Verfügbarkeit: Qualität sprachheilpädagogischer Förderung

Qualität sprachheilpädagogischer Förderung: Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bell, Anna C. (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2020
Schlagwörter:	Sonderpädagogik Interaktion Sprachbehindertenpädagogik Spracherwerb Kleingruppe Paperback / softback EDU009000 JNC Emotionen Evidenzbasierung Gelingensbedingungen sprachlichen Lernens Hemmnisse sprachlichen Lernens Informationsverarbeitung Interaktionsqualität Kindertagesstätte Kleingruppeninterventionen Prozessqualität Schule Sprachentwicklung Sprachentwicklungsstörung Sprachheilpädagogik Sprachverarbeitung implizites Lernen LAN009000 PSY004000 CB JNT JMC C SCY18003: Pedagogic Psychology SCN13010: Language Education SCO22000: Learning & Instruction SCY12040: Child and School Psychology SUCO41168: Behavioral Science and Psychology 1534: Hardcover, Softcover / Psychologie/Angewandte Psychologie Hochschulschrift
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Umfang:	XVII, 269 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783658286781 3658286784

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG .................................................................................................................. 1 TEIL I - QUALITATIV-EMPIRISCHER UNTERSUCHUNGSABSCHNITT ........................................ 7 1 BEREICHE UND EBENEN (SPRACHHEIL-)PAEDAGOGISCHER QUALITAET ..................... 9 1.1 BEGRIFFSDEFINITION UND -SENSIBILISIERUNG .................................................. 9 1.2 SYSTEMATIK EINER QUALITAETSORIENTIERTEN SICHTWEISE ................................ 10 1.3 ZWISCHENFAZIT ........................................................................................... 13 2 FORSCHUNGSFRAGEN ZUR QUALITATIVEN BEANTWORTUNG .................................. 15 3 METHODISCHES VORGEHEN ................................................................................. 17 3.1 EXPLORATIVE, SEMISTRUKTURIERTE EXPERTENINTERVIEWS ............................... 18 3.2 GROUNDED THEORY .................................................................................... 19 3.3 THEORETISCHES SAMPLING ZUR FALLAUSWAHL ............................................. 20 3.4 ENTWICKLUNG UND ADAPTION DER INTERVIEWFRAGEN .................................. 22 3.5 TRANSKRIPTION DER DATEN .......................................................................... 24 3.6 KODIERUNG UND KATEGORIEBILDUNG .......................................................... 25 3.7 ZWISCHENFAZIT .......................................................................................... 28 4 ERGEBNISSE UND INTERPRETATION ALS KATEGORIENSYSTEM .............................. 31 4.1 UEBERSICHT UEBER DIE QUALITAETSASPEKTE AMBULANTER SPRACHHEILFOERDERUNG ................................................................................ 33 4.2 QUALITAETSFAKTOREN AUF STRUKTUREBENE ...................................................... 35 4.3 QUALITAETSHEMMNISSE AUF STRUKTUREBENE .................................................. 39 4.4 QUALITAETSFAKTOREN AUF PROZESSEBENE ....................................................... 50 4.5 QUALITAETSHEMMNISSE AUF PROZESSEBENE ................................................... 57 5 ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNG ......................................................................... 69 5.1 UNMITTELBARE OPTIMIERUNGSEMPFEHLUNGEN ........................................... 69 5.2 ERMITTLUNG DES QUANTITATIVEN VERTIEFUNGSBEREICHES .............................. 76 TEIL II- QUANTITATIV-EMPIRISCHER UNTERSUCHUNGSABSCHNITT .................................. 83 6 ENTWICKLUNGSPROZESSE AUS INTERAKTIONISTISCHER SICHT .............................. 85 6.1 THEORIEN DES SPRACHERWERBS ................................................................... 85 6.2 INTEGRATIONSLEISTUNG INTERAKTIONISTISCHER SPRACHERWERBSMODELLE ....... 87 VIII INHALTSVERZEICHNIS 6.3 EXKURS ZUR SYSTEMTHEORETISCHEN FUNDIERUNG .......................................... 88 6.4 ZWISCHENFAZIT ........................................................................................... 91 7 ERWERBSEBENENUEBERGREIFENDE DARSTELLUNG DES SPRACHERWERBS ......... 93 7.1 PROSODIE .................................................................................................... 94 7.2 PHONOLOGIE UND PHONETIK ........................................................................ 97 7.3 LEXIKON UND SEMANTIK ............................................................................. 99 7.4 MORPHOLOGIE ............................................................................................ 103 7.5 SYNTAX ..................................................................................................... 103 7.6 PRAGMATIK ................................................................................................ 107 7.7 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 108 8 DOMAENENUEBERGREIFENDE MECHANISMEN DES SPRACHERWERBS ................ 111 8.1 EINFLUSS AFFEKTIVER REIZE AUF HOEHERE KOGNITIVE FAEHIGKEITEN ............. 112 8.2 EINFLUSS VON EMOTIONEN AUF DIE INFORMATIONSVERARBEITUNG ............... 113 8.3 INFORMATIONSVERARBEITUNGSANFORDERUNGEN IM SPRACHERWERB ............. 116 8.4 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 117 9 SYSTEMUEBERGREIFENDE UNTERSTUETZUNG DES SPRACHERWERBS ...................... 119 9.1 AUFFASSUNG DES KINDES ALS INTENTIONALEN AGENTEN .............................. 120 9.2 AN DAS KIND GERICHTETE SPRACHE ............................................................ 121 9.3 ZWISCHENFAZIT ............................... 125 10 BEEINTRAECHTIGUNGEN DER SPRACHENTWICKLUNG ........................................... 127 10.1 URSACHEN AUF KINDESEBENE .................................................................... 128 10.2 URSACHEN AUF DER EBENE DER INTERAKTION ............................................... 129 10.3 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 131 11 INTEGRIERENDE EINBETTUNG DER WIRKFAKTOREN ........................................... 133 11.1 GUENSTIGES LEMKLIMA .............................................................................. 133 11.2 FREUDE BZW. POSITIVE EMOTIONALE INVOLVIERTHEIT .................................. 134 11.3 STIMMLICH-MUSIKALISCHE FAEHIGKEITEN BZW. PROSODISCHE VARIABILITAET 135 11.4 SENSITIVE INPUTADAPTION BZW. DIALOGISCHE PRINZIPIEN .......................... 137 11.5 SPIELERISCH ANNAEHERNDE STATT FEHLERVERMEIDENDE UNTERSTUETZUNG ....... 138 11.6 INHALTSBEZOGENE TREATMENTVALIDITAET ..................................................... 139 11.7 KEMPARAMETER SPRACHLICHER INTERAKTION ............................................... 140 11.8 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................. 142 12 ABLEITUNG EINER GEEIGNETEN EVALUATIONSSTRATEGIE .................................... 143 12.1 EVALUATION DER QUALITAETSFAKTOREN EINER POSITIVEN FOERDERKRAFT-KIND- INTERAKTION ............................................................... 143 12.2 EVALUATION DER WIRKSAMKEIT AUF KINDESEBENE ..................................... 144 INHALTSVERZEICHNIS IX 12.3 RAHMENBEDINGUNGEN DER EVALUATION ................................................... 145 12.4 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 147 13 FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN ZUR QUANTITATIVEN BEANTWORTUNG... 149 13.1 FORSCHUNGSFFAGEN ................................................................................... 149 13.2 HYPOTHESEN ............................................................................................. 153 14 METHODE ......................................................................................................... 155 14.1 UNTERSUCHUNGSDESIGN UND STICHPROBE .................................................. 155 14.2 TRAINING UND VERHALTENSBEOBACHTUNG .................................................. 157 14.3 ERHEBUNGSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG KOGNITIVER VARIABLEN .............. 160 14.4 ERHEBUNGSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER INTERAKTIONSQUALITAET ......... 169 14.5 STATISTISCHE VERFAHREN ............................................................................ 172 14.6 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................. 179 15 ERGEBNISSE ...................................................................................................... 181 15.1 KURZ- UND LANGFRISTIGE MESSWIEDERHOLUNGS- UND TRAININGSEFFEKTE... 181 15.2 TESTGUETE ................................................................................................... 187 15.3 EINFLUESSE DER WIRKFAKTOREN, WIRKUNGSZUSAMMENHANG UND VALIDITAET DER SKALEN ................................................................................ 191 15.4 ZWISCHENFAZIT ......................................................................................... 200 16 DISKUSSION ...................................................................................................... 203 16.1 KURZ- UND LANGFRISTIGE TRAININGSEFFEKTE ...............................................204 16.2 OBJEKTIVITAET ............................................................................................ 206 16.3 RELIABILITAET .............................................................................................. 208 16.4 EINFLUESSE DER WIRKFAKTOREN, WIRKUNGSGEFUGE UND VALIDITAET DER SKALEN ...................................................................................................... 210 16.5 ZWISCHENFAZIT .........................................................................................229 17 INTEGRATION QUALITATIVER UND QUANTITATIVER ERGEBNISSE ........................ 235 18 AUSBLICK .........................................................................................................239 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................................ 241
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