Ausbildung statt Ausgrenzung: wie interkulturelle Öffnung und Diversity-Orientierung in Berlins Öffentlichem Dienst und in Landesbetrieben gelingen können
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| Language: | German |
| Published: |
Bielefeld
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[2021]
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| Series: | Kultur und soziale Praxis
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INHALT
VORWORT
DER
AUTOREN
.
11
EINLEITUNG
.
13
TEIL
1.
DEN
UEBERGANG
SCHULE
-
ARBEITSWELT
ALS
EIN
INTEGRATIONSPOLITISCHES
LEITTHEMA
SETZEN
KAPITEL
1
INTEGRATIONSPOLITIK
WIRD
KONKRET:
BERUFSAUSBILDUNG
ALS
EIN
WICHTIGES
HANDLUNGSFELD
.
19
ENDE
DER
1990ER
JAHRE:
DEUTSCHLAND
AUF
DEM
WEG
ZU
EINER
ERNEUERTEN
INTEGRATIONSPOLITIK
.
21
MIGRANT*INNEN:
VON
DER
ANWESENHEIT
ZUR
ZUGEHOERIGKEIT?
.
22
VIELFALT
FOERDERN
-
ZUSAMMENHALT
STAERKEN:
ACHT
HANDLUNGSSTRATEGIEN
.
23
OEFFNUNG
DER
BERUFSAUSBILDUNG
ALS
WICHTIGES
HANDLUNGSFELD
.
26
HANDLUNGSFELDER,
LEITPROJEKTE
UND
INDIKATOREN
.
25
INTEGRATIV
GEDACHT,
ADDITIV
ENTFALTET
.
26
UEBERGANG
SCHULE
-
ARBEITSWELT
INTEGRATIONSPOLITISCH
SCHON
VOR
2007
THEMA
.
27
ARBEITSMETHODE
IM
ZENTRUM?
.
28
REFORMOPTIMISMUS
.
29
INTEGRATION
UND
DESINTEGRATION
IM
WETTLAUF?
.
30
IDEE:
INTEGRATIONSPOLITISCHER
QUALITAETSTREIBER
FUER
DEN
UEBERGANG
SCHULE
-
BERUF
.
30
LEITPROJEKT
ERHOEHUNG
DER
AUSBILDUNG
IM
OEFFENTLICHEN
DIENST
.
31
.
UND
SEINE
UMSETZUNG
ALS
KAMPAGNE
BERLIN
BRAUCHT
DICH!
.
32
FAZIT
.
35
KAPITEL
2
WAS
EIN
INTEGRATIONSBEAUFTRAGTER
UEBERHAUPT
BEWEGEN
KANN
.
39
NEUSTART,
ABER
IMMER
NOCH:
INTEGRATION
.
40
INTEGRATIONSBEAUFTRAGTER:
INSTITUTIONELLE
EINBINDUNG
.
41
INTEGRATION
UND
TEILHABE
ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE
.
44
FOKUS
MIGRATION:
EINE
KONZEPTIONELLE
IDEE
.
45
.
UND
IHRE
AUFGABEN
.
46
IDEE
UND
BERLINER
WIRKLICHKEITEN
.
47
VERKNUEPFUNGSCHANCEN
ZWISCHEN
VERSCHIEDENEN
POLITIKFELDERN
UND
DER
INTEGRATIONSPOLITIK
.
49
FAZIT
.
51
KAPITEL
3
DIE
AUSGANGSLAGE
BEIM
UEBERGANG
SCHULE
-
ARBEITSWELT
IN
BERLIN
IN
DEN
2010ER
JAHREN
.
55
DER
UEBERGANG
VON
DER
SCHULE
IN
DIE
ARBEITSWELT
WIRD
LANGSAM
ZUM
THEMA
.
56
BERUFSORIENTIERUNG:
BERLINER
AUFBRUCHSJAHRE
.
58
IDEEN
ZU
EINEM
UEBERGANGSMANAGEMENT
-
UND
WAS
DARAUS
WIRD
.
60
EIN
ENTWICKLUNGSPROJEKT:
DAS
LANDESKONZEPT
BERUFS
UND
STUDIENORIENTIERUNG
.
61
IM
FOKUS:
BETRIEBSPRAKTIKA
.
62
MEHR
AUFMERKSAMKEIT
FUER
DIE
BERUFLICHEN
PERSPEKTIVEN
JUNGER
MENSCHEN
MIT
MIGRATIONSHINTERGRUND
.
63
.
AUCH
BEIM
DGB
.
63
VERPASSTE
CHANCEN?
.
64
FAZIT
.
65
KAPITEL
4
EIN
KONSORTIUM
ENTSTEHT
.
69
DIE
ANFAENGE:
EINE
KAMPAGNE
OEFFENTLICHER
ARBEITGEBER
.
69
BEREITSTELLUNG
VON
BETRIEBSBEGEGNUNGEN:
INITIAL
FUER
DIE
ENTSTEHUNG
DES
KONSORTIUMS
.
70
DIE
ETWAS
ANDERE
KONSORTIAL-IDEE:
BETRIEBE
UND
SCHULEN
GEMEINSAM
.
71
WECHSELSEITIGE
LERNEFFEKTE
.
72
ELEMENTE
VON
SELBSTSTEUERUNG
.
73
STEUERUNGSGRUPPE
.
73
KOORDINIERUNGSKREIS
.
74
ZUSAMMENWIRKEN
DER
GREMIEN
.
75
KONSORTIALTREFFEN
ALS
KLAMMER
.
76
KOORDINIERUNG:
MEHR
ROUTINE
ALS
IMPULSE
.
76
ZUGEHOERIGKEIT:
EINE
BINDUNG
MIT
LANGZEITWIRKUNG
.
77
FAZIT
.
82
KAPITEL
5
AUF
DEM
WEG:
FORTSCHRITTE
UND
OFFENE
FRAGEN
.
85
DEN
IMPULS
DER
KAMPAGNE
SICHERN
.
85
BETRIEBSBEGEGNUNGEN
UND
IHRE
PRAEMISSEN
.
86
KOOPERATION
MIT
SCHULEN:
WELCHE
SCHULEN?
.
88
ERSTE
KOOPERATIONSERFAHRUNGEN
UND
DIE
ERFINDUNG
DES
MATCHING-TOOL
.
88
BETRIEBE
UND
SCHULEN
TICKEN
UNTERSCHIEDLICH
.
90
BILDER
UND
BOTSCHAFTEN
.
90
SCHWIERIG:
EIN
REALISTISCHER
BLICK
AUF
DIE
JUGENDLICHEN
.
91
BEIM
START:
FEHLENDE
ODER
SCHWACHE
EINBETTUNG
IN
SCHULISCHE
BERUFSORIENTIERUNG
.
92
QUALIFIZIERTE
VIERSTUFIGKEIT:
GUT
GEDACHT,
SCHWER
UMZUSETZEN
.
93
BERLIN
BRAUCHT
D/CH.'-PLAETZE:
IMMER
KONTINGENTIERT
.
94
GUTE
BETRIEBSBEGEGNUNGEN
FUER
ALLE?
.
95
MATCHING,
MATCHING
.
.
96
SCHIEFLAGE
UND
ERNUECHTERUNG
.
96
WEITER
MIT
DENSELBEN
PARTNERN?
.
97
FAZIT
.
99
TEIL
2
AUSBILDUNG
TATSAECHLICH
FUER
VIELFALT
OEFFNEN
KAPITEL
6
HARTNAECKIGE
BENACHTEILIGUNGEN
UND
DIE
BEDEUTUNG
DER
SCHULISCHEN
BERUFSORIENTIERUNG
.
105
DER
UEBERGANG
IN
AUSBILDUNG
BLEIBT
SCHWIERIG
.
105
SEGREGIERTE
SCHULEN
.
108
STADTTEILE
UND
QUARTIERE
.
109
DIE
SCHULEN
STAERKEN
-
ABER
WIE?
.
111
UEBERGANGSVERLAEUFE:
DIFFERENZIERUNGEN
INNERHALB
DER
SCHUELER*INNENSCHAFT
.
112
UEBER
DIE
ENTSTEHUNG
PREKAERER
UEBERGANGSVERLAEUFE
.
114
WEICHENSTELLUNGEN
FUER
PREKAERE
UEBERGANGSVERLAEUFE
.
117
PRAKTISCH-BETRIEBLICHE
BERUFSORIENTIERUNG:
EIN
FENSTER
ZUM
LEBEN
AUSSERHALB
DER
SCHULE
.
119
ZUR
KUNST
DER
EINBETTUNG
VON
PRAKTIKA
IN
SCHULISCHE
BERUFSORIENTIERUNG
.120
FAZIT
.
123
KAPITEL?
KANN
BERUFLICH-BETRIEBLICHE
BILDUNG
DIE
BENACHTEILIGUNG
AUSGLEICHEN?
.
127
ZUGANGSBARRIEREN
UND
SCHEITERNSRISIKEN
.
128
AUSBILDUNGSQUALITAET
AUSSCHLAGGEBEND
.
130
DEN
BLICK
AUCH
AUF
DEN
ZWEITEN
ZENTRALEN
LERNORT
RICHTEN:
DIE
TEILZEITBERUFSSCHULE
.
132
DER
PAEDAGOGISCHE
BEITRAG
DER
BERUFSSCHULEN
.
133
DUALES
LERNPRINZIP:
BETRIEB
UND
BERUFSSCHULE
.
135
PAEDAGOGISCHE
LERNORTKOOPERATION
IST
INTEGRATIONSPOLITISCH
BESONDERS
WICHTIG
.
136
DAS
TEILHABE-POTENZIAL
DER
BERUFSAUSBILDUNG
AUSBAUEN
UND
NUTZEN
.
138
VIELFALT
IN
DER
AUSBILDUNG
.
139
FAZIT
.
141
KAPITEL
8
AUSBILDUNG
FUER
VIELFALT
OEFFNEN:
EIN
NEUER
ANLAUF
.
145
KONSORTIALTAGUNG
2015:
DEN
BETRIEB
ALS
LERNORT
MIT
POTENZIAL
WIEDERENTDECKEN
.
146
DIE
AUSWAHLKRITERIEN
FUER
AUSBILDUNGSPLAETZE
WERDEN
HINTERFRAGT
.
147
DIFFERENZIERTE
SICHT
AUF
DIE
SCHUELERINNEN,
UM
DIE
ES
GEHT
.
148
GRUNDZUEGE
EINES
PILOTVORHABENS
ZU
NEUEN
WEGEN
IN
DIE
AUSBILDUNG
ENTSTEHEN
.
149
SCHULEN
UND
BETRIEBE
WECHSELSEITIG
AUFEINANDER
ANGEWIESEN
.
150
DAS
SETTING
VON
BERLIN
BRAUCHT
DICH!
MUSS
ANGEPASST
WERDEN
.
151
AUSBILDUNG:
EINE
FRAGE
DER
EINSTELLUNG?
ERSTMAL
ERPROBEN
.
153
AUF
DEM
WEG
ZU
NEUEN
SCHULVEREINBARUNGEN
.
154
BENACHTEILIGUNG
ABBAUEN:
NUR
MIT
EINEM
BREITEN
NETZ
VON
ARBEITSTEILUNG
UND
KOOPERATION
.
155
FAZIT
.
158
KAPITEL
9
NACH
DEM
LANGEN
SOMMER
DES
WILLKOMMENS
.
161
AUF
DIE
VIELEN
GEFLUECHTETEN
WENIG
VORBEREITET
.
162
SCHRITTE
UND
BAUSTEINE
FUER
INTEGRATION
UND
TEILHABE
.
164
DAS
GESELLSCHAFTLICHE
KLIMA
WIRD
RAUHER
.
165
DAS
SCHULSYSTEM
BLEIBT
EINE
GROSSE
BAUSTELLE
.
166
DIE
HERAUSFORDERUNG
GEFLUECHTETE:
EIN
SCHUB
FUER
DIE
INTEGRATIONSPOLITIK?
.167
BEZIRKE
.
168
DAS
PRINZIP
SOWOHL
-
ALS
AUCH
.
169
GEWERKSCHAFTEN
.
170
DIE
NACHWUCHSLUECKE
WIRD
IMMER
KRASSER
.
172
WIR
SIND
IN
DER
REALITAET
SCHON
WEITER
.
173
FAZIT
.
174
KAPITEL
10
AUSBLICK:
UEBERGAENGE
INSGESAMT
IN
DEN
BLICK
NEHMEN
.
177
BLICK
AUF
DUALE
AUSBILDUNG
INTEGRATIONSPOLITISCH
WICHTIG,
ABER
ZU
ENG
.
178
WIE
ATTRAKTIV
IST
BERUFSAUSBILDUNG
FUER
JUGENDLICHE?
.
179
ABITUR
ALS
DIEL.
WAHL
.
180
EIN
DOPPELTER
ANSATZ:
BETRIEBE
MUESSEN
SICH
FUER
VIELFALT
OEFFNEN
.
181
EIN
ERWEITERTES
VERSTAENDNIS
VOM
UEBERGANG
SCHULE
-
ARBEITSWELT
.
182
UEBERGANGSGESTALTUNG
ALS
DAUERAUFGABE
.
184
PRAEMISSEN
FUER
EIN
FOERDERLICHES
UEBERGANGSSYSTEM
.
186
DGB:
GELINGENDE
UEBERGAENGE
VON
DER
SCHULE
IN
DIE
ARBEITSWELT
.
189
UEBERGAENGE:
EIN
LEHRSTUECK
.
190
FAZIT
.
190
NACHBETRACHTUNG
ANDREAS
GERMERSHAUSEN
IM
GESPRAECH
MIT
WILFRIED
KRUSE
.
193
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
209
LITERATURVERZEICHNIS
.
211 |
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