Availability: Sich verständlich ausdrücken | Technische Universität München

Sich verständlich ausdrücken:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Langer, Inghard 1943-2013 (Author), Schulz von Thun, Friedemann 1944- (Author), Tausch, Reinhard 1921-2013 (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	München Ernst Reinhardt Verlag [2019]
Edition:	11. Auflage
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adam_text	Inhalt Vorwort ............................................................................................ 9 Teil I: Grundlagen und Übungen.............................................................. 13 Einleitung: „Das habe ich nicht verstanden“.................................. Warum sind so viele Texte so schwer zu verstehen?.................... Warum drücken sich viele so schwer verständlich aus?.............. Wollen Sie lernen, sich verständlich auszudrücken?.................... Können Sie es lernen, sich verständlich auszudrücken ?.............. Möchten Sie vorausschauen?...................................... 15 16 16 17 18 18 Was ist Verständlichkeit ?....................................................... Merkmale der Verständlichkeit.................................................... 19 21 Die Beziehungen zwischen den vier Merkmalen............................ Was gehört zu welchem Merkmal?.............................................. 28 28 Die Beurteilung der Verständlichkeit.............................................. Eintragung in ein Beurteilungsfenster.......................................... Optimal verständliche Texte........................................................ Beurteilungsbeispiele.................................................................... Beurteilungsfenster auswerten...................................................... 31 31 32 33 36 Verständlich für wen?........................................................................ 38 Eine Vorausschau: Übungen in verständlichem Schreiben............ Texte beurteilen - Übung I.......................................................... Texte beurteilen - Übung II........................................................ Wie zutreffend ist Ihr Urteil? Ihre Fähigkeit als Verständlichkeitsbeurteiler............................ 39 39 46 Texte verbessern in einzelnen Merkmalen...................................... Verbesserung in Einfachheit........................................................ Verbesserung in Gliederung/Ordnung........................................ Verbesserung in Kürze/Prägnanz................................................ Verbesserung in Anregenden Zusätzen........................................ Texte verbessern in allen Merkmalen.............................................. 65 65 66 70 71 74 Texte selbst verfassen........................................................................ 87 62 ļ Inhalt Teil II: Beispielsammlung: Leicht und schwer verständliche Texte ... 95 Einleitung: Was erwartet Sie in diesem Teil....................................... 97 Texte zu finanziellen Regelungen im Alltag....................................... 98 Vertragstexte........................................................................................ 104 Gesetzestexte...................................................................................... 108 Texte von Versicherungen.................................................................. 113 Texte zum Thema Rente.................................................................... 118 ISDN - ein Beispiel aus den neuen Informationstechnologien ... 122 Texte aus dem Schulunterricht.......................................................... 125 Von Lehrern verfasste Unterrichtstexte............................................ 128 Wissenschaftliche Texte...................................................................... 137 Teil III: Verständliche Texte im Unterricht................................................ 145 Einleitung: Verständlichkeit notwendig, aber nicht ausreichend.................................................... 147 Vorbereitung auf neue Informationen.............................................. 148 Neue Informationen in verständlicher Form.................................... 149 Kleingruppenarbeit............................................................................ 151 Begegnung mit Fachleuten.................................................................. 154 Verständlicher schreiben heißt klarer denken.................................. 155 Teil IV: Personzentriert schreiben und reden............................................. 157 Einleitung: Was bedeutet personzentriert?...................................... 159 Der Autor oder Sprecher achtet seine Leser/Hörer, nimmt Rücksicht auf sie....................................................................... 161 Einfühlung in die seelische Situation des Lesers/Hörers................ 162 (nhalt Aufrichtigkeit - Klärung eigener Gefühle und Gedanken - Selbstöffnung................................................................ 163 Zusammenstellung wesentlicher Merkmale der personzentrierten Haltungen eines Autors/Redners gegenüber dem Leser/Hörer............................................................ 165 Beispiele für personzentrierte und nicht-personzentrierte Texte.................................................................................................. 168 Texte gestalten mit personzentrierten Haltungen unter Beachtung der vier Verständlichkeitsmerkmale.............................. 178 Teil V: Wissenschaftliche Belege.............................................................. 181 Einleitung: Was erwartet Sie in diesem Teil.................................... 183 Alte und neue Wege der Verständlichkeitsforschung.................... 184 Entdeckung der vier Verständlichkeitsmerkmale.......................... 189 Anwendung der vier „Verständlichmacher“.................................. 195 Ein Experiment, das der Wirklichkeit nahe kommt...................... 202 Aktuell wie eh und je........................................................................ 205 Programmierte Lehrtexte - keine Alternative................................ 206 Die Tauglichkeit unseres Übungsprogramms................................ 209 Der Nutzen der Kleingruppenarbeit.............................................. 212 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen................................... 214 Wünsche zum Abschluss ................................................................ 219 Literatur 220
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