Differenzierungen in der Pädagogik: Selbstbegrenzung als Chance
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Oldenburg
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2018
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1. SCHULE IN DER GESELLSCHAFT
1.1 POLITISCHE INSTANZEN UND OEFFENTLICHKEIT S. 9
1.2 DEMOKRATISCHE VERFAHREN S. 17
1.3 PARTEILICHKEIT UND INNOVATION S. 27
1.4 REGELHANDELN UND ERKENNTNIS S. 35
1.5 AUSWIRKUNGEN UND RISIKEN VERNETZTER WELTEN S. 45
2. PAEDAGOGIK IM UMBRUCH
2.1 TECHNIK UND SCHWAECHE S. 53
2.2 ZUKUNFTSSTRATEGIEN S. 61
2.3 DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG S. 69
2.4 PAEDAGOGIK UND KOMMUNIKATION S. 75
3. SELBSTBEGRENZUNG ALS CHANCE
3.1 FREMDSEIN ZU VERSCHIEDENEN ZEITEN S. 81
3.2 AUFKLAERUNG UND MISSTRAUEN S. 87
3.3 DIALOG ALS GRUNDLEGENDES PRINZIP S. 93
3.4 PARADIGMENWECHSEL IN DER GESELLSCHAFT S. 103
3.5 LEMERFAHRUNGEN IN DER SCHULE S. 115
LITERATUR S. 123
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