Availability: Den Alltag meistern mit ADHS | Technische Universität München

Den Alltag meistern mit ADHS: das Arbeitsbuch für Lehrkräfte von Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren

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Bibliographic Details
Main Authors:	Döpfner, Manfred 1955- (Author), Eichelberger, Ilka 1977- (Author), Dose, Christina 1985- (Author), Hanisch, Charlotte 1974- (Author), Schürmann, Stephanie 1967- (Author), Wolff Metternich-Kaizman, Tanja 1968- (Author)
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adam_text	VORWORT ................................................................................................................................................................ 7 GRUNDLAGEN UND ANWENDUNGSHINWEISE .............................................................................................................. 8 BAUSTEIN 1: ADHS - WAS IST DAS? ...................................................................................................................... 13 1. WAS SIND MERKMALE VON KINDERN MIT ADHS? .................................................................................................. 15 2. WELCHE WEITEREN PROBLEME TRETEN HAEUFIG NOCH AUF? ....................................................................................... 19 3. WAS SIND DIE URSACHEN VON ADHS? ................................................................................................................. 21 4. WAS KANN IHNEN UND IHREM SCHUELER/IHRER SCHUELERIN HELFEN? .......................................................................... 22 BAUSTEIN 2: WIR NEHMEN DIE PROBLEME UNTER DIE LUPE .................................................................................... 27 TEIL 1 . VERSCHAFFEN SIE SICH KLARHEIT UEBER DIE INDIVIDUELLEN PROBLEMVERHALTENSWEISEN IHRES SCHUELERS/ IHRER SCHUELERIN .................................................................................................................................................... 30 TEIL 2: ERSTELLEN SIE EIN INDIVIDUELLES BEDINGUNGSMODELL FUER DAS PROBLEMVERHALTEN IHRES SCHUELERS/ IHRER SCHUELERIN ..................................................................................................................... , 33 TEIL 3: LERNEN SIE DEN TEUFELSKREIS KENNEN! ....................................................................................................... 35 BAUSTEIN 3: SCHAFFEN SIE EINE GUTE BASIS ......................................................................................................... 49 TEIL 1: SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN VERAENDERN - DIE SCHULEBENE ............................................................... 52 TEIL 2: SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN VERAENDERN - DIE KLASSENEBENE .......................................................... 53 TEIL 3: STAERKEN SIE DIE BEZIEHUNG ZU IHREM SCHUELER/IHRER SCHUELERIN! ................................................................. 57 BAUSTEIN 4: HOLEN SIE DIE ELTERN INS BOOT! ....................................................................................................... 67 TEIL 1: PERSOENLICHKEITSMERKMALE VON ELTERN ....................................................................................................... 70 TEIL 2: EXTERNE HILFEN ........................................................................................................................................... 72 TEIL 3: LEITFADEN ZU ELTERNGESPRAECHEN ............................................................................................................... 74 BAUSTEIN 5: SORGEN SIE FUER KLARE REGELN! .......................................................................................................... 79 TEIL 1: KLASSENREGELN UEBERDENKEN ...................................................................................................................... 83 TEIL 2: INDIVIDUELLE REGELN EINFUEHREN ................................................................................................................... 88 BAUSTEIN 6: STELLEN SIE WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN UND SPAREN SIE NICHT MIT LOB! .................................. 95 TEIL 1: GEBEN SIE WIRKUNGSVOLLE AUFFORDERUNGEN! ................................................................................................ 99 TEIL 2: SPAREN SIE NICHT MIT LOB! .......................................................................................................................... 102 BAUSTEIN 7: KONSEQUENZEN GEHOEREN DAZU! ....................................................................................................... 113 BAUSTEIN 8: WENN LOB ALLEINE NICHT AUSREICHT: PUNKTE-PLAN ODER WETTKAMPF UM LACHENDE GESICHTER ......... 127 TEIL 1: DER PUNKTE-PLAN .................................................................................................................................. 132 TEIL 2: DER WETTKAMPF UM LACHENDE GESICHTER ................................................................................................... 140 HINWEISE ZU DEN ONLINE-MATERIALIEN ................................................................................................................. 153
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