Availability: Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!

Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit – für alle!: Beiträge aus der Begabungsförderung

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Corporate Author:	Münsterscher Bildungskongress Münster (Westf) (Author)
Other Authors:	Fischer, Christian 1965- (Editor), Fischer-Ontrup, Christiane 1976- (Editor), Käpnick, Friedhelm 1955- (Editor), Neuber, Nils 1966- (Editor), Solzbacher, Claudia 1956- (Editor), Zwitserlood, Pienie (Editor)
Format:	Conference Proceedings Book
Language:	German
Published:	Münster ; New York Waxmann 2020
Series:	Begabungsförderung Band 10
Subjects:	Inklusive Pädagogik Leistungsentwicklung Begabtenförderung Begabung Bildungsgerechtigkeit Ungleichheit Bildungssystem soziale Disparitäten Chancengleichheit Gymnasium Musik Intelligenz Jugend musiziert Neuropsychologie Kita Potenzialentwicklung Grundschule Mathematik Mathe für kleine Asse Junge Mathe-Adler Frankfurt Naturwissenschaften Hochbegabung Schulpädagogik Erwachsenenbildung Konferenzschrift > Universität Münster > 19.09.2018-22.09.2018 > Münster Konferenzschrift > 2018 > Münster (Westf)
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Item Description:	Aus dem Vorwort: "Der Kongress fand vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Münster statt."
Physical Description:	417 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783830940678
DOI:	10.31244/9783830990673

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adam_text	INHALT VORWORT . H JULIAN NIDA-RUEMELIN BILDUNG IN DEUTSCHLAND VOR NEUEN HERAUSFORDERUNGEN EROEFFNUNGSREDE ZUM 6. MUENSTERSCHEN BILDUNGSKONGRESS . 13 1 BEITRAEGE ZU BILDUNGSGERECHTIGKEIT UND BEGABUNG KAI MAAZ DER LANGE ARM DER SOZIALEN UNGLEICHHEIT WIRKT BIS INS ERWACHSENENALTER ENTWICKLUNGEN UND PERSPEKTIVEN SOZIALER DISPARITAETEN IM BILDUNGSSYSTEM . 25 WOLFGANG BOETTCHER CHANCENGLEICHHEIT IN DER SACKGASSE . 43 KAI S. CORTINA UND HANS ANAND PANT IGNORIERTE DIFFERENZEN, ILLEGITIME DISPARITAETEN - DIE ZUNEHMENDE BETRIEBSBLINDHEIT IM DISPARITAETENDISKURS DER EMPIRISCHEN BILDUNGSFORSCHUNG . 59 VICTOR MUELLER-OPPLIGER ABGEHAENGT . UNERKANNT . EINSAM AN DER SPITZE ? BILDUNGSGERECHTIGKEIT DURCH POTENZIALORIENTIERTE LERNARCHITEKTUREN IN HETEROGENEN LERNGEMEINSCHAFTEN . 67 CHRISTIAN HERBIG INDIVIDUELLE FOERDERUNG DURCH PERSONALISIERUNG ZUM BILDUNGSGERECHTEN UMGANG MIT VIELFALT AM GYMNASIUM . 85 HEINER GEMBRIS BEGABUNGSFOERDERUNG UND LEISTUNGSENTWICKLUNG IN DER MUSIK TEILNEHMERINNEN UND TEILNEHMER DES BUNDESWETTBEWERBS JUGEND MUSIZIERT UND IHRE BILDUNGSKONTEXTE . 97 WILLI STADELMANN BEGABUNG UND INTELLIGENZ AUS SICHT DER GENETIK UND DER KOGNITIVEN NEUROPSYCHOLOGIE . 115 6 INHALT 2 BEITRAEGE AUS DER BEGABUNGSFORSCHUNG IM UEBERGANG KITA/GRUNDSCHULE KATJA ZEHBE POTENZIALENTWICKLUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN NORM UND BESONDERHEIT EIN PLAEDOYER FUER MEHRPERSPEKTIVISCHE FOERDERUNG . 133 DAGMAR BERGS-WINKELS DEN UEBERGANG VON DER KITA IN DIE GRUNDSCHULE ANSCHLUSSFAEHIG GESTALTEN - HERAUSFORDERUNGEN UND ZIELE . 143 MARCUS BOHN UND MANUELA WELZEL-BREUER DAS ERKENNTNIS- UND SELBSTSTAENDIGKEITSSTREBEN BESONDERS BEGABTER UND HOCHBEGABTER GRUNDSCHULKINDER UNTERSTUETZEN EINE EXPLORATIVE STUDIE ZUR MOTIVATIONSUNTERSTUETZUNG IN AUSSERSCHULISCHEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN LERNKONTEXTEN . 159 FRANZISKA STRUEBBE, JULIA KAISER, TIMO DEXEL UND FRIEDHELM KAEPNICK MATHEMATISCHE BEGABUNGSFOERDERUNG IN KITAS UND IM ANFANGSUNTERRICHT EINBLICKE IN DAS PROJEKT MATHE FUER KLEINE ASSE . 171 SIMONE JABLONSKI UND MATTHIAS LUDWIG ZUM ZUSAMMENHANG VON MATHEMATISCHEM ARGUMENTIEREN UND MATHEMATISCHER BEGABUNG IM GRUNDSCHULALTER BESTANDSAUFNAHME UND ERSTE ERGEBNISSE AUS DEM ENRICHMENTPROGRAMM JUNGE MATHE-ADLER FRANKFURT . 181 3 BEITRAEGE ZUR BEGABUNGSFORDERLICHEN SCHULENTWICKLUNG MIRIAM VOCK WIE KANN DIE FOERDERUNG HOCHBEGABTER IM UNTERRICHT EINER REGELKLASSE GELINGEN? . 193 MICHAELA KAISER UND SIMONE SEITZ ZUR ENTWICKLUNG LEISTUNGSFOERDERNDER SCHULKULTUREN . 207 CHRISTIAN FISCHER UND CHRISTIANE FISCHER-ONTRUP DIAGNOSEBASIERTE INDIVIDUELLE BEGABUNGSFORDERUNG UND TALENTENTWICKLUNG . 223 INHALT 7 JASMIN DECRISTAN DIFFERENZIERUNG UND ADAPTIVITAET ALS ZWEI KONZEPTE EINER INDIVIDUELLEN FOERDERUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN LERN- UND LEISTUNGSSTAENDEN . 241 FRIEDHELM KAEPNICK UND FLORIAN SCHMID WEGE IN DER BEGABUNGSFOERDERUNG: METHODEN DER BEGABUNGS- UND BEGABTENFOERDERUNG IM REGELUNTERRICHT . 257 JAN KWIETNIEWSKI BEGABTE FOERDERN - SCHULE ENTWICKELN EINE HANDREICHUNG ZUR SYSTEMATISCHEN SCHULENTWICKLUNG IM AUFGABENBEREICH DER BEGABTENFOERDERUNG . TT1 4 BEITRAEGE ZUR ROLLE VON LEHRPERSONEN IN DER DIVERSITAETSSENSIBLEN BEGABUNGSFOERDERUNG SVENJA MATHEIS, HENDRIK EULBERG, MARIE-LUISE HAGELAUER UND FRANZIS PRECKEL AKZEPTANZ, ERWARTUNGEN, VORURTEILE - VORSTELLUNGEN VON LEHRKRAEFTEN ZU HOCHBEGABTEN . 289 CLAUDIA SOLZBACHER ALLES EINE FRAGE DER HALTUNG - AUCH DAS GELINGEN INKLUSIVER BEGABUNGSFOERDERUNG? . 307 MICHAELA KAISER UND ANDREAS BRENNE DESWEGEN MEINE ICH AUCH, DASS SICH DER KUNSTUNTERRICHT DA SEHR GUT EIGNET PROFESSIONSBEZOGENE SELBSTVERSTAENDNISSE ANGEHENDER KUNSTLEHRKRAEFTE UEBER EINEN POTENZIALAFFINEN UND DIFFERENZVERSIERTEN KUNSTUNTERRICHT . 323 THOMAS WAGNER A RISING TIDE CAN CAPSIZE SHIPS EINE EMPIRISCHE STUDIE ZU FREMDSPRACHLICHEN BEGABUNGS POTENZIALEN UND BILDUNGSGERECHTIGKEIT BEI STUDIERENDEN DES SEKUNDARSTUFENLEHRAMTS ENGLISCH . 337 DAVID ROTT UND EWALD TERHART DIVERSITY ALS IMPULS FUER DIE LEHRERBILDUNG EINBLICKE IN DAS PROJEKT DER UNIVERSITAET MUENSTER ZUR QUALITAETSOFFENSIVE LEHRERBILDUNG . 349 8 INHALT DAVID ROTT, NINA ZEUCH, TIMO DEXEL, FRANZISKA DUENSING-KNOP, STEPHAN DUTKE, JULIA FELDMANN, CHRISTINA GIPPERT, MANFRED HOLODYNSKI, PHILIP HAERTER, NILS NEUBER, EVA SCHOELL UND MARTIN STEIN QUALITAETSOFFENSIVE LEHRERBILDUNG - IMPULSE ZUR QUALIFIZIERUNG ANGEHENDER LEHRPERSONEN IM KONTEXT VON INKLUSION UND HETEROGENITAET . 361 5 BEITRAEGE ZUM UMGANG MIT DER EIGENEN BEGABUNG TILLMANN GRUENEBERG BEGABUNGSVIELFALT ALS HERAUSFORDERUNG DER STUDIENWAHL DISKUSSION DES BEGABUNGSBEGRIFFS VOR DEM HINTERGRUND EINES PRAKTISCHEN PROBLEMS . 403 ALJOSCHA NEUBAUER MACH WAS DU KANNST - ERKENNE WAS DU KANNST: WARUM WIR SO WENIG UEBER DIE EIGENEN BEGABUNGEN WISSEN . 415 SARA HINTERPLATTNER, MARCA V. C. WOLFENSBERGER UND ZSOLT LAVICZA WENN BEGABTE SCHUELERINNEN WARTEN ERFAHRUNGEN BEGABTER SCHUELERINNEN IM REGELUNTERRICHT . 429 LETIZIA GAUCK ERWUENSCHTE UND UNERWUENSCHTE WIRKUNGEN EINER HOCHBEGABUNGSDIAGNOSE PLAEDOYER FUER EINE SORGFAELTIGE KOMMUNIKATION . 441 MIRIAM CASPER RESILIENZ MOEGLICHER EINFLUSSFAKTOR AUF BILDUNGSAUFSTIEG . 449 CHRISTIANE FISCHER-ONTRUP, LENA HAIN UND NELE VON WIEDING EVALUATIONSBERICHT DES 6. MUENSTERSCHEN BILDUNGSKONGRESSES . 455
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