Future Learning und New Work: das Praxisbuch für gezieltes Werte- und Kompetenzmanagement
Gespeichert in:
| Beteiligte Personen: | , |
|---|---|
| Weitere beteiligte Personen: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; München ; Stuttgart
Haufe Group
August 2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagwörter: | |
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| Umfang: | 576 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783648151280 3648151282 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
...........................................................................................................................
13
1
UNTERNEHMEN
UND
ORGANISATIONEN
IN
DER
WERTEGESELLSCHAFT
..........................
17
1.1
TRENDS
.................................................................................................................
18
1.2
ORGANISATIONSKULTUR
............................................................................................
21
2
NEW
WORK-DIE
ZUKUNFT
IST
UNGEWISS
..............................................................
25
2.1
DISRUPTION
..........................................................................................................
26
2.2
NEW
WORK
HEUTE
.................................................................................................
28
2.3
MEGATREND
NEW
WORK-ZUKUNFTSWEISEND
UND
SINNSTIFTEND
...............................
33
2.4
AGILES
HANDELN
IN
DERWELT
DES
NEW
WORK
.........................................................
35
2.4.1
DAS
AGILE
MANIFEST
.................................................................................
37
2.4.2
AGILITAET
IN
DER
ORGANISATION
....................................................................
38
2.4.3
AGILES
HANDELN
.......................................................................................
39
2.4.4
DAS
AGILE
MINDSET
..................................................................................
47
2.4.5
SELBSTORGANISIERTES
HANDELN
..................................................................
50
2.5
DIGITALE
ZUSAMMENARBEIT
...................................................................................
54
2.6
ARBEITSPLATZ
DER
ZUKUNFT-DIGITAL
WORKSPACE
....................................................
60
3
FUTURE
LEARNING
-
SELBSTORGANISIERTE
WERTE
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
....
63
3.1
FUTURE
LEARNING
FUER
EINE
UNGEWISSE
ZUKUNFT
......................................................
65
3.2
FUTURE
LEARNING
IN
EINER
NEUEN
ARBEITSWELT
.......................................................
66
3.3
ZIELE
DES
FUTURE
LEARNING-WERTE
UND
KOMPETENZEN
........................................
72
3.4
FUTURE
LEARNING:
ARBEITEN
UND
LERNEN
WACHSEN
ZUSAMMEN
..............................
75
3.5
DIDAKTIK
FUER
FUTURE
LEARNING
..............................................................................
77
3.5.1
NEURODIDAKTIK
.......................................................................................
78
3.5.2
LERNTHEORIEN
UND ZUKUENFTIGES
LERNEN
..................................................
80
3.5.3
LERNPSYCHOLOGIE
...................................................................................
84
3.5.4
ERMOEGLICHUNGSDIDAKTIK-DIE
KONZEPTIONELLE
BASIS
...............................
86
3.5.5
SINGULARITAETSDIDAKTIK
............................................................................
88
3.6
ERMOEGLICHUNGSRAUM
-
LEARNING-EXPERIENCE-PLATTFORM
(LXP)
............................
89
3.6.1
LERN-OEKOSYSTEM
-
LEARNING-EXPERIENCE-PLATTFORM
(LXP)
.......................
90
3.6.2
DIGITALE
LERNWERKZEUGE
.........................................................................
102
3.7
WISSENSAUFBAU
IN
DER
ZUKUNFT
............................................................................
112
3.7.1
FORMELLES
E-LEARNING
............................................................................
114
3.7.2
INFORMELLES
E-LEARNING-MICROLEARNINGONDEMAND
..............................
117
3.8
QUALIFIZIERUNG
IN
DER
ZUKUNFT
..............................................................................
119
7
3.9
ENTWICKLUNGSARRANGEMENTS
FUER
WERTE
UND
KOMPETENZEN
.................................
122
3.9.1
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
DER
PRAXIS
UND
IN
PROJEKTEN
....
124
3.9.2
BEGLEITENDES
COACHING
.........................................................................
126
3.9.3
ERGAENZUNGDER
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
IM
TRAINING
..........
128
3.9.4
UNTERSTUETZUNG
DER
WERTE
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
DER
WEITERBILDUNG
..............................................................................
131
3.9.5
SOCIAL
BLENDED
LEARNING
.......................................................................
132
3.10
SOCIAL
WORKPLACE
LEARNING
..................................................................................
138
3.11
KOPING-STEUERUNG
UND
FLANKIERUNG
DER
LERNPROZESSE
...................................
140
3.11.1
KOPING-KONZEPT
....................................................................................
140
3.11.2
LERNBEGLEITER
.........................................................................................
145
4
WERTE
UND
KOMPETENZMODELLE
-
DIE
BASIS
GEZIELTER
ENTWICKLUNG
..................
149
4.1
WERTEMODELLE
.....................................................................................................
149
4.2
KOMPETENZMODELLE
............................................................................................
155
5
ERFASSUNG,
ANALYSE
UND
BEWERTUNG
VON
WERTEN
UND
KOMPETENZEN
................
161
5.1
WERTEERFASSUNG
...................................................................................................
163
5.1.1
WERTEERFASSUNG
AUF
DER
ORGANISATIONSEBENE
........................................
167
5.1.2
WERTEERFASSUNG
AUF
DER
TEAMEBENE
......................................................
169
5.1.3
WERTEERFASSUNG
AUF
DER
INDIVIDUELLEN
EBENE-RATINGMETHODE
............
171
5.1.4
WERTEERFASSUNG
AUF
DER
INDIVIDUELLEN
EBENE
-
RANKINGMETHODE
.........
174
5.1.5
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
WERTEERFASSUNG
..................................................
175
5.2
KOMPETENZERFASSUNG
.........................................................................................
177
5.2.1
KOMPETENZERFASSUNG
AUF
ORGANISATIONSEBENE
......................................
182
5.2.2
KOMPETENZERFASSUNG
AUF
TEAMEBENE
...................................................
184
5.2.3
KOMPETENZERFASSUNG
AUF
INDIVIDUELLER
EBENE-RATINGMETHODE
..........
184
5.2.4
KOMPETENZERFASSUNG
AUF
INDIVIDUELLER
EBENE-RANKINGMETHODE
.......
186
5.2.5
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
KOMPETENZERFASSUNG
........................................
188
5.3
QUALITAETSKRITERIEN
................................................................................................
190
6
GEZIELTES
WERTE-UND
KOMPETENZMANAGEMENT
...............................................
195
6.1
WERTE-UND
KOMPETENZMANAGEMENT
AUF
ORGANISATIONSEBENE
...........................
200
6.1.1
OBERE
FUEHRUNG-ORGANISATIONALE
WERTE-UND
KOMPETENZMANAGER
....
201
6.1.2
WERTE-UND
KOMPETENZMANAGEMENTTEAM
............................................
202
6.1.3
UNTERNEHMENSWEITER
KOMMUNIKATIONSPROZESS
...................................
204
6.1.4
LERNENDE
NETZWERKE
AM
BEISPIEL
KULTUR
DER
NACHHALTIGKEIT
..............
214
6.1.5
PROZESS
DER
ORGANISATIONALEN
WERTE
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
.......
219
6.1.6
PRAXISBEISPIEL:
KORRIDORTHEMA
WERTEORIENTIERTE
COMPLIANCE
............
223
6.1.7
PRAXISBEISPIEL:
WERTEORIENTIERTES
MARKETING
..........................................
229
6.1.8
PRAXISBEISPIEL:
EMPLOYER
BRANDING
........................................................
234
8
6.2
WERTE
UND
KOMPETENZMANAGEMENT
AUF
TEAMEBENE
........................................
237
6.2.1
DIE
FUEHRUNGSKRAFT
-
TEAMBEZOGENER
WERTE
UND
KOMPETENZMANAGER
.......................................................................
238
6.2.2
PROZESS
DER
TEAMBEZOGENEN
WERTE-
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
.......
239
6.2.3
FUEHRUNGSKRAEFTEFEEDBACK
UND
MANAGEMENT
DER
FUEHRUNGSKULTUR
..........
244
6.2.4
PRAXISBEISPIEL:
KONFLIKTMANAGEMENT
....................................................
254
6.3
INDIVIDUELLE
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
...............................................
258
6.3.1
PRAXISBEISPIEL:
BERATUNG
VON
NACHWUCHSKRAEFTEN
...................................
260
6.3.2
PRAXISBEISPIEL:
RECRUITING
......................................................................
261
6.3.3
WERTE-UND
KOMPETENZORIENTIERTE
BERUFSAUSBILDUNG
............................
267
6.3.4
PRAXISBEISPIEL:
WERTEORIENTIERTES
UND
KULTURGERECHTES
ONBOARDING
....
275
6.3.5
AUFBAU
VON
FACHKOMPETENZEN
...............................................................
279
6.3.6
PRAXISBEISPIEL:
TALENTMANAGEMENT
........................................................
291
6.3.7
PRAXISBEISPIEL:
AUFBAU
VON
FUEHRUNGSKOMPETENZEN
..............................
296
6.3.8
PRAXISBEISPIEL:
KARRIEREBERATUNG
...........................................................
302
6.3.9
PRAXISBEISPIEL:
RETENTION
MANAGEMENT
.................................................
303
6.3.10
PRAXISBEISPIEL:
OUTPLACEMENT
(NEWPLACEMENT)
.....................................
304
6.4
GEZIELTE
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
IM
UEBERBLICK
................................
305
6.5
VALIDIERUNG
..........................................................................................................
309
6.6
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
GEZIELTE
WERTE-
UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
VON
MITARBEITERN
.................................................................................................
310
7
GESCHAEFTSMODELL
DES
FUTURE
LEARNING
..............................................................
313
7.1
DAS
ENDE
DER
PERSONALENTWICKLUNG
....................................................................
314
7.2
NEUE
ROLLEN
IM
CORPORATE
LEARNING
....................................................................
315
7.3
STRATEGIEORIENTIERTES
WERTE-UND
KOMPETENZMANAGEMENT
...............................
317
7.4
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
DER
LEARNING
PROFESSIONALS
.......................
320
7.4.1
LERNBEGLEITUNG
.......................................................................................
320
7.4.2
ZIELE
UND
ANFORDERUNGEN
.......................................................................
321
7.4.3
WERTE-
UND
KOMPETENZENTWICKLUNGSPROZESSE
IM
DOPPEL-DECKER
.........
325
8
VERAENDERUNGSPROZESS
HIN
ZU
FUTURE
LEARNING
..................................................
331
8.1
ENTWICKLUNGSPROZESS
..........................................................................................
332
8.2
HANDLUNGSFELDER
.................................................................................................
334
8.3
PRAXISBEISPIEL:
BEISPIEL
EINES
EINFUEHRUNGSPROZESSES
FUER
FUTURE
LEARNING
..........
337
8.4
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ANFORDERUNGEN
..............................................................
347
9
DIE
ZUKUNFT
DER
ZUKUNFT
.....................................................................................
351
9.1
NEW
WORK
...........................................................................................................
351
9.2
FUTURE
LEARNING
.................................................................................................
352
9.2.1
WERTE,
KOMPETENZEN
UND
DISRUPTION
....................................................
353
9.2.2
AGILITAET
...................................................................................................
354
9
9.2.3
DIGITALE
TRANSFORMATION
.........................................................................
356
9.2.4
METHODEN
DER
GEZIELTEN
WERTE-UND
KOMPETENZENTWICKLUNG
................
357
9.2.5
WERTEENTWICKLUNG
..................................................................................
358
10
TOOLBOX:
GEZIELTE
ENTWICKLUNG
DER
WERTE
UND
KOMPETENZEN
VON
MITARBEITERN
................................................................................................
361
10.1
GRUNDLEGENDE
ENTWICKLUNGSEMPFEHLUNGEN
......................................................
361
10.2
AGILE
LERNPRINZIPIEN
............................................................................................
363
10.3
ENTWICKLUNGSMETHODEN
FUER
WERTE
UND
KOMPETENZEN
......................................
364
10.4
BASIS:
ENTWICKLUNG
IN
PRAXISAUFGABEN
UND-PROJEKTEN
........................................
365
10.4.1
AGILE
METHODEN
.....................................................................................
368
10.4.2
JOBROTATION
............................................................................................
375
10.4.3
QUALITAETSZIRKEL
.......................................................................................
376
10.4.4
MAKING
METHODE
....................................................................................
377
10.4.5
SEITENWECHSEL
.....................................................................................
377
10.4.6
WISSENSMANAGEMENT
.............................................................................
378
10.4.7
LERNALLIANZEN
.........................................................................................
379
10.4.8
WOL-WORKING
OUT
LOUD
.......................................................................
379
10.4.9
COMMUNITIESOFPRACTICE
.......................................................................
381
10.4.10
SUPERVISION
............................................................................................
381
10.4.11
AUFBAU
MENTALER
STAERKE
.........................................................................
382
10.5
BEGLEITENDES
MENTORING
UND
COACHING
...............................................................
383
10.5.1
MENTORING
..............................................................................................
383
10.5.2
COACHING
................................................................................................
384
10.5.3
KOLLEGIALES
COACHING
.............................................................................
384
10.5.4
CO-COACHING
..........................................................................................
385
10.5.5
KOLLEGIALE
BERATUNG
................................................................................
386
10.6
ERGAENZENDE
TRAININGS
.........................................................................................
387
10.6.1
REALITAETSGLEICHE
HERAUSFORDERUNGEN
....................................................
388
10.6.2
REALITAETSAEHNLICHE
HERAUSFORDERUNGEN
..................................................
389
10.6.3
REALITAETSNAHE
HERAUSFORDERUNGEN
........................................................
391
10.6.4
ANALYSEMETHODEN
..................................................................................
391
10.7
UNTERSTUETZENDE
WEITERBILDUNGSMASSNAHMEN
....................................................
396
11
ENTWICKLUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
EINZELWERTE
...................................................
401
11.1
KREATIVITAET
..........................................................................................................
401
11.2
GESUNDHEIT
........................................................................................................
403
11.3
BILDUNG
...............................................................................................................
405
11.4
INDIVIDUELLE
FREIHEIT
............................................................................................
408
11.5
LEBENSSTANDARD
.................................................................................................
410
11.6
SICHERHEIT
............................................................................................................
412
11.7
ANERKENNUNG
.......................................................................................................
414
10
11.8
GEMEINNUTZ
........................................................................................................
416
11.9
PRIVATLEBEN
........................................................................................................
418
11.10
IDEALE
.................................................................................................................
420
11.11
VERANTWORTUNG
...................................................................................................
422
11.12
RESPEKT
...............................................................................................................
424
11.13
BEZIEHUNGEN
.......................................................................................................
426
11.14
EINFLUSS
...............................................................................................................
428
11.15
NORM
UND
GESETZ
................................................................................................
430
11.16
NETZWERK
............................................................................................................
432
12
ENTWICKLUNGSEMPFEHLUNGEN
FUER
EINZELKOMPETENZEN
........................................
435
12.1
EIGENVERANTWORTLICHES
HANDELN
.........................................................................
435
12.2
SELBSTORGANISIERTES
HANDELN
..............................................................................
438
12.3
FOERDERNDES
HANDELN
..........................................................................................
441
12.4
GANZHEITLICHES
HANDELN
.....................................................................................
444
12.5
ENTSCHEIDUNGSORIENTIERTES
HANDELN
..................................................................
447
12.6
TATKRAEFTIGES
HANDELN
..........................................................................................
449
12.7
IMPULSGEBENDES
HANDELN
..................................................................................
452
12.8
KONSEQUENTES
HANDELN
.....................................................................................
455
12.9
TEAMORIENTIERTES
HANDELN
..................................................................................
457
12.10
PROBLEMLOESENDES
HANDELN
................................................................................
460
12.11
KOLLABORATIVES
HANDELN
.....................................................................................
463
12.12
GEWISSENHAFTES
HANDELN
...................................................................................
466
12.13
ERFAHRUNGSORIENTIERTES
HANDELN
.........................................................................
469
12.14
SYSTEMATISCH-METHODISCHES
HANDELN
................................................................
472
12.15
ENTWICKLUNGSORIENTIERTES
HANDELN
....................................................................
475
12.16
HANDELN
MIT
EXPERTISE
.........................................................................................
478
GLOSSAR
.............................................................................................................................
481
LITERATUR
...........................................................................................................................
552
STICHWORTVERZEICHNIS
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569
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575
11
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