Verfügbarkeit: Digital diversity | Technische Universität München

Digital diversity: Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Angenent, Holger (VerfasserIn, HerausgeberIn), Heidkamp-Kergel, Birte (VerfasserIn, HerausgeberIn), Kergel, David (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden, Germany Springer VS [2019]
Schriftenreihe:	Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS AUTORINNENINFORMATION ................................................................................................................................. 1 EINLEITUNG ...........................................................................................................................................................9 HOLGER ANGENENT, BIRTE HEIDKAMP, DAVID KERGEL TEIL 1: DIGITAL DIVERSITY- THEORETISCHE POSITIONEN JENSEITS VON EINSCHLUSS UND AUSSCHLUSS - GENDER- UND DIVERSITAETSSENSIBLE MEDIENPAEDAGOGIK IM DIGITALEN ZEITALTER ............................................................................................................................................ 19 BIRTE HEIDKAMP, DAVID KERGEL LEARNING BY SELF MANAGEMENT - DIGITAL, INKLUSIV UND EINE HERAUSFORDERUNG FUER DIE MEDIENBILDUNG ............................................................................................................................................... 31 ANKE REDECKER BILDUNGSLERNEN 2.0- BILDUNGSLERNEN ALS HERAUSFORDERUNG DER MEDIENPAEDAGOGIK ............................. 51 DAVID KERGEL, BIRTE HEIDKAMP ZWISCHEN BIAS UND DIVERSITAET - BILDUNG UND DIVERSITY IM KONTEXT ALGORITHMISCHER STRUKTUREN ....... 61 DAN VERSTAENDIG ZWISCHEN DIALOG UND UNTERNEHMERISCHEN SELBST - PERSPEKTIVEN EINER AGILEN MEDIENPAEDAGOGIK.... 83 DAVID KERGEL TEIL 2: DIGITAL DIVERSITY - HANDLUNGSFELDER MEDIEN-ERZIEHUNGS-KOMPETENZ VON ELTERN IM SYSTEM FAMILIE ............................................................. 103 BERNWARD HOFFMANN JUGEND - MIGRATION - INTERNET ........................................................................... 119 HEINZ BONFADELLI LET S PLAY (GENDER)? GENDERKONSTRUKTIONEN IN DIGITALEN SPIELEWELTEN ................................................ 143 MAIKE GROEN, ANGELA TILLMANN ONLINEBERATUNG - DIGITALES BERATUNGSANGEBOT FUER ALLE? ........................................................................ 161 EMILY M. ENGELHARDT HABITUSSENSIBLE PERSPEKTIVE AUF ONLINEBERATUNG IM KONTEXT DER FRUEHPAEDAGOGISCHEN BERUFSBEGLEITENDEN HOCHSCHULBILDUNG ...................................................................................................... 175 KATRIN HAEUSER VI INHALTSVERZEICHNIS E-PARTICIPATION - SOZIALE ARBEIT ZWISCHEN DIGITALISIERUNG UND AKTEURSORIENTIERUNG ......................... 187 DAVID KERGEL DIVERSITY IN DER HOCHSCHULLEHRE: GENDER ALS INTERSEKTIONALE KATEGORIE IN DER HANDLUNGSPRAXIS.... 197 LISA MENSE, STEPHANIE SERA , ERFOLGREICHES ALTERN IN DIGITALEN ZEITEN. ZUM ZUSAMMENHANG VON DIGITALEN GESUNDHEITSPRAKTIKEN, ALTER(N)SBILDERN UND UNGLEICHHEITEN ............................................................... 215 MONIKA URBAN TEIL 3: DIGITAL DIVERSITY - PERSPEKTIVEN AUS DER PRAXIS INSZENIERTE UNTERRICHTSVIDEOVIGNETTEN ZUR FOERDERUNG DES WISSENS UM KLASSENFUEHRUNG VON (ANGEHENDEN) LEHRKRAEFTEN ........................................................................................................................... 241 JULIA BOENTE, GERLINDE LENSKE, THERESA DICKE, DETLEV LEUTNER HETEROGENE TEILNEHMENDE IN DER WISSENSCHAFTLICHEN WEITERBILDUNG: RAHMENBEDINGUNGEN FUER DAS BLENDED LEARNING AN HOCHSCHULEN ................................................................................................ 259 KATRIN WALETZKE, HOLGER ANGENENT MIT BLENDED LEARNING ZUR INTERNATIONALISIERUNG DER HOCHSCHULBILDUNG - DIE ERASMUS STRATEGISCHE PARTNERSCHAFT COMPALL........................................................................................................ 279 MONIKA STAAB, REGINA EGETENMEYER INKLUSIV DIGITAL - BLENDED LEARNING ALS LEHR-LERN-FORMAT FUER PAEDAGOGISCH-PFLEGERISCHE FACHKRAEFTE ZUM THEMENBEREICH *INKLUSION DURCH DIGITALE MEDIEN .................................................... 291 SUSANNE EGGERT, VALERIE JOCHIM LIVING LABS ZU GENDER UND IT IM KONTEXT VON EXKLUSIONSDYNAMIKEN UND MASSNAHMEN ZUR FOERDERUNG VON GENDER- UND DIVERSITAETSSENSIBILITAET ................................................................................ 303 KERSTIN RAUDONAT, KRISTIAN GAECKLE, MICHAEL AHMADI, ANNE WEIBERT, VOLKER WULF, NICOLA MARSDEN ONLINE INTERVENTIONS: COUNTERACTING THE EXCLUSION OF YOUNG PEOPLE IN COUNSELLING AND THERAPY... 321 KARIN DRDA-KUEHN, ARTEMISA ROCHA DORES, EVELYN SCHLENK FLUCHT 2.0: WAS GEFLUECHTETE WIRKLICH MIT IHREN SMARTPHONES MACHEN ............................................... 331 CAROLA RICHTER, MARTIN EMMER, MARLENE KUNST GENDERKOMPETENT 2.0 NRW .......................................................................................... 337 EVA VIEHOFF
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