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Berlin
wamiki
[2020]
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| Summary: | Alltagsabläufe in der Kita gemeinsam verändern – aber wie? Wer in der Kita arbeitet, weiß: Manche Kinder wollen nicht mehr schlafen, andere schon. Manche Eltern wollen nicht, dass ihre Kinder schlafen, andere schon. Manche Pädagog*innen sind sicher, dass Kinder schlafen müssen, andere nicht. Das Buch wendet sich an alle Pädagog*innen, die mit der Schlafsituation in ihren Kitas unzufrieden sind und etwas verändern wollen, weil sie erkannt haben, dass die Schlafbedürfnisse von Kindern unterschiedlich sind, und wissen, wie viel Stress es verursacht, alle Kinder über einen Kamm zu scheren. Zuallererst für die Kinder, aber auch für die Erwachsenen. Auch beim Thema "Schlafen, Ruhen und Entspannen" geht es darum, den kindlichen Bedürfnissen und der Entscheidungskraft der Kinder mehr Raum zu geben. Wie ist das möglich? Wie kann ein Team sich einen Überblick über die unterschiedlichen Schlaf- und Ruhebedürfnisse der Kinder verschaffen? Und was sagen die Eltern dazu? Welchen Zielen dient der Veränderungsprozess in der Kita, an dem alle – Kinder, Eltern und das Team – beteiligt sind? Und was heißt das ganz praktisch? Das Buch vermittelt Anregungen und Methoden, wie ein Team dafür sorgen kann, dass Kinder frei entscheiden, ob, wie und wann sie schlafen, ruhen oder entspannen wollen. |
| Physical Description: | 119 Seiten Illustrationen 21 cm, 336 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORAB
8
Q
WAS
WOLLEN
SIE
AENDERN?
11
*
WAS
HABEN
SIE
DAVON?
11
WAS
KOMMT
AUF
SIE
ZU?
12
METHODE:
A-ODER-B-DISKUSSION
17
1
ERKUNDEN
19
DIE
SICHT
DER
KINDER
20
MIT
KINDERN
SPRECHEN
-
ABER
WIE?
20
DOKUMENTIEREN
-
WAS
UND
WIE?
25
METHODE:
GESPRAECHE
MIT
KINDERN
IM
TEAM
REFLEKTIEREN
25
METHODE:
BILDERREISEN
26
METHODE:
DAS
MAL-
ODER
BASTELGESPRAECH
27
METHODE:
DER
ZETTELSPAZIERGANG
27
METHODE:
DAS
MUEDE-PROTOKOLL
28
METHODE:
UEBER
ANDERE
MENSCHEN
SPRECHEN
30
METHODE:
WIE
SCHLAFEN
MENSCHEN
ANDERSWO?
32
METHODE:
BUCHGESPRAECHE
36
METHODE:
WIE
TIERE
SCHLAFEN
39
METHODE:
SCHLAF-WISSEN
-
EINE
MINDMAP
40
DIE
SICHT
DER
ELTERN
43
METHODE:
DEN
PROZESS
ERLAEUTERN
43
METHODE:
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ELTERNABEND
ZUM
THEMA
43
METHODE:
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ZU
HAUSE
46
METHODE:
SCHLAFGESCHICHTEN
46
METHODE:
INTERVIEWS
47
METHODE:
BEOBACHTUNGEN
ZU
HAUSE
47
DIE
SICHT
DES
TEAMS
48
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UND
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GEGENWART
48
METHODE:
WIE
AGIEREN
WIR,
WENN.?
49
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50
NACH
DER
ERKUNDUNGSPHASE:
ERGEBNISSE
SICHERN
53
METHODE:
TEAMGESPRAECH
53
2
ZIELE
BESTIMMEN
55
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56
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56
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ALS
RICHTUNGSZIELE
60
METHODE:
VERAENDERUNGEN
REFLEKTIEREN
61
METHODE:
IDEEN-VORRAT
61
3
HANDELN
63
RAEUME
VERAENDERN
63
METHODE:
MIT
DEN
KINDERN
PLANEN
UND
AUSWERTEN
66
METHODE:
VERAENDERUNGEN
AUSPROBIEREN
66
METHODE:
PYJAMATAG
67
INTERAKTIONEN
MIT
DEN
KINDERN
68
METHODE:
TAEGLICHE
REFLEXION
68
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UND
DIE
ANDEREN
69
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ENTSPANNUNGSPHASEN
69
METHODE:
SCHLAF
BEOBACHTEN
-
TRAEUME
SAMMELN
70
METHODE:
SCHLAF-
UND
ENTSPANNUNGSFORSCHUNG
70
IM
TEAM:
STRUKTUREN
VERAENDERN
71
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TESTPHASE
71
METHODE:
TEAMSITZUNG
ZUM
TAGESABLAUF
73
MIT
ELTERN
ZUSAMMENARBEITEN
74
METHODE:
DAS
ENTWICKLUNGSGESPRAECH
74
METHODE:
FUER
DEN
KINDERWILLEN
ARGUMENTIEREN
76
REFLEKTIEREN
79
METHODE:
MIT
KINDERN
REFLEKTIEREN
79
METHODE:
MIT
ELTERN
REFLEKTIEREN
79
METHODE:
IM
TEAM
REFLEKTIEREN
80
MATERIALIEN
FRAGESPAZIERGAENGE
82
BILDERREISEN
86
MUEDE-PROTOKOLL
UND
FRAGE-BILDKARTEN
110
LITERATUR
112
ZUM
SCHLUSS
116
DIE
AUTORINNEN
116
FOTOVERZEICHNIS
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