Availability: Handbuch Educational Governance Theorien

Handbuch Educational Governance Theorien:

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Other Authors:	Langer, Roman 1968- (Editor), Brüsemeister, Thomas 1962- (Editor)
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Published:	Wiesbaden Springer VS [2019]
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adam_text	INHALT EINLEITUNG: ZUM VERHAELTNIS VON EDUCATIONAL GOVERNANCE UND THEORIEN BZW. THEORIEBILDUNG. EIN WERKSTATTGESPRAECH................................................................ 1 ROMAN LANGER UND THOMAS BRUESEMEISTER I THEORIEBILDUNG UND KONZEPTUELLE WEITERENTWICKLUNG A MULTI PURPOSE TOOL? ON THE GENESIS OF THE GOVERNANCE CONCEPT AND SOME CONSEQUENCES FOR THEORIZING EDUCATIONAL GOVERNANCE ..................................................................... 15 ROMAN LANGER VERGLEICHENDE ANALYSE MITTELS GOVERNANCE-REGLER. EINE SYNOPSE ............................................................................................................... 35 THOMAS BRUESEMEISTER GOVERNANCEFORSCHUNG UND SCHULKULTURFORSCHUNG. KONTUREN EINER KULTURTHEORETISCHEN PERSPEKTIVIERUNG VON GOVERNANCE IM MEHREBENENSYSTEM SCHULE .......................................................................................51 FABIAN DIETRICH SKIZZEN ZUR GOVERNANCEANALYTISCHEN THEORETISIERUNG VON BILDUNGSUNGLEICHHEIT, BILDUNGSSYSTEM UND GESELLSCHAFT................................................................................ 71 ROMAN LANGER REKONTEXTUALISIERUNG ALS KONZEPT ZUR ERWEITERUNG DER ANALYTISCHEN PERSPEKTIVE UND DER FORSCHUNGSPRAKTISCHEN OPERATIONALISIERUNG VON EDUCATIONAL GOVERNANCE ..................................................................................... 99 CRISTIAN D. MAGNUS II EDUCATIONAL GOVERNANCE UND ETABLIERTE THEORIEN 1: NEO-INSTITUTIONALISMUS UND KONVENTIONENTHEORIE AKTEURZENTRIERTER INSTITUTIONALISMUS UND DER INNOVATIONSWUERFEL ALS THEORETISCHER RAHMEN FUER DIE EDUCATIONAL GOVERNANCE ..................................... 125 JASMIN NAEPFLI THEORIEENTWICKLUNGEN DES SOZIOLOGISCHEN NEOINSTITUTIONALISMUS UND SEINE POTENTIALE FUER DIE EDUCATIONAL GOVERNANCE-PERSPEKTIVE ................................... 147 DANIEL HOUBEN EDUCATIONAL GOVERNANCE UND NEO-INSTITUTIONALISMUS IN DER WEITERBILDUNGSFORSCHUNG ................................................................................. 181 DOERTHE HERBRECHTER UND MICHAEL SCHEMMANN DER BEITRAG DER INSTITUTIONAL WORK-PERSPEKTIVE ZU EDUCATIONAL GOVERNANCE. DEZENTRALE INSTITUTIONEILE ARBEIT IN DER BERUFSBILDUNG ............................................ 201 ALEXANDRA STREBEH SONJA ENGELAGE UND CARMEN BAUMEIER DIE SOZIOLOGIE DER KONVENTIONEN UND IHR ANALYTISCHES POTENZIAL FUER DIE EDUCATIONAL GOVERNANCE FORSCHUNG .............................................................. 219 DORIS GRASS UND MATTHIAS ALKE KOORDINATION UND KONVENTION. EINE PRAGMATISTISCHE PERSPEKTIVE AUF EDUCATIONAL GOVERNANCE ............................... 247 THORSTEN PEETZ UND MORITZ G. SOWADA EDUCATIONAL GOVERNANCE VON AUSBILDUNGSVERBUENDEN IN DER BERUFSBILDUNG - DIE MACHT DER KONVENTIONEN...................................................................................... 265 REGULA JULIA LEEMANN III EDUCATIONAL GOVERNANCE UND ETABLIERTE THEORIEN 2: PRAXISTHEORIEN, PAEDAGOGISCHER CODE, STRUKTURATIONSTHEORIE, SPRECHAKTTHEORIE, AKTEUR-NETZWERK-THEORIE DIE EDUCATIONAL GOVERNANCE-PERSPEKTIVE UND DIE FELDTHEORIE NACH PIERRE BOURDIEU. EIN VERGLEICH ...................................... LISA GROMALA DOING GOVERNANCE - EINE PRAXISTHEORETISCHE PERSPEKTIVE AUF GOVERNANCE IM BILDUNGSWESEN ...................................................................................................... 309 JUDITH HANGARTNER KLASSIFIKATION UND RAHMUNG ALS FORSCHUNGSPRINZIPIEN FUER MEHREBENENANALYSEN. DAS BEISPIEL DER BETRIEBLICHEN BERUFSBILDUNG ........................................................... 327 GABRIELA HOHNS UND MICHAEL SERTL WAS KANN DIE STRUKTURATIONSTHEORIE ZUR EDUCATIONAL GOVERNANCE-FORSCHUNG BEISTEUERN? THEORETISCHE UND EMPIRISCHE UEBERLEGUNGEN .......................................... 351 SEBASTIAN NIEDLICH EDUCATIONAL GOVERNANCE ALS ANALYSEINSTRUMENT ZUR AUFKLAERUNG INSTITUTIONELLER WIRKLICHKEIT (SEARLE) ....................................................................... 377 BEATE KASPER IV GOVERNANCE-THEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF AKTEURE UND AKTEURKONSTELLATIONEN MULTIPLE IDENTITAETEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN IM LERN- UND LEBENSRAUM SCHULE..................................................................................................... 399 BENJAMIN EWERT DIE KONZEPTUALISIERUNG VON BILDUNGSVERLAEUFEN JUGENDLICHER: EINE GOVERNANCE-PERSPEKTIVE AUF LEBENSLAUF ............................................................ 417 MARCELO PARREIRA DO AMARAL UND SIEGLINDE JORNITZ GOVERNANCE IN INTERNATIONALEN HOCHSCHULKOOPERATIONEN - EIN KONZEPTUELLER RAHMEN ........................................................................................ 441 YOUNES QRIROU GRENZUEBERSCHREITENDE PROFESSIONALISIERUNG. ANALYSEKATEGORIEN DER EDUCATIONAL GOVERNANCE- UND DER SOZIALE-WELT-PERSPEKTIVE KATHARINA LUETHI V GOVERNANCE-THEORETISCHE PERSPEKTIVEN AUF STEUERUNG / REGELUNG UND IHRE WIRKUNGEN STEUERUNGSWISSEN. ANALYSEPERSPEKTIVEN FUER DIE EDUCATIONAL GOVERNANCE-FORSCHUNG .......................... 491 SEBASTIAN NIEDLICH UND INKA BORMANN GOVERNANCE-REGIME UND POLITISCHE KULTUR - EINE SCHWER ZU TRENNENDE VERBINDUNG ..................................................................... 523 MORITZ ROSENMUND SCHULISCHE REGELUNGSSTRUKTUREN IM EUROPAEISCHEN KONTEXT. VERSUCH EINER SYSTEMATISIERUNG ................................................................................ 547 WINFRIED MOSER UND ANDREAS BAIERL EDUCATIONAL GOVERNANCE IM KONTEXT VON HETEROGENITAET UND INKLUSION. EINE MEHRPERSPEKTIVISCHE BETRACHTUNG ................................................................... 573 AXEL BERND KUNZE UND SVEN SAUTER DIE AUFGABEN DER EDUCATIONAL GOVERNANCE. KOMMUNIKATIONS- UND SYSTEMTHEORETISCHE ANALYSEN ZUR INSTITUTION DER LEISTUNGSVERGLEICHSSTUDIE .................................................................................... 615 ACHIM BROSZIEWSKI BILDUNGSDISKRIMINIERUNG ALS GRUNDVORAUSSETZUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT ........... 629 IWAN PASUCHIN VI INTERNATIONAL PERSPECTIVES ON GLOBAL EDUCATION GOVERNANCE PISA: A SUCCESS STORY? GLOBAL EDUCATIONAL GOVERNANCE BY STANDARDIZATION, RANKINGS, COMPARISONS AND SUCCESSFUL EXAM PLES......................................................................................... 653 SV EIN SJOBERG EDUCATION GOVERNANCE BY NUMBERS ......................................................................... 691 DANIEL PETTERSSON, SVERKER LINDBLAD AND THOMAS S. POPKEWITZ EDUCATION GOVERNANCE IN TIMES OF MARKETIZATION. THE QUIET SWEDISH REVOLUTION .......................................................................................711 LINDA ROENNBERG, JOAKIM LINDGREN AND LISBETH LUNDAHL GOVERNING AND KNOWLEDGE: THEORISING THE RELATIONSHIP............................................ 729 JENNY OZGA EDUCATION GOVERNANCE AS A MACROSOCIAL INFLUENCE ON SCHOOL SEGREGATION ............. 751 JEREMY E. FIEL FAZIT EIN FAZIT AUS DER THEORIEDISKUSSION ......................................................................... 771 ROMAN LANGER UND THOMAS BRUESEMEISTER VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN ................................................................ 785
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