Availability: Hochschulen in Zeiten der Digitalisierung

Hochschulen in Zeiten der Digitalisierung: Lehre, Forschung und Organisation

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Other Authors:	Barton, Thomas (Editor), Müller, Christian (Editor), Seel, Christian 1979-2019 (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Wiesbaden Springer Vieweg [2019]
Series:	Angewandte Wirtschaftsinformatik
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Physical Description:	XXIV, 310 Seiten Illustrationen, Diagramme (teilweise farbig) 24 cm x 16.8 cm
ISBN:	9783658266172 3658266171

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TEIL I EINFUEHRUNG .................................................................................................... 1 1 DIGITALISIERUNG IN HOCHSCHULEN - EINE EINFUEHRUNG ...................................... 3 THOMAS BARTON, CHRISTIAN MUELLER UND CHRISTIAN SEEL 1.1 ORGANISATION DER HOCHSCHULE ................................................................... 5 1.2 LEHRE IM ZEITALTER DER DIGITALISIERUNG .................................................... 6 1.3 FORSCHUNG IM ZEITALTER DER DIGITALISIERUNG ............................................ 6 LITERATUR ............................................................................................................... 7 TEIL II ORGANISATION DER HOCHSCHULE ................................................................... 9 2 STELL DIR VOR, DU HAST DREI WUENSCHE FREI. DIE DIGITALISIERTE HOCHSCHULE AUS SICHT DER STUDIERENDEN - EIN PERSPEKTIVENWECHSEL ............................... 11 UTE KLOTZ, SHERON BAUMANN, PATRICIA WOLF, CHRISTINE LARBIG UND BARBARA KUMMLER 2.1 AUSGANGSSITUATION ..................................................................................... 12 2.2 ZENTRALE FRAGESTELLUNG UND METHODIK .................................................... 12 2.3 DATENANALYSE ............................................................................................ 13 2.4 ALLGEMEINE AUSSAGEN .............................................................................. 13 2.5 SZENARIEN .................................................................................................. 16 2.6 VERGLEICH .................................................................................................. 18 2.7 DIE FACHHOCHSCHULEN IM JAHR 2030 ....................................................... 20 2.8 DIGITALISIERUNG DER HOCHSCHULE .............................................................. 22 2.9 AUSBLICK ................................................................................................... 23 LITERATUR ............................................................................................................... 24 3 CHATBOTS IN DER STUDIENORIENTIERUNG ............................................................. 27 NORA CARSTENSEN UND MARC ROEDENBECK 3.1 WARUM CHATBOTS IN HOCHSCHULEN EINGESETZT WERDEN SOLLTEN ................ 28 3.2 WAS WIR AUS DER LITERATUR ZU CHATBOTS LERNEN KOENNEN .......................... 29 VII VIII INHALTSVERZEICHNIS 3.3 WIE EIN CHATBOT AN EINER HOCHSCHULE NACHHALTIG IMPLEMENTIERT WERDEN SOLLTE ................ ............................................................................ 33 3.4 HERAUSFORDERUNGEN BEI DER UEBERTRAGBARKEIT AUF ANDERE HOCHSCHULEN ... 38 LITERATUR ............................................................................................................... 38 4 EINSATZ VON VIDEOS IM STUDIENGANGMARKETING: EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG ..................................................................................................... 41 MICHAEL GROESCHEL UND JAQUELINE DREISBACH 4.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 42 4.2 STUDIENGANGMARKETING IN MINT-FAECHEM .............................................. 43 4.3 EINSATZ VON VIDEOS IM HOCHSCHULMARKETING ......................................... 46 4.4 AUFBAU DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG .................................................. 50 4.5 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION ................................................................. 52 4.6 AUSBLICK/HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN ......................................................... 60 LITERATUR ............................................................................................................... 61 5 WILDAUER MASCHINEN WERKE - DIGITALE LERNFABRIK FUER INTERDISZIPLINAERE LEHRE UND FORSCHUNG ...................................... 63 STEFAN KUBICA, ECKART WOLF, DETLEF NEMAK, FRANK GILLERT, JOERG REIFF-STEPHAN, NORMAN GUENTHER, MARC ROEDENBECK UND MARIUS SCHLINGELHOF 5.1 HERAUSFORDERUNGEN FUER LEHRE, FORSCHUNG UND TRANSFER AUS SICHT EINER DEUTSCHEN HOCHSCHULE .................................................................... 64 5.2 DIGITALE LEMFABRIKEN ALS MOEGLICHER LOESUNGSANSATZ ............................. 66 5.3 WILDAUER MASCHINEN WERKE ALS DIGITALE LEMFABRIK DER THWI ........... 67 5.4 KONSTRUKTION UND FERTIGUNG .................................................................... 70 5.5 TECHNISCHE ENTWICKLUNG ......................................................................... 72 5.6 SUPPLY CHAIN MANAGEMENT UND PRODUKTION .......................................... 77 5.7 HUMAN RESOURCES .................................................................................... 79 5.8 VERNETZTE MOBILITAET .................................................................................. 81 5.9 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ............................................................ 85 LITERATUR ............................................................................................................... 88 6 WISSENSGRAPH-BASIERTER MODULKATALOG .......................................................... 89 VERA G. MEISTER, WENXIN HU UND PHILIPP POTTENSTEIN 6.1 DER MODULKATALOG IM PORTFOLIO DER DIGITALEN HOCHSCHULE ................... 90 6.2 WELCHE IT-SYSTEME FUER MODULKATALOGE GIBT ES? ................................... 91 6.3 ARCHITEKTUR EINES WISSENSGRAPH-BASIERTEN IT-SYSTEMS ......................... 92 6.4 PROTOTYPISCHE KOMPONENTEN DES DIGITALEN MODULKATALOGS ................... 93 6.5 FLEXIBLER HUB ZWISCHEN LEHRE UND CAMPUSMANAGEMENT ..................... 101 LITERATUR ........................................................................................ 104 INHALTSVERZEICHNIS IX 7 EINE MOBILE INFRASTRUKTUR ZUR DURCHFUEHRUNG VON E-PRUEFUNGEN .............. 107 BIRTE MALZAHN, THOMAS GROSS UND INGO CLASSEN 7.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 107 7.2 TECHNISCHE INFRASTRUKTUR .......................................................................... 108 7.3 ANWENDUNGSSZENARIOS ............................................................................. 112 7.4 BEWERTUNG ................................................................................................ 116 7.5 FAZIT UND AUSBLICK ................................................................................... 121 LITERATUR ................................................................................................................ 121 8 CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN VON E-ASSESSMENTS IM ANWENDUNGSKONTEXT .......................................................................................... 123 XENIA V. JEREMIAS UND BIRGIT SELLMER 8.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 123 8.2 EINSATZSZENARIEN ....................................................................................... 124 8.3 ERGEBNISSE EINER EVALUATION VON E-ASSESSMENTS .................................. 126 8.4 CHANCEN UND HERAUSFORDERUNGEN ........................................................... 134 LITERATUR ............................................................................................................... 136 9 REORGANISATION UND OPTIMIERUNG VON PROZESSEN AM BEISPIEL DER VERWALTUNG VON ABSCHLUSSARBEITEN UND DES QUALITAETSMONITORINGS VON STUDIENGAENGEN .................................................................................................... 139 KONSTANTIN ROOT, HENNING WIECHERS, ALFREDO AZMITIA, JANETT MOHNKE UND CHRISTIAN MUELLER 9.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 140 9.2 STECKBRIEF TECHNISCHE HOCHSCHULE WILDAU ........................................... 141 9.3 INDIVIDUELLE INHOUSELOESUNGEN DURCH AGILE SOFTWAREENTWICKLUNG .... 141 9.4 THESISSYSTEM: SCHRITTWEISE UMSETZUNG DER DIGITALEN ANTRAGSTELLUNG UND VERWALTUNG VON PRUEFUNGSPROZESSEN ...................... 143 9.5 LOGBUCHSYSTEM: UNTERSTUETZUNG DER QUALITAETSSICHERUNG UND (RE-)AKKREDITIERUNG VON STUDIENGAENGEN ............................................. 148 9.6 REFLEXION .................................................................................................. 152 LITERATUR ............................................................................................................... 153 10 DER WEG ZUR DIGITALSTRATEGIE AM BEISPIEL DER HOCHSCHULE FUER WIRTSCHAFT UND GESELLSCHAFT IN LUDWIGSHAFEN AM RHEIN ........................... 155 PEER KUEPPERS, HAIO ROECKLE UND CARSTEN DORRHAUER 10.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 155 10.2 AUSGANGSTAGE ........................................................................................... 156 10.3 ENTERPRISE ARCHITECTURE ALS GRUNDLAGE DER DIGITALEN TRANSFORMATION AN DER HWG LUDWIGSHAFEN .................................................................... 159 10.4 DER DIGITALE TRANSFORMATIONSPROZESS ...................................................... 161 10.5 FAZIT .......................................................................................................... 167 LITERATUR ............................................................................................................... 168 X INHALTSVERZEICHNIS TEIL III LEHRE IM ZEITALTER DER DIGITALISIERUNG .................................................. 171 11 PODCASTING IN DIGITALER LEHRE UND WISSENSCHAFTSKOMMUNIKATION ............ 173 JUERGEN KARLA UND SABINE HOFFMANN 11.1 AUSGANGSLAGE ........................................................................................... 174 11.2 UMSETZUNG DER LEHRINNOVATION ............................................................... 175 11.3 QUALITAETSSICHERUNG UND EVALUATION ......................................................... 180 11.4 TRANSFER IN DIE BREITE UND NACHHALTIGKEIT .............................................. 181 LITERATUR ................................................................................................................ 182 12 AGILES STUDIEREN ................................................................................................. 183 DETLEF STERN 12.1 WAS IST AGILES STUDIEREN? ......................................................................... 183 12.2 ERSTE PRAXISERFAHRUNGEN ........................................................................... 185 12.3 NAIVE UMSETZUNGEN ................................................................................. 186 12.4 LOESUNGSANSATZ .......................................................................................... 188 12.5 ERFAHRUNGEN .............................................................................................. 192 12.6 AUSBLICK ................................................................................................... 194 LITERATUR ................................................................................................................ 194 13 INTEGRATION VON ELECTRONIC RESPONSE-SYSTEMEN IN ANWENDUNGSFALLSTUDIEN MIT SAP-SOFTWARE ................................................... 197 GABRIELE ROTH-DIETRICH 13.1 ANWENDUNGSFALLSTUDIEN IN SAP-SYSTEMEN ............................................. 198 13.2 ELECTRONIC RESPONSE-SYSTEME (ERS) ...................................................... 201 13.3 VERGLEICH VON ELECTRONIC RESPONSE-SYSTEMEN ...................................... 204 13.4 PROTOTYP .................................................................................................... 211 13.5 EVALUATION UND AUSBAUMOEGLICHKEITEN .................................................... 217 13.6 AUSBLICK .................................................................................................... 219 LITERATUR ................................................................................................................ 219 14 AUGMENTED REALITY IN VORLESUNG UND UEBUNG: LEHRE UND INTERAKTION NEU GEDACHT ................................................................................... 221 GERGANA LILLIGREEN UND ALEXANDER WIEBEL 14.1 EINLEITUNG UND MOTIVATION ...................................................................... 222 14.2 AUGMENTED REALITY .................................................................................. 222 14.3 BLENDED LEAMING ..................................................................................... 223 14.4 HANDLUNGSORIENTIERTES LEHREN UND LERNEN ............................................ 224 14.5 FALLSTUDIE AUDIOVISUELLE PRODUKTION ................................................... 225 14.6 TRANSFER IM BEREICH DER WIRTSCHAFTSINFORMATIK - MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN ..................................................................................................... 236 14.7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ............................................................ 236 LITERATUR ............................................................................................................... 237 INHALTSVERZEICHNIS XI 15 MOOCS ALS DISRUPTIVE INNOVATION FUER DIE AKADEMISCHE BILDUNG ............. 239 KATHRIN KIRCHNER UND CLAUDIA LEMKE 15.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 240 15.2 DIE HEUTIGE VIELFALT DES BEGRIFFES MOOC ............................................. 241 15.3 STRUKTUREN UND KONZEPTE VON MOOCS .................................................. 249 15.4 MOTIVE DER MOOC-AKTEURE .................................................................... 252 15.5 IMPLIKATIONEN ZUR GESTALTUNG VON MOOCS ........................................... 256 15.6 AUSBLICK ................................................................................................... 258 LITERATUR ............................................................................................................... 260 TEIL IV FORSCHUNG IM ZEITALTER DER DIGITALISIERUNG ......................................... 265 16 SKALIERUNG VON PLATTFORMEN IN DER DISRUPTIVEN DIGITALISIERUNG DER FORSCHUNG ........................................................................................................... 267 MARKUS VON DER HEY DE, GUNNAR AUTH, ANDREAS HARTMANN UND CHRISTIAN ERFURTH 16.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 268 16.2 PLATTFORMBASIERTE WERTSCHOEPFUNG IN DER INFORMATIONS- UND KOMMUNIKATIONSTECHNOLOGIE .................................................................. 269 16.3 FAKTOREN DER SKALIERUNG .......................................................................... 271 16.4 SKALIERUNGSFAKTOREN BEI FORSCHUNGSPLATTFORMEN .................................... 275 16.5 FAZIT .......................................................................................................... 282 LITERATUR ............................................................................................................... 283 17 DIGITALISIERUNG DES FORSCHUNGSPROZESSES AUS SICHT VON FORSCHENDEN - DURCH SERVICEINTEGRATION ZUM PERSOENLICHEN FORSCHUNGSINFORMATIONSSYSTEM ....................................................................... 287 GUNNAR AUTH, CHRISTIAN CZARNECKI, FRANK BENSBERG UND ANDREAS THOR 17.1 EINLEITUNG ................................................................................................. 288 17.2 IT-UNTERSTUETZUNG FUER FORSCHENDE AUS DER SICHT INTERNER ANBIETER .... 289 17.3 PROZESSDIGITALISIERUNG IN DER FORSCHUNG ................................................ 292 17.4 DER FORSCHUNGSPROZESS IN DER (WIRTSCHAFTS-)INFORMATIK ....................... 293 17.5 SERVICEORIENTIERUNG IM PERSOENLICHEN FORSCHUNGSPROZESS ..................... 296 17.6 FAZIT UND AUSBLICK .................................................................................. 304 LITERATUR ............................................................................................................... 305 STICHWORTVERZEICHNIS ................................................................................................. 309
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