Migration: eine Einführung
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INHALTSVERZEICHNIS
1
MIGRATION:
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
UND
PAEDAGOGISCHE
DISKURSE
.
1
1.1
*MIGRATION
*
:
URSACHEN,
BEGRIFF
UND
BEDEUTUNG
FUER
SCHULPAEDAGOGISCHE
ZUSAMMENHAENGE
.
1
1.2
DEUTSCHLAND
ALS
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
UND
DIE
BEZEICHNUNGEN
*DER
*
MIGRANT/INNEN
.
6
1.3
ZWISCHEN
SCHULPFLICHT
UND
*OTHERING
*
-
PERSPEKTIVEN
AUF
BILDUNGSBE(NACH)TEILIGUNGEN
VON
MIGRANT/INNEN
.
'.
11
1.4
ANSAETZE
PAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
SEIT
1955
.
16
1.4.1
AUSLAENDERPAEDAGOGIK
UND
INTERKULTURELLE
PAEDAGOGIK
.
16
1.4.2
KRITISCHE
AUSEINANDERSETZUNGEN
MIT
DER
INTERKULTURELLEN
PAEDAGOGIK
.
24
1.4.3
REFLEXIVE
INTERKULTURALITAET
-
EIN
RESUEMEE
.
28
LITERATUR
ZUR
VERTIEFUNG
.
31
EINZELNACHWEISE
.
32
2
ANALYTISCHE
BETRACHTUNGEN
SYSTEMISCHER
BEDINGUNGEN
VON
SCHULE
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT:
INSTITUTIONELLE
DISKRIMINIERUNG
UND
RASSISMUSKRITIK
.
35
2.1
INSTITUTIONELLE
DISKRIMINIERUNG
.
35
2.2
RASSISMUSKRITIK
-
ANALYTISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
RASSISMUS
.
39
2.3
KULTURRASSISMUS
ALS
SOZIALE
PRAXIS
.
44
LITERATUR
ZUR
VERTIEFUNG
.
49
EINZELNACHWEISE
.
50
VII
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
3
VERHANDLUNG
VON
MIGRATION
UND
ZUGEHOERIGKEIT
IM
SCHULISCHEN
KONTEXT
-
EINE
FALLANALYSE
.
53
3.1
*ICH
BIN
DER
MEINUNG,
DASS
ICH
FLUECHTLINGE
NICHT
BEI
MIR
WOHNEN
LASSEN
WUERDE
*
.
ZUR
UNTERRICHTLICHEN
LEGITIMATION
DER
VERWEHRUNG
VON
ZUGEHOERIGKEIT
.
54
3.2
*EIN
HOCH
AUF
DIE
INTERNATIONALE
SOLIDARITAET
*
-
UEBER
DIE
DOPPELTE
ZURUECKWEISUNG
EINER
SCHUELERINNENLEISTUNG
.
65
3.3
KURZE
ZUSAMMENFASSUNG
DER
INTERPRETATIONSERGEBNISSE
.
73
LITERATUR
ZUR
VERTIEFUNG
.
75
EINZELNACHWEISE
.
75
4
MIGRATION:
THEORETISIERUNGSPERSPEKTIVEN
UND
PROFESSIONELLE
HERAUSFORDERUNGEN
.
77
4.1
RASSISMUSKRITISCHE
PERSPEKTIVEN
UND
INSTITUTIONELLE
DISKRIMINIERUNG
REVISITED:
ANMERKUNGEN
ZUM
FALL
.
77
4.2 PROFESSIONALISIERUNGSSTRATEGIEN
UND
ARBEITSBUENDNISSE
UNTER
MIGRATIONSGESELLSCHAFTLICHEN
BEDINGUNGEN
.
84
4.2.1
EIN
PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHER
ANSATZ:
PAEDAGOGISCHE
ANTINOMIEN
UND
ARBEITSBUENDNISSE
.
86
4.2.2
DIE
ARBEITSBUENDNISSE
MIT
PEER
UND
PELIN
.
93
4.2.3
ARBEITSBUENDNISSE
UND
PAEDAGOGISCHES
HANDELN
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
.
99
4.3
PERSPEKTIVEN
AUF
SCHULE
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
.
102
4.3.1
RASSISMUSKRITIK
UND
DIFFERENZSENSIBILITAET
ALS
AUFGABEN
FUER
SCHULENTWICKLUNG
.
102
4.3.2
PROFESSIONALISIERUNGSTHEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
.
105
4.3.3
REFLEXIONEN
AUF
DIE
INVOLVIERTHEIT
VON
PAEDAGOGISCH
PROFESSIONELLEN
IN
MIGRATIONSGESELLSCHAFTLICHE
VERHAELTNISSEN
.
108
LITERATUR
ZUR
VERTIEFUNG
.
110
EINZELNACHWEISE
.
111
5
MIGRATION
UND
BILDUNG
-
WEITERFUEHRENDE
PERSPEKTIVEN
.
115
5.1
MIGRATION,
SPRACHE
UND
TEILHABE
.
115
5.2 MIGRATION
UND
POSITIONIERUNGEN
PAEDAGOGISCH
PROFESSIONELLER
.
117
5.3
MIGRATION
UND
DIE
DEBATTE
UM
SCHULISCHE
LEISTUNGEN
.
118
5.4 MIGRATION
UND
DIE
SOZIALISATIONSKONTEXTE
FAMILIE
UND
PEERGROUP
.
119
INHALTSVERZEICHNIS
IX
5.5
UNTERSCHIEDLICHE
KONTEXTE
UND
ARTEN
DER
DISKRIMINIERUNG
.
121
5.6
DIE
BEDEUTUNG
POSTKOLONIALER
THEORIEN
IN
DER
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
MIGRATIONSFORSCHUNG
.
124
5.7
FLUCHT
UND
GRENZE
IN
PAEDAGOGISCHEN
KONTEXTEN
.
125
5.8
MIGRATION,
NATIONALISMUS
UND
TRANSNATIONALISIERUNG
-
EIN
AUSBLICK
.
127
LITERATUR
ZUR
VERTIEFUNG
.
129
EINZELNACHWEISE
.
130 |
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