Ethik des Wissens: Freiheit und Verantwortung der Wissenschaft in Zeiten des Klimawandels
Wissenschaft ist ein treibender Faktor der globalen Entwicklung, die derzeit unaufhaltsam in einen ökologischen Suizid unserer Zivilisation zu münden scheint. Ebenso ist sie in der Wissens- und Innovationsgesellschaft unverzichtbarer Teil der Lösung. Angesichts dieser Ambivalenz steht sie vor der He...
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Summary: | Wissenschaft ist ein treibender Faktor der globalen Entwicklung, die derzeit unaufhaltsam in einen ökologischen Suizid unserer Zivilisation zu münden scheint. Ebenso ist sie in der Wissens- und Innovationsgesellschaft unverzichtbarer Teil der Lösung. Angesichts dieser Ambivalenz steht sie vor der Herausforderung, die Zuordnung von Wissen und Verantwortung jenseits deklamatorischer Weltrettungsrhetorik neu zu vermessen. Die positivistische Trennung zwischen Wissen und Werten seht auf dem Prüfstand. Die postfaktische Verachtung der Vernunft erfordert offensive Antworten zur Unterscheidung zwischen Wissen und Meinung. Die virtuellen Welten der Digitalisierung schaffen dafür veränderte Kommunikationsbedingungen, jedoch tiefer liegend auch ein neues Nachdenken darüber, was wir überhaupt unter Wirklichkeit, Rationalität und Bildung verstehen wollen. Transdisziplinäre Wissenschaft sucht eine Neujustierung des Verhältnisses zwischen Forschung, Klugheit, Moral und Gesellschaft. Der vorliegende Essay fasst dies unter dem Begriff "Ethik des Wissens" zusammen. // Quelle: Klappentext. |
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INHALT
VORWORT
7
1.
WISSENSCHAFT
ZWISCHEN
BEOBACHTER-
UND
AKTEURSROLLE
9
1.1
DIE
ZEIT
DRAENGT
9
1.2
TRANSFORMATIVE
UND
KATALYTISCHE
WISSENSCHAFT
13
1.3
DIE
WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
TIEFENSTRUKTUR
DES
KONFLIKTS
18
2.
DIE
SOZIALE
GRAMMATIK
DER
VERANTWORTUNG
29
2.1
DIE
SUSTAINABLE
DEVELOPMENT
GOALS
ALS
BEISPIEL
DEKLAMATORISCHER
VERANTWORTUNGSUEBERLASTUNG?
29
2.2
DIE
EROSION
DER
VERANTWORTUNG
DURCH
ANONYME
SYSTEMLOGIKEN
34
2.3
WHY
LIBERALISM
FAILED
36
2.4
DIE
SOZIALE
GRAMMATIK
DER
VERANTWORTUNG
39
2.5
VERANTWORTUNG
DURCH
RISIKOMUENDIGKEIT
43
3.
DIE
KRISE
DER
KLUGEN
48
3.1
UNIVERSITAETEN
ALS
RANDSTAENDIGE
ECHOKAMMERN?
48
3.2
TRANSFORMATIONEN
DER
KONZEPTE
VON
RATIONALITAET
52
3.3
VERUNSICHERTES
VERTRAUEN
IN
DIE
VERNUNFT
IM
DIGITALEN
ZEITALTER
56
3.4
PARADIGMENWECHSEL
IM
VERSTAENDNIS
VON
FORTSCHRITT
59
4.
EXZELLENZ
DER
VERANTWORTUNG
64
4.1
UNIVERSITAETEN
ALS
STRUKTURPOLITISCHE
AKTEURE
64
4.2
FORSCHEN
IN
GESELLSCHAFTLICHER
VERANTWORTUNG
67
4.3
NEUGESTALTUNG
VON
DISKURSRAEUMEN
71
4.4
AUFKLAERUNG
2.0
78
4.5
DIE
FREIHEIT,
FREI
ZU
SEIN
84
LITERATUR
89 |
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