Verfügbarkeit: Coaching als mitmenschliche Begegnung

Coaching als mitmenschliche Begegnung: die Kunst zu verweilen

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Stelter, Reinhard 1954- (VerfasserIn), Böning, Uwe 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer [2019]
Schlagwörter:	Coaching Gesprächsführung JM Mentoring Narrativität Werteorientierung
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Umfang:	XIII, 183 Seiten 24 cm x 16.8 cm
ISBN:	9783658226763 3658226765

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adam_text	XI INHALTSVERZEICHNIS I THEORETISCHE VORAUSSETZUNGEN 1 THIRD GENERATION COACHING ALS NACHHALTIGER, FRUCHTBARER DIALOG - ZENTRALE MERKMALE .......................................................... 3 1.1 ERFAHRUNGEN IM BEREICH DESTHIRD GENERATION COACHINGS UND DIE AKTUELLE KRITIK ................................................................................................... 4 1.2 DER DIALOG ALS KOOPERATIV SINNSCHAFFENDES WERKZEUG ............................................... 5 1.3 MEIN COACHING-FORSCHUNGSABENTEUER ........................................................................ 8 1.4 DIE ZENTRALEN MERKMALE FRUCHTBARER DIALOGE .............................................................. 9 1.5 THIRD GENERATION COACHING ALS DIALOGFORM IN BEZUG AUF EINE BREITE SOZIALE PERSPEKTIVE BETRACHTEN ................................................................................................. 12 1.6 WIE SOLLTE THIRD GENERATION COACHING DEFINIERT WERDEN? .......................................... 13 1.7 THIRD GENERATION COACHING UND DER ZENTRALE ZWECK FRUCHTBARER DIALOGE ................ 14 2 KURZE GESELLSCHAFTSANALYSE: DIE ENTSTEHUNG DES LEISTUNGSSUBJEKTES UND DIE ENTWICKLUNG DER MUEDIGKEITSGESELLSCHAFT .......................................................................................... 17 2.1 NEOLIBERALISMUS UND NEW PUBLIC MANAGEMENT FOERDERN SELBSTKRITIK UND SELBSTKONTROLLE .................................................................... 18 2.2 DAS FREIHEITSPARADOXON ............................................................................................... 19 2.3 DIE MUEDIGKEITSGESELLSCHAFT.......................................................................................... 20 2.4 DAS VERSCHWINDEN VON ZEIT UND RAUM ........................................................................ 21 2.5 DAS GLEICHZEITIGE ERLEBEN VON BESCHLEUNIGUNG UND STILLSTAND ................................. 22 2.6 DIE WIEDEREINFUEHRUNG DES VERWEILENS ........................................................................ 23 3 AUF DER SUCHE NACH SICH SELBST - IDENTITAET ALS ZENTRALE HERAUSFORDERUNG UNSERER ZEIT ............................................................. 25 3.1 DIE IDENTITAETSFORSCHUNG IST AKTUELL UND HOECHST RELEVANT ........................................... 26 3.2 DIE ENTSTEHUNG DER IDENTITAETSTHEORIEN ........................................................................ 27 3.3 IDENTITAET UND SELBSTREFLEXIVITAET IN DER SPAETMODERNEN GESELLSCHAFT ................................................................................................................... 30 3.4 DIE SOZIALE KONSTRUKTION DES SELBST ............................................................................. 31 3.5 DIE PERFORMATIVE SEITE DES SELBST ................................................................................ 33 3.6 DIE SCHATTENSEITEN DES POSTMODERNEN ENTWICKLUNGS UND SELBSTDARSTELLUNGSDRANGS ............................................. 36 3.7 DER MACHTDISKURS UND DIE SUBJEKTIVIERUNG ................................................................. 37 3.8 UTOPISCHE TRAEUME VON AUTHENTIZITAET ........................................................................... 38 3.9 HETEROENTIZITAET - DIE MOEGLICHKEIT, DURCH DEN ANDEREN BEI SICH SELBST ZU SEIN ..................................................................................... 39 XII INHALTSVERZEICHNIS II BASISTHEMEN FUER FRUCHTBARE DIALOGE 4 SINNSCHAFFEN IM DIALOG ........................................................................................... 43 4.1 DAS STREBEN NACH DEM SINN UND NACH GRUNDFESTEN................................................... 44 4.2 SINN ALS HOECHSTE EBENE DER INTENTIONALITAETSHIERARCHIE .............................................. 46 4.3 DURCH COACHING SINN FINDEN ......................................................................................... 47 4.4 SINN - ERGRUENDUNG DES BEGRIFFS .................................................................................... 49 4.5 ZWEI PROZESSE DES SINNSCHAFFENS ................................................................................ 51 4.6 INTENTIONALITAET UND TATKRAFT ALS GRUNDLAGE FUER DAS SINNSCHAFFEN ............................. 54 4.7 DIE DOPPELPERSPEKTIVE AUF DIE INTENTIONALITAET BEWAHREN ......................................... 57 5 WERTE - HANDLUNGSFUNDAMENTE ........................................................................... 59 5.1 VITA CONTEMPLATIVA ........................................................................................................ 60 5.2 DIE BEDEUTUNG VON WERTEN - DAMALS UND HEUTE ......................................................... 61 5.3 WERT - VERSUCH EINER DEFINITION .................................................................................... 65 5.4 WERTE ALS DIE ETHISCHE UND HANDLUNGSORIENTIERTE GRUNDLAGE DES DIALOGS .............. 68 5.5 DIE WERTEARBEIT ALS TEIL DES COACHINGS UND ANDERER FRUCHTBARER DIALOGE ............... 69 6 DAS NARRATIVE - VERAENDERUNG SCHAFFEN DURCH DEN ANDEREN ........................ 75 6.1 ERZAEHLUNG - NARRATION - EINE DEFINITION ...................................................................... 76 6.2 DIE ZENTRALEN ANNAHMEN DES NARRATIVEN ZUGANGS ..................................................... 80 6.3 GRUNDHALTUNGEN IN DER ERZAEHLSITUATION ...................................................................... 82 6.4 DAS NARRATIVE ALS ELEMENT IN KOLLABORATIVEN DIALOGEN .............................................. 83 III REFLEXIONEN UEBER DIE DIALOGPRAXIS 7 AUFMERKSAMKEIT FOERDERN ....................................................................................... 87 7.1 DAS DREIECK DER AUFMERKSAMKEIT ................................................................................ 89 7.2 DAS SCHAERFEN DES FOKUS AUF DIE IMPLIZITEN ELEMENTE DER SITUATION .......................... 89 7.3 DAS VERTIEFEN IN DIE KOMPLEXITAET DER SITUATION .......................................................... 91 7.4 SICH-WUNDERN UND SICH-FRAGEN, INTERESSE UND ANERKENNUNG IM UNTERSUCHEN ..................................................................................... 92 7.5 DAS ERHOEHEN DER AUFMERKSAMKEIT AUF SICH SELBST UND DEN ANDEREN .................................................................................................................. 94 7.6 DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DAS EIGENTLICHE PROBLEM RICHTEN - STATT AUF DEFIZITE DER PERSON ......................................................................................... 97 7.7 DAS SCHAERFEN DER AUFMERKSAMKEIT AUF DIE ETHISCHE WERTEPERSPEKTIVE ........................................................ 98 8 DIE NARRATIV-KOLLABORATIVE PRAXIS ........................................................................ 103 8.1 DEM ERZAEHLEN ANDERER ZUHOEREN - UND SELBST ERZAEHLEN .............................................. 104 8.2 DIE ERZAEHLUNG SPIEGELT EIN WELTBILD WIEDER ............................................................... 106 8.3 MITGESTALTEN UND KOLLABORIEREN IM DIALOG ................................................................. 108 8.4 SYMMETRIE IM DIALOG ..................................................................................................... 113 INHALTSVERZEICHNIS XIII 9 DAS DIALOGFUNDAMENT UND DIE TUGENDEN DES DIALOGFUEHRERS ............................................................................................................. 117 9.1 KLAERUNG DER BEGRIFFE UND DIE VORAUSSETZUNGEN FUER DEN TRANSFORMATIVEN DIALOG ................................................................................... 118 9.2 FORSCHUNG IM BEREICH DER GEMEINSAMEN FAKTOREN ................................................... 120 9.3 DER REFLEKTIERENDE PRAKTIKER ......................................................................................... 122 9.4 EINE TIEFE IM GESPRAECH SCHAFFEN - DIE PRAEMISSEN DES ANDEREN ALS EIGENE ERLEBEN ................................................................................... 124 10 DIALOGPRAKTIKEN ........................................................................................................ 129 10.1 SNAK - EIN GESELLSCHAFTSSPIEL ....................................................................................... 130 10.2 GESPRAECHSSALONS ........................................................................................................... 131 10.3 GRUPPENCOACHING DREIER JUNGER MAENNER MIT MINORITAETSHINTERGRUENDEN ............................................................................................. 134 10.4 DIALOGPROZESS IN DER ABTEILUNG NACH DER FUSION ......................................................... 135 10.5 EIN *SECOND OPINION -DIALOG ZUR VERBESSERUNG DER BEHANDLUNGEN IN EINEM PSYCHIATRISCHEN ZENTRUM ................................................... 137 11 ABSCHLIESSENDE REFLEXION ....................................................................................... 141 IV STATT EINES NACHWORTES 12 DIALOG ZWISCHEN UWE BOENING UND REINHARD STELTER ...................................... 147 SERVICETEIL WEITERFUEHRENDE LITERATUR ............................................................................................... 174 STICHWORTVERZEICHNIS ...................................................................................................... 181
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