Verfügbarkeit: Bildungstheorien zur Einführung | Technische Universität München

Bildungstheorien zur Einführung:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Rieger-Ladich, Markus 1967- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hamburg Junius 2020
Ausgabe:	2., ergänzte Auflage
Schriftenreihe:	Zur Einführung
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ISBN:	9783960603047

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adam_text	Inhalt 1. Einleitung...............................................................................9 Wie beginnen?....................................................................... 12 Abschied vom Feldherrenhügel .......................................... 16 Ein vielstimmiger Diskurs................................................... 20 2. Höhlen, Klöster, Pyramiden............................................. 25 Platon schildert einen schmerzhaften Aufstieg...................26 Meister Eckhart predigt Passivität...................................... 33 Giovanni Pico della Mirandola lädt zu einer Konferenz ein.......................................................................37 Michel de Montaigne entdeckt die Vielheit...................... 42 3. Individualität und Mannigfaltigkeit................................ 46 Wilhelm von Humboldt preist das Individuum.................50 Friedrich Schleiermacher feiert die Geselligkeit.................58 4. Demokratie und Erfahrung............................................... 70 John Dewey kritisiert die klassische Metaphysik...............70 ... und wirbt für eine demokratische Gesellschaft............75 5. Emanzipation und Mündigkeit.......................................... 82 Max Horkheimer hält Immatrikulationsvorträge...............84 Theodor W. Adorno geißelt die Halbbildung.....................93 Heinz-Joachim Heydorn vertraut auf die Dialektik........99 6. Distinktion und Reproduktion, Eigensinn und Widerstand.................................................................................... 109 Pierre Bourdieu erforscht die Bildung des Geschmacks . 112 Scholarship Boys diskutieren den Kanon.............................. 122 Stuart Hall poliert das Theoriebesteck...................................126 7. Stellvertretung, Bevormundung — und Emanzipation. . 133 Jacques Rancière begibt sich ins Archiv............................... 136 Gayatri Chakravorty Spivak problematisiert Privilegien . 146 8. Disziplinierung und Subj ektivierung..................................... 158 Miche! Foucault untersucht Kliniken undGefängnisse . 161 Judith Butler verknüpft Verletzbarkeit mit Widerständigkeit................................................................... 169 9. Schluss........................................................................................... ISO Drei Herausforderungen.......................................................... 181 Neue Forschungsstile..........................................................187 Dank......................................................................................................195 Nachwort zur 2. Auflage......................... ........................................197 Anhang Anmerkungen.......................................................................200 Literatur................................................................................ 205 Personenregister................................................................. 226 Sachregister.........................................................................229 Über den Autor ................................................................ 232
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