Verfügbarkeit: "Kann ich Sie mal kurz sprechen?" | Technische Universität München

"Kann ich Sie mal kurz sprechen?": Impulse für gute Gespräche in der Schule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Möhring, Britta 1962- (VerfasserIn), Schlüter, Thomas (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2019]
Schlagwörter:	Beratungsgespräch Gesprächsführung Schule
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adam_text	VORSPANN............................................................................................. 9 H IN W E ISE ................................................................. 11 EINFUEHRUNG - KANN ICH SIE MAL KURZ SPRECHEN? ............................. 13 TEIL A GRUNDSAETZLICHES ZUR GESPRAECHSFUEHRUNG 1 HOFFNUNG STAERKEN STATT PROBLEME ERGRUENDEN - WAS SOLL IN ZUKUNFT ANDERS WERDEN? .............................................. 20 2 HIER, JETZT UND DU! - DIE GUENSTIGE G ELEGENHEIT ....................... 26 3 WENN DU WENIG ZEIT HAST, NIMM DIR AM ANFANG VIEL DAVON - DIE PHASEN DES GESPRAECHS .............................................. 31 4 WENN DER BERATER SCHWITZT, HAT ER WAS FALSCH GEMACHT - DIE RATSUCHENDE PERSON A KTIVIE RE N ............................. 36 5 MANCHMAL SIND WIR IM FALSCHEN FILM! - WIE DER INNERE FILM DIE WAHRNEHMUNG B E E INFLU SST......................................................... 43 TEIL B EIN GUTES GESPRAECH FUEHREN 6 WIE DIE SPITZE EINES EISBERGS - DIE SPRACHE DER RATSUCHENDEN PERSON NUTZEN .................................................. 50 7 DAS IST EINE GUTE FRAGE - FRAGEN ALS G EBURTSHELFER ............... 57 8 DER TON MACHT DIE MUSIK - DAS PARAVERBALE BEWUSST NUTZEN ................................................................................ 65 9 JEDE REISE BEGINNT MIT DEM ERSTEN SCHRITT - ZIELE ERKUNDEN UND REALISTISCH P LA N E N ....................................................... 71 1 0 VERBORGENE SCHAETZE - RESSOURCEN ERKUNDEN UND NUTZEN . . . 79 11 TSCHUESS, BIS MORGEN! - DAS ENDE EINES GESPRAECHS ............. 85 12 KLEINE DINGE, GROSSE WIRKUNG - WEITERE METHODISCHE BAUSTEINE ........................................................................................... 90 TEIL C BESONDERE GESPRAECHSANLAESSE 13 ANDREAS, DU BIST IN LETZTER Z E IT... - WENN LEHRERINNEN DAS GESPRAECH B E G INNEN ................................................................... 98 14 ICH SOLL ZU IHNEN KOMMEN - WENN S CHUELERINNEN GESCHICKT W E RD E N ................................................................................ 103 15 ZU HAUSE IST UNSER KIND ABER GANZ ANDERS - GESPRAECHE MIT ELTERN ............................................................................................. 107 TEIL D ZUR VERTIEFUNG 16 EIN BILD SAGT MEHR ALS 1.000 WORTE - BILDHAFTE SPRACHE IM BERATUNGSGESPRAECH...................................................................... 114 17 MIR FAELLT DAZU EINE GESCHICHTE EIN - GESCHICHTEN STRATEGISCH ERZAEHLEN UND EINSETZEN ................................................... 121 18 DEN RAHMEN VERLASSEN - ES GIBT MEHR ALS EINE M OE G LICH KE IT...................................................................................125 19 GESPRAECHSBEISPIELE AUS DER PRAXIS .........................................133 UND DIE HABEN IHR DAS ECHT GESCHRIEBEN, DASS DU SCHWANGER BIST? - SCHUELERIN (14 JAHRE) UND LEHRERIN ......................................................... 133 ICH WILL WIEDER ZURUECK ZU MEINER MUTTER - SCHUELERIN (15 JAHRE) UND LEHRERIN ......................................................... 136 HAST DU MAL EINEN AUGENBLICK ZEIT? - REFERENDAR UND AUSBILDUNGSLEHRERIN.....................................................139 ELLA ... SIE IST EINE ZICKE UND EINE VORDRAENGLERIN - SCHUELER (8 JAHRE) UND LEHRERIN ............................................................. 142 ICH KANN DAS EINFACH NICHT VERSTEHEN - SCHUELERIN (16 JAHRE) UND LEHRERIN ......................................................... 143 EIN KOLLEGE HAT MICH BEI DER ARBEIT SO BLOED ANGEMACHT - SCHUELER (18 JAHRE) UND LEHRER ............................................................... 145 WIE KANN ICH VERHINDERN, DASS MEIN MANN TOM ABHOLT? - MUTTER UND KLASSENLEHRERIN....................................................................146 MIR GEHT ES WIEDER SCHLECHT - ZWEI KOLLEGINNEN .................................. 147 ABSPANN ............................................................................................... 149 ANTWORTMOEGLICHKEITEN ZU DEN UE B U N G E N ...........................................151 LITERATUR................................................................................................. 155
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