Availability: Werkzeug Sprache in Therapie, Beratung und Supervision

Werkzeug Sprache in Therapie, Beratung und Supervision: das Grundlagenbuch

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Bibliographic Details
Main Author:	Lieb, Hans 1953- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2020]
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adam_text	INHALT VORBEMERKUNG .................................................................................................... 9 GRUNDLAGENBUCH UND ARBEITSBUCH ................................................................. 11 1 EINLEITUNG ...................................................................................................... 13 1.1 MEINE PERSOENLICHEN ERFAHRUNGEN ZUM THEMA SPRACHE IN THERAPIE UND SUPERVISION ...................................................................................... 13 1.2 SPRACHE ALS ZENTRALES ELEMENT IN THERAPIE, BERATUNG UND SUPERVISION 14 1.3 ZU INHALT UND AUFBAU DES BUCHES .......................................................... 16 1.3.1 KERNINHALT .................................................................................... 16 1.3.2 AUFBAU DES BUCHES ....................................................................... 18 1.4 VORABBESTIMMUNG: KLARTEXT UND META-KLARTEXT-KLARHEIT ................... 19 2 KLIENTEN- UND THERAPEUTENAUSSAGEN, DIE ES IN SICH HABEN .................. 21 TEIL I: PRAXISORIENTIERTE THEORIE 3 SPRACHPHILOSOPHIE: HISTORIE UND SPRACHPHILOSOPHISCHE WENDEN .... 25 3.1 WENDEN IN DER SPRACHPHILOSOPHIE I: HISTORISCHER UEBERBLICK ............. 25 3.2 GESCHICHTE DER SPRACHPHILOSOPHIE ........................................................ 27 3.2.1 ANTIKE GRIECHISCHE UND FRUEHE ABBILDTHEORIE: ARISTOTELES UND PLATON ................................................................. 28 3.2.2 EMPIRISTISCHE UND RATIONALISTISCHE SPRACHAUFFASSUNG: JOHN LOCKE UND GOTTFRIED WILHELM LEIBNIZ ............................... 28 3.2.3 SPRACHE ALS MEDIUM DER WELTERSCHLIESSUNG: JOHANN GOTTFRIED HERDER UND WILHELM VON HUMBOLDT ............ 29 3.2.4 DIE RHETORIZITAET DER SPRACHE: FRIEDRICH NIETZSCHE ................... 30 3.2.5 LOGISCHE ANALYSE DER SPRACHE: GOTTLOB FREGE ........................... 32 3.2.6 SPRACHSPIELE: LUDWIG WITTGENSTEIN ............................................ 34 3.2.7 SPRACHE ALS HANDLUNG: JOHN L. AUSTIN ........................................ 35 3.2.8 DIE HERMENEUTISCH-PHAENOMENOLOGISCHE WENDE: MARTIN HEIDEGGER ......................................................................... 37 6 INHALT 3.2.9 SPRACHE ALS SYSTEM: FERDINAND DE SAUSSURE UND DIE STRUKTURALISTISCHE WENDE IN DER SPRACHPHILOSOPHIE ............ 39 3.2.10 DIFFERENZ, WIEDERHOLUNG UND DEKONSTRUKTION: JACQUES DERRIDA ........................................................................... 41 3.2.11 UNIVERSALPRAGMATIK: JUERGEN HABERMAS ...................................... 45 3.2.12 SPRACHE UND MACHT: JUDITH BUTLER .............................................. 46 3.2.13 SPRACHE UND MACHT - DIE SOZIOHISTORISCHE PERSPEKTIVE: PIERRE FELIX BOURDIEU ................................................................... 51 3.2.14 SPRACHE IN DER SYSTEMTHEORIE ...................................................... 60 3.2.15 SYSTEM UND UMWELT: DIE ROLLE DES KONTEXTS FUER SPRACHE UND SPRECHEN ............................................................................... 70 3.3 WENDEN IN DER SPRACHPHILOSOPHIE II: ZWEI-WELTEN- UND PERFORMANZMODELL ........................................................................... 74 4 VIER SPRACHPERSPEKTIVEN FUER DIE PRAXIS ................................................... 79 4.1 SPRECHAKT UND SPRACHSPIEL ..................................................................... 80 4.1.1 WAS IST EIN SPRECHAKT UND WER SPRICHT DABEI? ........................... 80 4.1.2 SPRECHAKTE ALS ELEMENTE VON SPRACHSPIELEN ............................... 85 4.1.3 SPRACHSPIELE - SPRACHSPIELEBENEN .............................................. 86 4.2 SPRACHE ALS BEDEUTUNGSTRAEGER ............................................................... 110 4.2.1 DER BEGRIFF AN SICH ....................................................................... 111 4.2.2 RICHTIG VERSTEHEN ......................................................................... 112 4.2.3 DIE BEDEUTUNG DER BEDEUTUNG .................................................... 116 4.2.4 LAND UND LANDKARTE ................................................................... 117 4.2.5 METAPHERN UND BEDEUTUNG .......................................................... 118 4.3 SPRACHE ALS BASIS DER WELTKONSTRUKTION - SPRACHLICH-IN-DER-WELT-SEIN ................................................................. 122 4.3.1 SPRACHE UND KULTUR: IN DER-WELT-SEIN DURCH SPRACHE .............. 123 4.3.2 UEBER SPRACHE ZUR WELT: ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE PERSPEKTIVEN ................................................................................ 126 4.3.3 UNTERSCHEIDEN ALS BASIS DER WELTKONSTRUKTION ......................... 130 4.3.4 IM HAUS DER SPRACHE: HEIDEGGER, GADAMER, HABERMAS, WALSER, CHOMSKY, TRANSVERBALE SPRACHE .................................................. 135 4.3.5 SINN: MEDIUM FUER PSYCHE UND KOMMUNIKATION ....................... 138 4.3.6 SPRACHE UND DIE TRENNUNG VON SUBJEKT UND WELT IN DER NEUZEIT .................................................................................. 142 4.3.7 LANDKARTE UND LAND: DIE LOGIK DER SPRACHE IST NICHT DIE LOGIK DES LEBENS ................................................................... 144 4.4 SPRACHE ALS EIGENES SYSTEM ..................................................................... 146 4.4.1 SPRACHE ALS SYSTEM: EINSTIEG ........................................................ 148 4.4.2 DIE EIGENLOGIKEN DER SPRACHE (LANGUE) .................................... 151 INHALT 7 5 BIO-PSYCHO-SOZIAL: DAS DREI-WELTEN-MODELL .......................................... 187 5.1 BIO-PSYCHO-SOZIALE LANDKARTEN ............................................................. 188 5.2 DAS DREI-WELTEN-MODELL ....................................................................... 191 5.2.1 PSYCHOSOMATIK ............................................................................. 193 5.2.2 HAERTERES UND WEICHERES SYSTEM .................................................. 194 5.3 DIE PSYCHE UND IHRE OPERATIONEN ......................................................... 197 5.4 KOERPER, GEFUEHL UND DIE ROLLE DER SPRACHE ............................................ 204 5.4.1 DAS DREI-WELTEN-MODELL IN DER SPRACHE DER THERAPIESCHULEN: PSYCHOSOMATIK - PSYCHOANALYSE, GESPRAECHSTHERAPIE, VERHALTENSTHERAPIE, SYSTEMTHERAPIE ............................................ 209 5.4.2 ZUM KONZEPT SPRECHENDER KOERPER ............................................ 213 5.5 KOPPELUNG PSYCHE - SOZIALE KOMMUNIKATION ...................................... 217 TEIL II: THEORIEGELEITETE PRAXIS 6 KLARTEXT: MERKMALE, REGELN, PRAXIS ......................................................... 229 6.1 KLARTEXT UND ANDERE TEXTE ..................................................................... 230 6.2 DEFINITION, MERKMALE, ZIELE VON KLARTEXT ............................................ 232 6.2.1 KLARTEXT UND DOPPELBOTSCHAFTEN, PARADOXIEN, AMBIVALENZEN, WIDERSPRUECHLICHKEITEN ............................................................... 234 6.2.2 ZIELE VON KLARTEXT: NEUE OPTIONEN ............................................ 235 6.2.3 KLARHEIT ODER KLARHEITEN ............................................................. 236 6.2.4 SCHLAEFT EIN LIED IN ALLEN DINGEN: DIE ENERGETISCHE WIRKUNG VON KLARTEXT ................................................................................ 237 6.3 WANN KLAR TEXTEN: INDIKATION UND KONTEXT VON KLARTEXT ...................... 238 6.4 KONTRAINDIKATION UND RISIKEN VON KLARTEXT ........................................ 239 6.4.1 KONTRAINDIKATIONEN: WANN BESSER NICHT KLARTEXTEN ................. 240 6.4.2 NICHTSPRACHLICHE INTERVENTIONEN ................................................ 242 6.5 KLARTEXTREGELN ........................................................................................ 244 6.5.1 ALLGEMEINE SPRACHSPIELREGELN .................................................... 244 6.5.2 KLARTEXT: HOER- UND FRAGEREGELN .................................................. 249 6.5.3 KLARTEXTREGELN DES SAGENS ........................................................... 267 6.5.4 KLARTEXT ALS METAEBENE: META-KLARTEXT-KLARHEIT ....................... 271 8 INHALT 7 WERKZEUG SPRACHE: SPRACHE ALS INTERVENTION .......................................... 281 7.1 DENKWERKZEUGE: META-KLARTEXT-KLARHEIT .............................................. 287 7.2 REGELN ZUR SPRACHPERFORMANZ ............................................................... 292 7.2.1 HOER- UND FRAGEWERKZEUGE: ZUHOEREN, VERSTEHEN, ERFASSEN, FRAGEN STELLEN ............................................................................... 292 7.2.2 SPRECHWERKZEUGE: KLIENTEN ZU SELBSTGENERIERTEN VERAENDERUNGEN ANREGEN ............................................................... 303 7.2.3 SPRECHWERKZEUGE: SPEZIFISCHE VERAENDERUNGEN INITIIERENDES SPRECHEN ...................................................................................... 307 7.3 REFLEXION VON MACHTSTRUKTUREN ............................................................ 312 7.4 ERGAENZENDE ASPEKTE ZUR SPRACHPERFORMANZ ........................................ 312 8 NOCHMAL: SAETZE, DIE ES IN SICH HABEN ........................................................ 317 LITERATUR ............................................................................................................... 321 PERSONENREGISTER .................................................................................................. 329 SACHREGISTER .......................................................................................................... 331
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