Availability: Professionalität im Kontext formaler und non-formaler Bildung

Professionalität im Kontext formaler und non-formaler Bildung: Orientierungen von Religionspädagoginnen und -pädagogen in Schule und Gemeinde

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Bibliographic Details
Main Author:	Endres, Magdalena 1990- (Author)
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Published:	Wiesbaden Springer VS [2019]
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1 2 Einleitung 1 13 14 Thematischer Kontext 17 2.1 2.2 3 Religionspädagoginnen und Religionspädagogen in Schule und Gemeinde....................................................................................... Zu den professionellen Orientierungen von Religionspädagogin nen und Religionspädagogen......................................................... 2.2.1 Allgemein-theoretische Überlegungen zu professionellen Orientierungen.................................................................. 2.2.2 Professionelle Orientierungen im Raum der Schule .... 2.2.3 Professionelle Orientierung im Raum der Kirchlichen Bil dungsarbeit ........................................................................ Forschungsstand 3.1 3.2 3.3 3.4 4 1 1.1 Problemstellung und Forschungsgegenstand.................................. 1.2 Methodik der Arbeit ..................................................................... 1.3 Aufbau der Arbeit........................................................................... Diskurs um geteilte Professionalität von Professionellen an Schu len und einem non-formalen Bildungsort....................................... Diskurs um pädagogisches professionelles Handeln in der Religi onspädagogik ................................................................................. Diskurs um pädagogisches professionelles Handeln in der Ge meindepädagogik ........................................................................... Desiderat und Fragestellung der Studie.......................................... 17 34 35 46 48 59 59 68 75 82 Methodisches Vorgehen 85 4.1 Verortung der Studie: Qualitativ-rekonstruktive Forschung .... 4.2 Datenerhebung: Narrative Einzelinterviews ................................. 4.3 Auswertung: Dokumentarische Methode....................................... 4.3.1 Methodologische Grundlage............................................. 85 89 93 93 InhaltsVerzeichnis 4.4 4.3.2 Datenauswertung mit der dokumentarischen Methode . . . 100 Datengrundlage: Sample.......................................................................1Ц 5 Empirische Ergebnisse: Typologie der Orientierungen von Religionspädagoginnen und Religionspädagogen mit gemischter Stelle 119 5.1 Kurzportraits der Befragten....................................................................119 5.2 Typologie: Typologische Handlungspraxenvon Religionspädagoginnen und Religionspädagogen.......................................................... 128 5.2.1 Typ »Beziehungsorientierung« . ............................................ 130 5.2.2 Typ »Gegenstandsorientierung«............................................. 156 5.2.3 Typ »Selbstbezugsorientierung«............................................. 180 5.2.4 Typ »Formalorientierung«...................................................... 201 5.3 Verdichtung und Zusammenfassung der Typologie im Hinblick auf die Basistypik......................................................................................... 220 6 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse 231 6.1 Zusammenfassung der Ergebnisse...................................................... 231 6.2 Diskussion der Ergebnisse................................................................... 237 6.2.1 Handlungsinhalt: Der Umgang mit der Kommunikation des Evangeliums................................................... 238 6.2.2 Handlungssystem: Der Umgangmit der Bildungsmodalität 261 6.2.3 Religionspädagogisches Handeln im Zusammenspiel von Inhalt und System ................................................................... 282 6.3 Zusammenfassung: Empirisch fundierteEckpunkte einer Theorie religionspädagogischer Professionalität .............................................300 7 Ausblick: Anregungen für Forschung und Praxis 7.1 Anregungen für die Forschung..........................................307 7.2 Anregungen für die Praxis................................................ 315 307 Abbildungsverzeichnis 1 Modell religionspädagogischen Handelns 2 Grafische Darstellung zentraler Ergebnisse
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