Availability: Kern-Kompetenzen entwickeln | Technische Universität München

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Bibliographic Details
Main Authors:	Kliebisch, Udo W. 1955- (Author), Ludden, Frank (Author)
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Language:	German
Published:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH 2021
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adam_text	Inhaltsverzeichnis V Inhaltsverzeichnis Vorwort von Dr. Heinz Klippert......................................................................... VII 1. Kern-Kompetenzen-Was wir darunter verstehen.................................... 1 2. Aufbau der Kapitel ........................................................................................ 9 3. Die Kern-Kompetenzen.................................................................................. 11 3.1 Lehrer werden........................................................................................... 11 Übung 1 : Selbst-Check: Bin ich ein kompetenter Lehrer?.............................. 24 Übung 2: Konflikte managen 31 ......................................................................... Übung 3: Kompetenz-Pyramide - Was kann eine gute Lehrkraft? ............... 36 Übung 4: Sich abgrenzen: Warum hast du nicht nein gesagt?........................ 38 Übung 5: Blindflug durch die Schule-Wie führt man Gruppen effektiv? . . 41 3.2 Souverän wirken........................................................................................ 45 Übung 1 : Playback oder die Kunst sich zu überwinden................................. 48 Übung 2: Souverän ֊ Nur eine Sache des äußeren Eindrucks? ..................... 50 Übung 3 : Brille und mehr ֊ Wie der äußere Eindruck wirkt........................... 52 Übung 4: Der erst Eindruck zählt. Eine Klasse begrüßen.............................. 54 Übung 5: Spontan sein: Einen freien Vortrag halten....................................... 58 Übung 6: Nähe und Distanz erleben................................................................ 62 Übung 7 : Choreografie - Sich in einer Gruppe bewegen .............................. 65 ..................................................................................... 68 Übung 1 : Aktiv zuhören und paraphrasieren.................................................... 76 Übung 2: Fragen stellen 78 3.3 Gespräche fuhren .................................................................................. Übung 3 : Kontrollierter Dialog ...................................................................... 80 Übung 4: Gesteuerter Dialog............................................................................ 82 Übung 5: Moderieren 84 ..................................................................................... VI Inhaltsverzeichnis 3.4 Beraten lernen............................................................................................... 86 Übung 1: GROW.................................................................................................. 91 Übung 2: Zuhörtechniken ................................................................................... 97 Übung 3 : Fragetechniken .................................................................................. 100 Übung 4: REVT-Denken.................................................................................. 103 Übung 5: REVT ֊ Einfach ein gutes Gefühl schaffen! .................................... 108 Übung 6: Perspektivwechsel............................................................................... 111 Übung 7: Visualisieren........................................................................................ 114 3.5 Aufgaben planen 118 ........................................................................................ Übung 1 : Ist-Zustand ermitteln ......................................................................... 119 ...................................................................... 122 Übung 3: Zeitplan aufstellen............................................................................... 125 Übung 4: Arbeits- und Aufgabenplan entwickeln .............................................. 132 Übung 5: Prioritäten setzen ............................................................................... 135 Übung 6: Pausen managen.................................................................................. 141 Übung 7: Projekte umsetzen............................................................................... 144 3.6 Sinnvoll entspannen..................................................................................... 151 Übung 1 : Stressoren analysieren......................................................................... 152 Übung 2: Gedanken personifizieren................................................................... 161 Übung 3 : Gedanken-Stopp.................................................................................. 166 Übung 4: Dissoziieren........................................................................................ 169 Übung 5: Waldspaziergang.................................................................................. 172 Übung 6: Atmung kontrollieren ......................................................................... 174 ............................................................................................... 177 Übung 2: Soll-Zutand entwickeln Übung 7: Dehnen Literatur und Bildnachweis 180 „Kompetente Lehrkräfte [...] benötigen nicht nur instrumentell-strategisches Professionswissen, sondern auch eine möglichst überzeugende und Mut machende Lehrerpersönlichkeit. [...] Das verlangt einerseits natürlich fundier tes Fachwissen und didaktisch-methodisches Können, andererseits aber auch und nicht zuletzt persönliche Reflektiertheit und Selbstsicherheit, Empathie und Engagement, Kommunikations- und Interaktionsfähigkeit, Flexibilität und Offen heit, Diagnosekompetenz und Beratungsvermögen, Planungskompetenz, Über zeugungskraft und Stressresistenz im weitesten Sinne des Wortes. Dieser erweiterte Kompetenzbegriff durchzieht das Buch von Udo Kliebisch und Frank Ludden. Beide Autoren machen den verdienstvollen Versuch, dieses erweiterte Kompetenzspektrum der Lehrkräfte ebenso anregend wie praxisbe zogen in den Blick zu bringen und zu operationalisieren. Dazu bieten sie knapp gefasste Grundinformationen und vertiefende Übungen, konkrete Praxistipps und gezielte Verfahrenshinweise. Getreu dem Motto „Kompetenz kommt von Können und nicht von Wissen“ stellen sie ganz bewusst und dezidiert darauf ab, der Selbstentwicklung der Lehrkräfte Schub und Richtung zu geben. Entspre chende Reflexionsanlässe und Gesprächsgelegenheiten, Selbsttests und Aus wertungsbögen, Denkanstöße und Problemanzeigen unterstützen diese Selbst klärung.“ (aus dem Vorwort von Dr. Heinz Klippert)
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