Verfügbarkeit: Sozialwissenschaftliche Bildung | Technische Universität München

Sozialwissenschaftliche Bildung: Politik - Wirtschaft - Gesellschaft

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Engartner, Tim 1976- (VerfasserIn), Hedtke, Reinhold 1953- (VerfasserIn), Zurstrassen, Bettina (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn Ferdinand Schöningh [2021]
Schriftenreihe:	utb 5396 : Schulpädagogik, Politik, Soziologie, Wirtschaft
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adam_text	INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS .................................................................................. 7 MATERIALVERZEICHNIS ........................................................................................ 9 1. WARUM UND WOZU SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG? ENTWICKLUNGSLINIEN UND ECKPFEILER .......................................................... 11 1.1 DAS LEITBILD DER SOZIALWISSENSCHAFTLICH GEBILDETEN PERSOENLICHKEIT .............................................................. 12 1.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG IM SPIEGEL VON GESELLSCHAFT, WIRTSCHAFT UND POLITIK .................................................................... 18 1.3 DAS INTEGRATIVE KONZEPT SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG ............. 24 DENKANSTOESSE ZU KAPITEL 1 .............................................................. 35 2. HERAUSFORDERUNGEN, CHARAKTERISTIKA UND KONTEXTE SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG ............................................................ 37 2.1 DIE BEZUGSDISZIPLINEN SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG ............... 38 2.2 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG IN DER SCHULE ............................. 47 2.3 SOZIALE UNGLEICHHEIT UND DISKRIMINIERENDE STRUKTUREN IN DER SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN BILDUNG ............................................. 62 DENKANSTOESSE ZU KAPITEL 2 .............................................................. 7 1 3. INTEGRATION STATT SEPARATION: LEITMOTIVE SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG ............................................................ 73 3.1 WISSENSCHAFTSORIENTIERUNG ............................................................ 75 3.2 INTERDISZIPLINARITAET UND TRANSDISZIPLINARITAET ................................... 86 3.3 LEBENSWELTORIENTIERUNG .................................................................. 9 1 3.4 SITUATIONSORIENTIERUNG .................................................................... 95 3.5 PROBLEMORIENTIERUNG ...................................................................... 100 3.6 SCHUELERZENTRIERUNG UND -ORIENTIERUNG ........................................... 107 3.7 KONFLIKTORIENTIERUNG ........................................................................ 112 3.8 PLURALITAET UND KONTROVERSITAET .......................................................... 117 3.9 HANDLUNGSORIENTIERUNG .................................................................. 125 DENKANSTOESSE ZU KAPITEL 3 .............................................................. 12 9 6 INHALT 4. ERKENNTNIS-, LEHR- UND LERNMETHODEN IM SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT ....................................................... 133 4.1 AUSGANGS-, DREH- UND ANGELPUNKT SOZIALWISSENSCHAFTLICHER BILDUNG: TEXTANALYSE ....................................................................... 136 4.2 ZU- UND WIDERSPRUCH ERFAHREN: PRO-CONTRA-DEBATTE ...................... 142 4.3 MOTIVATIONS-, KOMMUNIKATIONS- UND IDEENFOERDERND: PLANSPIELE. .. 146 4.4 BILDLICHE SATIRE: LERNEN MIT KARIKATUREN ......................................... 151 4.5 BINNENDIFFERENZIERENDER KREISLAUF: STATIONENLERNEN ...................... 156 4.6 PRAXISNAHER ERKENNTNISGEWINN: EXEMPLARISCHES LERNEN DURCH FALLSTUDIEN ............................................................................. 163 4.7 LERNEN IM EXPERIMENT: CLASSROOM EXPERIMENTS ............................... 170 4.8 IDEEN ALS KAPITAL FUER DIE ZUKUNFT: ZUKUNFTSWERKSTATT UND SZENARIO-TECHNIK ............................................................................. 174 4.9 BLICKE HINTER DIE KULISSEN: DIE BETRIEBSERKUNDUNG ........................ 182 4.10 MITBESTIMMUNG UND UNTERNEHMERISCHE VERANTWORTUNG: SCHUELERFIRMA UND GENOSSENSCHAFT ................................................. 188 DENKANSTOESSE ZU KAPITEL 4 ............................................................... 193 5. PLANUNG SOZIALWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHTS: THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN UND PRAKTISCHE ANREGUNGEN ............................................. 195 5.1 FLUCH ODER SEGEN? LICHT UND SCHATTEN DER GLOBALISIERUNG ............ 196 5.2 SCHOENE NEUE ARBEITSWELT? BERUFSTAETIGKEIT IM WANDEL DER ZEIT .... 205 5.3 SOZIALSTRUKTUR UND SOZIALE UNGLEICHHEIT ......................................... 215 5.4 ZWISCHEN ETHIK UND IDENTITAET: KONSUM IN DER WARENWELT .............. 221 5.5 LEERFORMEL ODER LEITPRINZIP? SOZIALE MARKTWIRTSCHAFTEN IM 21. JAHRHUNDERT ............................................................................. 228 DENKANSTOESSE ZU KAPITEL 5 ................................................................. 238 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................................... 240 SACH- UND PERSONENREGISTER ............................................................................. 271
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