Verfügbarkeit: Schule migrationssensibel gestalten | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Ziehm, Jeanette (HerausgeberIn), Voet Cornelli, Barbara (HerausgeberIn), Menzel, Birgit 1962- (HerausgeberIn), Goßmann, Martina (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagwörter:	Partizipation Migration Interkulturelle Kompetenz Inklusion > Soziologie Integration Einwanderer Migrationshintergrund Schulpädagogik Flüchtling Deutsch Interkulturelle Erziehung Soziale Integration Fremdsprache Bildung Spracherziehung Deutschland Erziehungswissenschaftler/innen, Lehrer/innen aller Schularten in Ausbildung und Praxis, Lehrer/innen in der Fort- und Weiterbildung, Lehramtsstudent/innen, Schulleiter/innen, Schulische Führungskräfte Flüchtlingskinder Sprachbildung Sprachförderung Traumapädagogik Unterricht Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik Aufsatzsammlung
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Zusammenfassung:	Für Bildungseinrichtungen ist die schulische Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund keine neue Aufgabe. Durch die jüngste Zuwanderung hat das Thema in Schulen, in der Lehrerbildung und nicht zuletzt auch in der Öffentlichkeit jedoch nochmals an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund beleuchtet das Buch die wichtigsten Aspekte für eine migrationssensible Schulpraxis. Neben der Förderung der Bildungssprache als Schlüssel zum Bildungserfolg befassen sich die Autoren_innen mit kultursensibler Elternarbeit, Traumapädagogik und Demokratielernen in der Schule, insbesondere aber mit Sprachdiagnostik und Sprachförderung in der pädagogischen Praxis. Quelle: Klappentext.
Umfang:	191 Seiten Diagramme 24 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783407630902 3407630905

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