Verfügbarkeit: Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik

Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Kranich, Ernst Michael 1929-2007 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag Freies Geistesleben [2019]
Ausgabe:	Neuausgabe, 1. Auflage der Taschenbuchausgabe
Schlagwörter:	Pädagogische Anthropologie Waldorfpädagogik
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ISBN:	9783772512834

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adam_text	INHALT VORWORT ZUR NEUAUSGABE ................................................................. 7 VORWORT ............................................................................................... 11 ANTHROPOLOGIE - DAS FUNDAMENT DER WALDORFPAEDAGOGIK ......... 13 WELCHE BEDEUTUNG HAT ANTHROPOLOGIE IN DER ANTHROPOSOPHISCHEN PAEDAGOGIK? ...................................................... 13 ALLGEMEINE ANTHROPOLOGIE .............................................................. 22 DER MENSCH - EIN WESEN MIT LEIB , SEELE UND GEIST 22 / DIE MENSCHLICHE SEELE ALS ORGANISMUS 30 / DIE HERKUNFT DER MENSCHLICHEN SEELE * DIE PRAEEXISTENZ 40 / DIE DREIGLIEDERUNG DES MENSCHLICHEN ORGANISMUS - DAS LEIB-SEELE-PROBLEM 48 ANTHROPOLOGIE DER MENSCHLICHEN ENTWICKLUNG ................................ 58 BEMERKUNGEN ZUR ANTHROPOLOGIE DER FRUEHEN KINDHEIT 58 / BEMERKUNGEN ZUR ANTHROPOLOGISCHEN DIMENSION VON UNTERRICHT ZWISCHEN ZAHNWECHSEL UND PUBERTAET. BILD - KUNST - AUTORITAET 63 / DAS ERWACHEN DER SEELE IN DER PUBERTAET - DIE ENTWICKLUNG ZU SACHGERECHTEM URTEIL UND SACHGERECHTER TAETIGKEIT 72 ENTWICKLUNG UND ERZIEHUNG IN DER FRUEHEN KINDHEIT ............... 83 ANTHROPOLOGISCHE GRUNDTATSACHEN .................................................. 84 NACHAHMUNG ALS GRUNDFORM FRUEHKINDLICHEN LERNENS .................. 89 DIE BEDEUTUNG VON AUFRECHTER HALTUNG UND SPRECHEN .................. 93 DIE ENTFALTUNG DES DENKENS ........................................................... 97 DER WALDORFKINDERGARTEN ................................................................ 101 DER ZAHNWECHSEL ALS ABSCHLUSS DER FRUEHEN KINDHEIT ................... 105 5 DIE GEBURT DES AETHERLEIBES. DIE KRAEFTE LEIBLICHER FORMBILDUNG UND IHRE UMWANDLUNG ZUR FAEHIGKEIT, FORMEN ZU GESTALTEN . . 109 DAS FORMBEWUSSTSEIN UND SEIN HERVORTRETEN IN DER KINDHEIT . . 109 DIE FRUEHE KINDHEIT ALS ZEIT LEIBLICHER UMGESTALTUNG .................... 113 DIE ARCHITEKTONISCHE FORMBILDUNG ................................................ 115 DIE PLASTISCHE FORMBILDUNG ............................................................ 124 DIE FRUEHKINDLICHE FORMBILDUNG - EIN VOM KOPF AUSGEHENDES GESCHEHEN ............................................ 131 DER ZAHNWECHSEL ALS ABSCHLUSS DER FORMBILDUNG ........................ 133 DAS BEWUSSTWERDEN DER FORMBILDENDEN KRAEFTE ............................ 138 DAS EINMUENDEN DER FORM BILDENDEN KRAEFTE IN DAS GESTALTEN INNERER BILDER UND FREIER FORMEN ........................ 141 DIE BEDEUTUNG DES FORMENZEICHNENS FUER DIE MENSCHLICHE ENTWICKLUNG .................................................... 145 LEBENDIGE BEGRIFFE - DIE AETHERISCHE DURCHKRAFTUNG DES DENKENS .................................................................................... 148 ATMEN-LEHREN ALS AUFGABE DER WALDORFPAEDAGOGIK ............. 172 DIE GEBURT DES ASTRALLEIBES - WANDLUNGEN IM WESEN DES JUNGEN MENSCHEN ZWISCHEN DEM ZEHNTEN UND FUENFZEHNTEN LEBENSJAHR ........................................................ 193 DIE ANTHROPOLOGISCHEN WURZELN DES URTEILENS UND DIE ENTWICKLUNG DER URTEILSKRAFT ......................................... 217 VERAENDERUNGEN VON WACHEN UND SCHLAFEN IM KINDES- UND JUGENDALTER ......................................................... 240 ANMERKUNGEN UND LITERATUR ......................................................... 263 NACHWEISE ....................................................................................... 284 UEBER DEN AUTOR ............................................................................... 286
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