Verfügbarkeit: Dialogisches Denken und Bildung als Praxis der Freiheit

Dialogisches Denken und Bildung als Praxis der Freiheit: Tagungsband Hamburg 9. bis 11. November 2018

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Adick, Christel 1948- (VerfasserIn)
Körperschaft:	Paulo Freire Kongress Hamburg (VerfasserIn)
Weitere beteiligte Personen:	Dabisch, Joachim (HerausgeberIn), Gipser-Zillmer, Dietlinde 1941-2023 (HerausgeberIn), Zillmer, Heiner (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	Deutsch Englisch
Veröffentlicht:	Oldenburg Paulo Freire Verlag 2019
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Beschreibung:	Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch
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adam_text	DIALOGISCHES DENKEN UND BILDUNG ALS PRAXIS DER FREIHEIT 9. -11. NOVEMBER 2018 - KONGRESS DER PAULO FREIRE KOOPERATION IN ZUSAMMENARBEIT MIT DER UNIVERSITAET HAMBURG KONGRESSANKUENDIGUNG ......................................................................................... 11 ZUM GELEIT: PROZESS UND ERGEBNIS: ERGEBNISPROZESSE HEINZ-PETER GERHARDT ........................................................................................... 13 BILDUNG UND MACHT INTERVIEW MIT PROF. DR. JOACHIM SCHROEDER ZUM PAULO FREIRE KONGRESS .... 15 ALLGEMEINER BERICHT UND DANKSAGUNGEN VON UMWEGEN UND SACKGASSEN: WIE DIE KONFERENZ ZUSTANDE KAM ... STEFAN BERZEL, 1. VORSITZENDER DER PAULO-FREIRE-KOOPERATION E.V .................... 18 ZUSAMMENFASSENDER BERICHT UEBER DEN PAULO FREIRE KONGRESS 2018 IN HAMBURG MARKUS AUDITOR, KASSEL ....................................................................................... 21 EROEFFNUNG DES KONGRESSES PROF. DR. JOACHIM SCHROEDER FAKULTAET FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN, UNIVERSITAET HAMBURG ............................................................................................ 25 HAUPTVORTRAG: DIE PAEDAGOGISCHE UND ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE BEDEUTUNG PAULO FREIRES PROF. DR. CHRISTEL ADIEK, BOCHUM ...................................................................... 29 FORUM 1 POSTKOLONIALE KRITIK UND ARBEIT MIT DIALOGISCHER PAEDAGOGIK WELTWEIT MODERATION: MARKUS AUDITOR, KASSEL ................................................................. 45 DIALOGISCHE BILDUNG ALS GRUNDLAGE TRANSKULTURELLEN LERNENS FUER GLOBAL CITIENSHIP MARKUS AUDITOR, KASSEL ....................................................................................... 47 NEW DIRECTIONS FOR FREIREAN CRITICAL PEDAGOGY: A TRANSDISCIPLINARY REACH FOR RADICAL DEAF STUDIES (ABSTRACT) ANA CRUZ, ST. LOUIS, MO, USA .......................................................................... 48 WELCHE SCHLUSSFOLGERUNGEN ZIEHE ICH AUS DIESER FAST FUENFZIGJAEHRIGEN ERFAHRUNG MIT DEM FREIRESCHEN ANSATZ? MANFRED PETERS, NAMUR ........................................................................................ 51 7 PAULO FREIRE IN AEGYPTEN ZWISCHEN ALPHABETISIERUNG IN DER MUTTERSPRACHE UND KREATIVEN ANREGUNGEN IN DER DAF-LEHRERAUSBILDUNG: AEGYPTENS REZEPTION VON PAULO FREIRE ZWISCHEN GRENZUEBERSCHREITUNG UND GRENZZIEHUNG IN UNSERER GLOBALISIERTEN WELT IMAN SCHALABI, AEGYPTEN ....................................................................................... 63 FORUM 2 DIALOGISCHE BILDUNG UND SOLIDARISCHES HANDELN MODERATION: HEINZ PETER GERHARDT, FRANKFURT/MAIN .......................................... 73 BERUFSFACHSCHULE PAULO FREIRE BERLIN IM ZENTRUM UEBERLEBEN - EIN PROFIL MARCO HAHN / CARSTEN VOELZ ................................................................................. 74 SCHULPARLAMENTE IN BRASILIEN DIRK OESSELMANN, FREIBURG .................................................................................. 80 DIE WELT NEU LESEN LERNEN. GLOBALE BILDUNG, GENERATIVE THEMEN UND DER ANSATZ VON PAULO FREIRE ANDREAS SCHAUDER, ZUERICH .................................................................................... 81 FORUM 3 DEMOKRATIE UND PARTIZIPATION IM DIALOG ENTWICKELN - INSBESONDERE IN PAEDAGOGISCHEN INSTITUTIONEN MODERATION: STEFAN BERZEL, BAD DUERKHEIM ........................................................ 99 WISSEN TEILEN UND MIT ALTERNATIVEN AUSPROBIEREN: DER BEITRAG VON PAULO FREIRES GEDANKEN ZUR ERWEITERUNG DES MENSCHENRECHTS AUF BILDUNG ALEXANDRE MAGNO TAVARES DA SILVA, PARAEIBA, BRASILIEN ................................... 100 GRUNDSCHULE PARCHIM PAULO FREIRE STELLT SICH VOR. SVEA BRADE, PARCHIM ........................................................................................ 115 GRUNDSCHULE PARCHIM PAULO FREIRE FRAGEN UND ANTWORTEN ZUR KONZEPTION SVEA BRADE, PARCHIM ........................................................................................ 119 EMANZIPATION ALS GEMEINSAME HERAUSFORDERUNG FUER LEHRERINNEN UND LEHRER SOWIE SCHUELERINNEN UND SCHUELER SARI VESIKANSA, HELSINKI, FINLAND ..................................................................... 124 THE FINNISH BASIC SCHOOL AS A WELFARE STATE INSTITUTION AND FREIRE * S INFLUENCE IN FINLAND SARI VESIKANSA, FINLAND ................................................... 125 FORUM 4 DIALOGISCHE SENSIBILISIERUNG IN WEITERBILDUNG UND POLITISCHER AKTION ZUR UEBERWINDUNG VON DISKRIMINIERUNG UND VORURTEILEN MODERATION: LYNN BUBENHEIMER, HAMBURG / THOMAS FRIEDRICH, EBERN ....... 133 8 SELBSTPROTOKOLL AUS EINER FORUMSSITZUNG ZUR DIALOGISCHEN SENSIBILISIERUNG THOMAS FRIEDRICH, EBERN ................................................................................... 134 ALTERNATIVE ERFAHRUNGS- UND LEMORTE SCHAFFEN: STRASSEN-PAEDAGOGIK UND SOZIALARBEIT DIETER WOLFER, DRESDEN ...................................................................................... 142 FORUM 5 BEFREIUNGSTHEOLOGIE UND MENSCHENRECHTE MODERATION: ARNOLD KOEPCKE-DUTTLER, OCHSENFURT ............................................ 157 DE-COLONIZING RELIGIOUS PRAXIS: EXPANSIVE EDUCATION FOR ENGAGING THE PUBLIC SQUARE , DEBORA B. AGRA JUNKER, EVANSTON, USA ......................................................... 158 BEFREIUNGSTHEOLOGIE UND MENSCHENRECHTE ARNOLD KOEPCKE-DUTTLER, OCHSENFURT ................................................................ 166 FORUM 6 DENKEN - SPRACHE - WIRKLICHKEIT: PHILOSOPHISCHE ANSAETZE UND THEORIEBILDUNG VON PAULO FREIRE WEITERDENKEN MODERATION: JOACHIM DABISCH, OLDENBURG / HEINER ZILLMER, HAMBURG ......... 167 HINLEITUNG ZU EINER PAEDAGOGISCHEN THEORIE PAULO FREIRES JOACHIM DABISCH, OLDENBURG ............................................................................. 169 GLOBALISIERUNG MIT ZENTRUM-PERIPHERIE-SYSTEM. INSTRUMENTALISIERUNG DER RELIGION ALS HERAUSFORDERUNG FUER SPRACHKONZEPTE IN DER PERIPHERIE AM BEISPIEL DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE IN AEGYPTEN NABIL KASSEM, AEGYPTEN ..................................................................................... 185 GRUNDSTRUKTUREN KOOPERATIVER ZUSAMMENHAENGE. SOLIDARISCHE BEZIEHUNGEN UND DAS DIALOGISCHE AUSHANDELN VON ANERKENNUNG HEINER ZILLMER, HAMBURG .................................................................................. 186 FORUM 7 GENERATIVE THEMEN UND DAS PRINZIP KODIERUNG/ DEKODIERUNG ALS MOMENTE EINER SOLIDARISCHEN PROFESSIONALITAET SOZIALER ARBEIT MODERATION: MICHAEL MAY, WIESBADEN / TIMM KUNSTREICH, HAMBURG ......... 191 BERICHT ZUM FORUM 7 ......................................................................................... 192 FORUM 8 DIE ANWENDUNG VON PAULO FREIRES THEORIE & PRAXIS IN SCHULEN BRASILIENS: CURRICULUMENTWICKLUNG, UNTERRICHTSGESTALTUNG, EVALUIERUNG 9 MODERATION: HEINZ-PETER GERHARDT, FRANKFURT / ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA SILVA, SOROCABA, BRASILIEN .................................................................................. 193 DIE WORKSHOPS WORKSHOP A PLAYBACKTHEATER ALS MEDIUM ZUR STAERKUNG DER DIALOGKOMPETENZ LEITUNG: JUTTA HEPPEKAUSEN, FREIBURG .............................................................. 195 PLAYBACKTHEATER ALS MEDIUM ZUR STAERKUNG DER DIALOGKOMPETENZ. EIN BERICHT. JUTTA HEPPEKAUSEN, FREIBURG .............................................................................. 196 WORKSHOP B ARCHETYPISCHE FIGURATIONEN ALS PRAXIS DER BEFREIUNG. KUENSTLERISCHE BEZUEGE UND UEBUNGEN. LEITUNG: FRANK HENNING, BERLIN / EVA KOETHEN, HANNOVER / BERLIN ............. 201 ARCHETYPISCHE ENERGIEN STEUERN UNSERE EMOTIONEN - DIE KUNST, DIE JEWEILS ADAEQUATEN ARCHETYPEN ZU UEBEN UND ZU STAERKEN! BERICHT UEBER DEN WORKSHOP FRANK HENNING / EVA KOETHEN: ......................................................................... 202 WORKSHOP C STOP! ES GEHT AUCH ANDERS... FORUM-THEATER PRAKTISCH LEITUNG: MICHAELA BUNGE-ROSENTHAL, HANNOVER / DIETLINDE GIPSER, HAMBURG ............................................................................................................. 205 THEATER DER UNTERDRUECKTEN = THEATER DER BEFREIUNG. DIE ENTWUERFE DES AUGUSTO BOAL DIETLINDE GIPSER, HAMBURG .............................................................................. 206 ABSCHLUSSPLENUM: REFLEKTIONEN MODERATION: HEINZ PETER GERHARDT, FRANKFURT/MAIN ....................................... 211 PERSOENLICHER RUECKBLICK AUF DEN PAULO FREIRE KONGRESS IN HAMBURG ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA SILVA, SAEO PAULO, BRASILIEN .............................. 211 RESUEMEE ZUR FREIRE KONFERENZ 2018 ALLES IN ALLEM GANZ KURZ GESAGT: LET US MAKE FREIRE GREAT AGAIN! JANNINA BROSOWSKY, BERLIN ............................................................................... 213 AUSBLICK: UNSERE VERANTWORTUNG FUER DIE ZUKUENFTIGE RELEVANZ VON FREIRE JENS MOELLER, DRESDEN ........................................................................................ 215 AUTORINNEN UND AUTOREN ............................................................................... 219 10
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