Availability: Herausforderungen in Studium und Lehre | Technische Universität München

Herausforderungen in Studium und Lehre:

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Corporate Author:	Herausforderungen in Studium und Lehre (Veranstaltung) Hannover (Author)
Other Authors:	Lange-Vester, Andrea 1961- (Editor), Schmidt, Martin 1983- (Editor)
Format:	Conference Proceedings Book
Language:	German
Published:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2020
Edition:	1. Auflage
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Item Description:	Titelzusatz "Heterogenität und Studienabbruch, Habitussensibilität und Qualitätssicherung" vom Buchumschlag Tagungsband zum gleichnamigen Symposium (Einführung)
Physical Description:	319 Seiten Illustrationen, Diagramme 15 cm x 23 cm
ISBN:	9783779937913

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adam_text	INHALT HERAUSFORDERUNGEN IN STUDIUM UND LEHRE ZUR EINFUEHRUNG ANDREA LANGE-VESTER UND MARTIN SCHMIDT 7 I STUDIENABBRUCH, HETEROGENITAET UND BERUFLICHKEIT - HERAUSFORDERUNGEN IN STUDIUM UND LEHRE 25 EINFLUSSFAKTOREN, MOTIVLAGEN UND ZEITLICHE DIMENSIONEN IM STUDIENABBRUCHPROZESS ULRICH HEUBLEIN 26 HETEROGENITAET UND STUDIENERFOLG WIE IST BEIDES AUF EINEN NENNER ZU BRINGEN? TINO BARGEL 48 DAS KONZEPT DER BERUFLICHKEIT ALS ANSATZ ZUR INTEGRATION AKADEMISCHER UND BERUFSPRAKTISCHER BILDUNGSINHALTE IM STUDIUM BERND KASSEBAUM 66 II HABITUS UND HABITUSSENSIBILITAET - BERATUNG UND UNTERSTUETZUNG VON BILDUNGSAUFSTEIGERINNEN 85 ZUR BEDEUTUNG DES HABITUS FUER DIE ANEIGNUNG DES STUDIUMS ANDREA LANGE-VESTER UND HELMUT BREMER 86 HABITUSSENSIBILITAET IN DER HOCHSCHULBERATUNG HERAUSFORDERUNG FUER BERATENDE MARTIN SCHMIDT 104 STUDIENENTSCHEIDUNGEN HABITUSSENSIBEL BEGLEITEN EIN PRAXISBERICHT REGINA HEIMANN 122 MEIN SCHREIBSTIL IST AUCH SEHR BESCHEIDEN, DA KANN MAN NICHTS MACHEN ZUR GESTALTUNG HABITUSSENSIBLER BERATUNGSPROZESSE URSULA KEIPER UND YVONNE SCHNEIDER 141 5 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1156234735 AUF DEM BODEN BLEIBEN!? ZUM STUDIUM VON BILDUNGSAUFSTEIGERINNEN IM SPANNUNGSFELD VON SICHERHEIT UND FREIHEIT LARS SCHMITT 156 BILDUNGSAUFSTEIGERINNEN IM STUDIUM: UNGLEICHE GLEICHE? EINE EXEMPLARISCHE HABITUSANALYSE IM VERGLEICH MIT AKADEMIKERINNENKINDERN MAX REINHARDT 172 III INNOVATIVE HOCHSCHULDIDAKTIK - REFLEXION UND EIGENVERANTWORTUNG DER STUDIERENDEN BEFOERDERN 193 STOLPERSTEINE EINER INNOVATIVEN HOCHSCHULDIDAKTIK MARGRET BUELOW-SCHRAMM 194 SELBER DENKEN UND ENTSCHEIDEN EIGENVERANTWORTUNG DURCH PROBLEM- UND PROJEKTORIENTIERTES LERNEN FOERDERN MONIKA STOEHR UND ANNE NADOLNY 208 INVERTED CLASSROOM MIT VIAMINT IN DER LEHRVERANSTALTUNG FUER MATHEMATISCHE GRUNDLAGEN EIN PRAXISBERICHT FRIEDHELM KUEPPERS UND SABINE WALTER 226 IV QUALITAET UND QUALITAETSSICHERUNG - NEUE HERAUSFORDERUNGEN FUER EINE DATENBASIERTE ARGUMENTATION 243 STUDIENVERLAUFSANALYSEN AN DER HOCHSCHULE HANNOVER MICHAEL AUTENRIETH UND TOBIAS HUECKER 244 STUDIENVERLAUFSANALYSE AN DER HOCHSCHULE OSNABRUECK ALEXANDER SCHMEHMANN 262 DAS KENNDATENPORTAL DER UNIVERSITAET BONN EIN ERFAHRUNGSBERICHT STEFAN KRUEGER UND DANIEL PICKERT 280 DAS LAPS-PROJEKT: VERWENDUNG VON MASCHINELLEM LERNEN ZUR FRUEHZEITIGEN UNTERSTUETZUNG VON STUDIERENDEN MATHIAS HINKELMANN UND TOBIAS JORDINE 300 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN 316 6
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