Endlich wieder mit Freude Lehrer*in sein: ein Anti-Frust-Selbstcoaching im Ausfüll- und-Mitmachformat
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Auer
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
VON
DR.
REINHOLD
MILLER
............
4
EINLEITUNG
..................................................
5
GEBRAUCHSANLEITUNG
.................................
7
VORAUSSETZUNGEN
FUER
FREUDE
BEIM
UNTERRICHTEN
..............................................
8
STRESSFAKTOREN
IM
LEHRBERUF
UND
DEREN
LOESUNGEN
........................................
9
LAERM
....................................................................
9
INKONSEQUENZ
.....................................................
16
ENTSCHEIDUNGSDICHTE
..........................................
20
VERMISCHUNG
VON
BERUF
UND
FREIZEIT
................
22
ELTERNARBEIT:
EINE
HERAUSFORDERUNG
......
27
WARUM
ELTERNARBEIT
SCHWIERIGER
GEWORDEN
IST
27
HILFREICHE
POSITIONSWECHSEL
..............................
27
VERGLEICH
MENSCHEN-ELTERN
&
LOEWINNEN
....
27
FOERDERLICHE
VORANNAHME
...............................
28
KOMMUNIKATION
AUF
AUGENHOEHE
..................
29
MENSCH
SEIN,
NICHT
NUR
LEHRERIN
.................
32
TRANSPARENZ
IN
DER
ELTERNARBEIT
........................
33
ELTERNABEND
....................................................
33
OFFENE
KOMMUNIKATION
.................................
34
KOMMUNIKATIONSWEGE
...................................
34
ERZIEHUNGSVEREINBARUNG
...............................
35
BEISPIEL
-
ERZIEHUNGSVEREINBARUNG
..............
36
ELTERN
IM
UNTERRICHT
......................................
37
TAG
DER
OFFENEN
KLASSENZIMMERTUER
..............
39
FESTE
................................................................
39
ELTERNGESPRAECHE
.............................................
40
ELTERNSTAMMTISCH
...........................................
40
IMPULSE
ZU
SCHULVERWANDTEN
THEMEN
.........
40
GEDANKENSPIELE
FUER
LEHRERINNEN
..........
42
SICHTWEISEN
AUF
SCHUELERINNEN
.........................
42
SICHTWEISEN
AUF
LEHRERINNEN
..........................
44
SICHTWEISEN
AUF
UNTERRICHT
................................
46
RESSOURCEN
-
KRAFTQUELLEN
FUER
DEN
UNTERRICHT
.............
48
STUETZ-SAEULEN
DER
IDENTITAET
.................................
49
RESSOURCEN
IM
UNTERRICHT
..................................
57
VISUELLE
ANKER
...............................................
57
ARBEIT
MIT
GLAUBENSSAETZEN................................
58
WACHRUETTLER
FUER
FEHLERTOLERANZ
....................
60
WACHRUETTLER
FUER
GELASSENHEIT
.......................
61
WACHRUETTLER
FUER
MEHR
HUMOR
.......................
61
OPTIMIERUNG
DES
KLASSENZIMMERS
ALS
ARBEITSPLATZ
.........................................
62
PULT
......................................................................
62
ORDNUNG
...............................................................
63
WOHLFUEHLAMBIENTE
..............................................
64
LEIBLICHES
WOHL
..............................................
64
LIEBLINGSPLAETZE
IM
KLASSENZIMMER
...............
66
FRISCHE
LUFT
...................................................
67
PUENKTLICHKEIT
..................................................
68
BEWEGUNG
...........................................................
69
BRAIN-GYM
......................................................
70
MUSIK
...............................................................
71
BEWEGUNGSGESCHICHTEN
.................................
72
KOORDINATIONS-SPIELE
....................................
75
KLATSCHSPIELE
..................................................
76
FREUDE
IM
UNTERRICHT
................................
80
FAECHERUEBERGREIFENDE
FREUDE
.............................
80
MUSIK-STOPP-SPIEL
........................................
80
1,2
ODER
3!......................................................
82
ALLE
VOEGEL
FLIEGEN
HOCH
.................................
83
*ZEIG*
MIR
DEINEN
SUPER-DAUMEN!
*
..............
83
*DER
ROLLER-KONTROLLETTI
*
...............................
84
PAARE
BILDEN
NACH
DEM
MEMORY-PRINZIP
...
84
SCHULE
SPIELEN
................................................
86
*FRAU
WINTER
HAT
IHR
GEHIRN
VERGESSEN
*
......
87
*DER*DIE
REPORTERIN
*
..................................
87
FAECHERSPEZIFISCHE
FREUDE
..................................
88
FREUDE
IN
DEUTSCH
.........................................
88
SPASS
IN
MATHE
................................................
91
SCHLUSSWORT
&
DANKSAGUNG
...................
102
ZUM
DOWNLOADEN:
POSTKARTEN
ZU
DEN
THEMEN
FEHLERTOLERANZ,
HUMOR
UND
GELASSENHEIT
..............................................
103
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