirements are becoming more complex, tasks more varied, and the networks between the levels of the system more differentiated. Teachers are called upon to adapt to new problems (e.g. migration and multilingualism, new forms of teaching, inclusion), to develop their teaching individually and to assume responsibility for the development of the school as an organisation and for their own professionalisation. Whether these requirements contribute to further professionalisation or rather to the deprofessionalisation of the teaching profession is the subject of the contributions in this issue. Das Berufsfeld von Lehrerinnen und Lehrern ist einem steten Wandel unterworfen. Die Anforderungen werden komplexer, die Aufgaben vielfältiger, die Vernetzungen zwischen den Ebenen des Systems differenzierter. Lehrpersonen sind gefordert, sich auf neue Problemlagen (z.B. Migration und Mehrsprachigkeit, neue Unterrichtsformen, Inklusion) einzustellen, ihren Unterricht individuell zu entwickeln und darüber hinaus Verantwortung für die Entwicklung der Schule als Organisation und die eigene Professionalisierung zu übernehmen. Ob diese Anforderungen zur weiteren Professionalisierung oder eher zur Deprofessionalisierung des Lehrerberufs beitragen, ist Gegenstand der Beiträge dieses Hefts Professionalisierung Professionalization qualitative Methoden qualitative methods teaching research Unterrichtsforschung Bonnet, Andreas edt Hericks, Uwe edt https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
| spellingShingle | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Professionalisierung Professionalization qualitative Methoden qualitative methods teaching research Unterrichtsforschung |
| title | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |
| title_auth | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |
| title_exact_search | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |
| title_full | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| title_fullStr | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| title_full_unstemmed | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik Andreas Bonnet, Uwe Hericks |
| title_short | ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung |
| title_sort | zisu zeitschrift fur interpretative schul und unterrichtsforschung empirische beitrage aus erziehungswissenschaft und fachdidaktik |
| title_sub | Empirische Beiträge aus Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik |
| topic | Professionalisierung Professionalization qualitative Methoden qualitative methods teaching research Unterrichtsforschung |
| topic_facet | Professionalisierung Professionalization qualitative Methoden qualitative methods teaching research Unterrichtsforschung |
| url | https://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847404279 |
| work_keys_str_mv | AT bonnetandreas zisuzeitschriftfurinterpretativeschulundunterrichtsforschungempirischebeitrageauserziehungswissenschaftundfachdidaktik AT hericksuwe zisuzeitschriftfurinterpretativeschulundunterrichtsforschungempirischebeitrageauserziehungswissenschaftundfachdidaktik |