Availability: Freiwilliges Engagement in der sozialraumorientierten Kinder- und Jugendhilfe

Freiwilliges Engagement in der sozialraumorientierten Kinder- und Jugendhilfe: Perspektiven aus Graz, Stuttgart und Rosenheim

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Main Author:	Schaden, Elias (Author)
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Language:	German
Published:	Opladen ; Berlin ; Toronto Budrich Academic Press GmbH 2019
Subjects:	Jugendhilfe Jugendarbeit Ehrenamtliche Tätigkeit Sozialraum Rosenheim Graz Stuttgart Bürgerschaftliches Engagement Österreich Deutschland empirischeStudie Leitfadeninterview Empowerment Freiwilliges Engagement Sozialraumorientierung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG . 11 FREIWILLIGES ENGAGEMENT IN OESTERREICH UND DEUTSCHLAND 2 BEGRIFFSBESTIMMUNGEN . 15 2.1 EHRENAMT . 15 2.2 FREIWILLIGENARBEIT . 16 2.3 FREIWILLIGENTAETIGKEIT . 17 2.4 FREIWILLIGES ENGAGEMENT . 17 2.5 ZIVILGESELLSCHAFTLICHES ENGAGEMENT . 19 2.6 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT . 20 2.7 ABGRENZUNG . 21 3 ZIVILGESELLSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN . 30 3.1 FOEDERALISMUS UND SELBSTVERWALTUNG . 30 3.2 KORPORATISMUS UND VERBANDSWESEN . 31 3.3 NAEHE ZU POLITISCHEN PARTEIEN . 32 3.4 DIE ROLLE DER KIRCHE(N) . 32 3.5 GENOSSENSCHAFTEN UND GEMEINWIRTSCHAFT . 33 3.6 VEREINSWESEN UND SONSTIGE RECHTSFORMEN . 33 3.7 STIFTUNGSWESEN . 34 4 BETEILIGUNG, BEREICHE UND INTENSITAET FREIWILLIGEN ENGAGEMENTS . 36 4.1 BETEILIGUNG . 36 4.2 ENGAGEMENTBEREICHE . 41 4.3 INTENSITAET . 42 5 BEDEUTUNG UND WIRKDIMENSIONEN . 44 5.1 GESELLSCHAFTLICHE TRENDS UND ENTWICKLUNGEN DES FREIWILLIGEN ENGAGEMENTS . 46 5.2 POLITISCHE DIMENSION . 49 5.3 SOZIAL-GESELLSCHAFTLICHE DIMENSION . 56 5.4 OEKONOMISCHE DIMENSION . 67 5.5 PERSOENLICHE DIMENSION . 72 6 FREIWILLIGENKOORDINATION . 81 7 6.1 GEWINNUNG VON FREIWILLIGEN . 85 6.2 AUS- UND WEITERBILDUNGEN . 86 6.3 MATCHING . 87 6.4 KOOPERATION VON FREIWILLIGEN UND HAUPTAMTLICHEN . 87 6.5 ANLEITUNG UND BEGLEITUNG . 89 6.6 WERTSCHAETZUNG UND ANERKENNUNG . 92 6.7 VERSICHERUNGSSCHUTZ . 92 6.8 AUFWANDSENTSCHAEDIGUNGEN UND MATERIELLE LEISTUNGEN . 94 6.9 QUALITAETSSICHERUNG UND EVALUATION . 94 6.10 NETZWERKE UND PLATTFORMEN FREIWILLIGEN ENGAGEMENTS . 97 7 KRITIK UND ENTWICKLUNGSAUFGABEN . 101 7.1 BERUFSPOLITISCHE DISKUSSION . 101 7.2 ENGAGEMENTPOLITISCHE FOERDERUNG . 102 7.3 ORGANISATIONALE RAHMENBEDINGUNGEN . 105 7.4 PARTIZIPATION UND INKLUSION . 107 7.5 NEUE MEDIEN . 108 SOZIALRAUMORIENTIERTE KINDER- UND JUGENDHILFE 8 WAS IST EIN SOZIALRAUM? . 111 8.1 SOZIALGEOGRAPHIE UND STADT-BZW. RAUMSOZIOLOGIE . 112 8.2 EIN ZWEISTUFIGER RAUMBEGRIFF . 113 8.3 VIER DIMENSIONEN DES SOZIALEN RAUMS . 115 9 WAS IST SOZIALRAUMORIENTIERUNG? . 118 9.1 DAS FACHKONZEPT SOZIALRAUMORIENTIERUNG . 119 10 THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN . 123 10.1 GEMEINWESENARBEIT . 123 10.2 LEBENSWELTORIENTIERUNG . 130 10.3 SOZIALOEKOLOGIE . 134 11 METHODISCHE PRINZIPIEN . 138 11.1 ORIENTIERUNG AM WILLEN UND DEN INTERESSEN . 138 11.2 UNTERSTUETZUNG VON EIGENINITIATIVE UND SELBSTHILFE . 141 11.3 KONZENTRATION AUF RESSOURCEN . 143 11.4 ZIELGRUPPEN- UND BEREICHSUEBERGREIFENDE SICHTWEISE . 144 11.5 KOOPERATION UND KOORDINATION . 145 8 12 HANDLUNGSEBENEN . 147 12.1 SOZIALSTRUKTUR . 147 12.2 NETZWERK . 148 12.3 ORGANISATION . 150 12.4 INDIVIDUUM . 170 13 KRITIK UND ENTWICKLUNGSAUFGABEN . 172 13.1 SOZIALRAUMORIENTIERUNG ALS EINSPARUNGSMASSNAHME? . 174 13.2 UEBERSCHAETZUNG DES LOKALEN? . 176 13.3 TRAEGEREXKLUSIVITAET, EINSCHRAENKUNG DES WUNSCH- UND WAHLRECHTS UND DER BERUFSAUSUEBUNGSFREIHEIT . 177 EMPIRISCHE ERGEBNISSE AUS GRAZ, STUTTGART UND ROSENHEIM 14 FORSCHUNGSDESIGN UND METHODE . 182 14.1 FORSCHUNGSFRAGEN . 183 14.2 STICHPROBE . 184 14.3 KRITISCHE BEWERTUNG DES FORSCHUNGSDESIGNS . 184 15 AUSGANGSSITUATION . 186 15.1 GRAZ . 186 15.2 STUTTGART . 187 15.3 ROSENHEIM . 189 16 ZIELGRUPPEN UND BEDARFSHINTERGRUENDE . 191 16.1 KINDER UND JUGENDLICHE . 192 16.2 ELTERN . 193 17 TAETIGKEITSFELDER UND AUFGABEN . 195 17.1 KINDERBETREUUNG . 195 17.2 PATENSCHAFTEN . 196 17.3 SCHULISCHE UNTERSTUETZUNG . 200 17.4 BEWERBUNGSTRAINING . 202 17.5 HOL- UND BRINGDIENSTE . 203 17.6 UNTERSTUETZUNG BEI AEMTERN UND BEHOERDEN . 204 17.7 HANDWERKLICHE UNTERSTUETZUNG . 204 17.8 GESPRAECHE MIT ELTERN . 205 17.9 MITARBEIT IN PROJEKTEN . 205 18 BEDEUTUNG UND WIRKDIMENSIONEN . 207 9 18.1 POLITISCHE DIMENSION . 207 18.2 SOZIAL-GESELLSCHAFTLICHE DIMENSION . 212 18.3 PERSOENLICHE DIMENSION . 223 19 HANDLUNGSKOMPETENZEN . 243 19.1 PERSONALE KOMPETENZEN . 243 19.2 SOZIALE KOMPETENZEN . 249 19.3 UMSETZUNGSRELEVANTE KOMPETENZEN . 256 20 FREIWILLIGENKOORDINATION . 261 20.1 ZIELE UND GRUNDHALTUNGEN . 261 20.2 GEWINNUNG VON FREIWILLIGEN . 266 20.3 VORAUSSETZUNGEN FUER DIE FREIWILLIGE MITARBEIT . 267 20.4 ZUGAENGE UND ABLAEUFE . 268 20.5 ANLEITUNG UND BEGLEITUNG . 273 20.6 WERTSCHAETZUNG UND ANERKENNUNG . 279 20.7 DOKUMENTATION . 280 21 KOMPATIBILITAET SOZIALRAUMORIENTIERTER KINDER- UND JUGENDHILFE UND FREIWILLIGEN ENGAGEMENTS . 281 21.1 ORGANISATIONALE RAHMENBEDINGUNGEN . 282 21.2 FACHLICHE VORGABEN UND ZIELE . 285 21.3 BEZIEHUNGS-UND ROLLENASPEKTE . 294 22 RESUEMEE UND AUSBLICK . 298 22.1 ENGAGEMENTFORDERUNG . 300 22.2 FREIWILLIGENMANAGEMENT BZW. FREIWILLIGENKOORDINATION . 302 22.3 FREIWILLIGES ENGAGEMENT VON ADRESSATINNEN . 303 23 ABBILDUNGSVERZEICHNIS . 305 24 LITERATURVERZEICHNIS . 306 10
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