Professionalität und Teamarbeit in der stationären Kinder- und Jugendhilfe: eine empirische Untersuchung reflexiver Gesprächspraktiken in Teamsitzungen
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2020
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Professionalität und
Teamarbeit in der
stationären Kinder-
und Jugendhilfe
Eine empirische Untersuchung reflexiver
Gesprächspraktiken in Teamsitzungen
BELIZJuventa
Inhalt
Danksagung 9
1 Einleitung: Teamarbeit in der Sozialen Arbeit -
eine unterbelichtete Selbstverständlichkeit? 11
2 Die Bedeutung von Teamarbeit in organisations- und
professionstheoretischer Perspektive sowie in Forschungen
zur stationären Kinder- und Jugendhilfe 17
2 1 Teamarbeit als organisationales Steuerungsinstrument und ihre
Thematisierung in der Sozialen Arbeit 17
211 Die Entdeckung des „Teams“ als Ausgangspunkt der Human-
Relations-Bewegung und seine empirischen Umrisse 18
212 Thematisierungsweisen von Teamarbeit in der Sozialen Arbeit
und deren Bearbeitungskontexte 32
2 2 Spurensuche: Kollegialität in den professionstheoretischen Ansätzen
Sozialer Arbeit 47
221 Die kollegiale Organisation im klassischen Professionsmodell 49
222 Zur Unmöglichkeit der Bearbeitung von Widersprüchen unter
Gleichen aus strukturtheoretischer Perspektive 55
223 Der Strukturort der Reflexivität im Konzept der reflexiven
Sozialpädagogik 63
224 Das Verhältnis von Professionstheorie und Praxis 70
2 3 Kooperation in der Kinder- und Jugendhilfe 73
231 Sozialpädagogisch betreute Jugendwohngruppen
als Forschungsfeld 74
232 Das Desiderat der Jugendhilfeforschung zu Teamarbeit
und Kooperation 80
3 Die Erforschung pädagogischer Teamsitzungen mit der
Dokumentarischen Methode 91
3 1 Kollegiale Verständigungspraktiken als Ausdruck des sozialen
Verhältnisses und der pädagogischen Orientierungen im Team 92
3 2 Erhebung, Materialkorpus und Besonderheiten bei der Analyse 99
321 Zugang zu den Jugendwohngruppen und Aufzeichnung
der Teamgespräche 99
322 Auswahl einzelner Passagen und Besonderheiten
bei der Analyse 102
5
3 3 Die dokumentarische Rekonstruktion der Diskursorganisation
an einem Beispiel 105
331 Daniels Arbeitsstelle 106
332 Formulierende Interpretation 107
333 Reflektierende Interpretation 108
334 Die Rekonstruktion der Diskursorganisation 119
3 4 Ausblick auf die Darstellung der Empirie 122
4 Die Rekonstruktion pädagogischer Orientierungen
und reflexiver Gesprächspraktiken in Teamsitzungen
sozialpädagogisch betreuter Jugendwohngruppen 126
4 1 Team Waldhaus 127
411 Ralf und die Arbeit 129
412 Lena war wieder abgängig 132
413 Björns Auszug 140
414 Kooperation: Umschiffen von Konflikten und Orientierung
an Regeleinhaltung 146
4 2 Team Zeitfenster 149
421 Mario oder die Begegnung mit fast minus eins 150
422 Normalitätsvorstellungen 158
423 Die Anfängerfalle 163
424 Ausspielen als Muster 167
425 Kooperation: Sozialisation junger Kolleginnen
und Struktur durch Stufensystem 169
4 3 Team Dachstuhl 171
431 Lauras Krücke 173
432 Sophie: Was ist verantwortlich und was richtig? 180
433 Dienstplan-Orga 188
434 Die kriegt mich irgendwie an den Nerven 195
435 Kooperation: Beratung und individuelle Autonomie 198
4 4 Team Wohnzimmer 202
441 Hatice 203
442 Arschopfer 213
443 Der Anfang: Is was? 218
444 Kooperation: Reflexion und Orientierung
an Widersprüchen 225
4 5 Zusammenfassung der vier Falldarstellungen 228
5 Strukturbedingungen der Teamarbeit in der stationären
Kinder- und Jugendhilfe - Vermittlung von Empirie
und Theorie 234
5 1 Organisation als Rahmen der kollegialen Beziehung 735
6
5 2 Die pädagogische Aufgabe als Widerspruch von normativer
Orientierung und konstitutiver Ungewissheit 237
5 3 Geteilte Verantwortung: Strukturelle Abhängigkeit oder
professionelle Kooperation? 241
5 4 Kooperation als Kollektivierung von Ungewissheit 244
6 Methodologische Reflexion der Dokumentarischen
Methode 254
7 Fazit und Ausblick 264
Literaturverzeichnis 270
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