Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen: gemeinsam leben, spielen und lernen ; Handreichung für die Praxis ; für den Gebrauch in Deutschland überarbeitete Fassung des "Index for inclusion. Developing play, learning und participation in early years and childcare."
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| Language: | German |
| Published: |
Frankfurt am Main
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Mai 2018
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|---|---|
| adam_text | INHALT Inhalt Teil 1 1.1 Index für Inklusion - Orientierungshilfe und Handreichung_____________ 7 Inklusion als Prozess 7 Viele Wege, den Index zu nutzen 7 Index in der Weiterbildung 8 Selbstevaluation und Unterstützung von außen 8 Index-Team und interne Steuerung 8 Externe Begleitung und „kritischer Freund 8 Wobei hilft die Arbeit mit dem Index? 8 1.2 Wie wir Inklusion verstehen________________________________________ 9 Nachhaltige Entwicklung 9 Inklusion als Menschenrecht 10 UN-Kinderrechte 10 EU-Grundrechte 11 Menschenwürde im Grundgesetz 11 Die Rechte von Menschen mit Behinderungen 11 Individuum und Gemeinschaft 12 Inklusive Werte 13 Aspekte und Vorstellungen von Inklusion 14 1.3 Veränderungsprozesse____________________________________________15 Inklusion: dem Wandel eine Richtung geben 15 Change-Management: 15 Die 7 Phasen der Reaktion auf Veränderungen 16 Inklusion braucht Ressourcen 17 1.4 Schlüsselbegriffe________________________________________________ 18 Barrieren abbauen 18 Barrieren erkennen 18 Barrieren in Tageseinrichtungen für Kinder 18 Heil-/sonderpädagogischer Förderbedarf als Barriere 19 Barrieren abbauen 19 Möglichkeitsräume schaffen 20 Potenziale aufspüren 20 Zusammenarbeit im Sozialraum 20 Veränderte Pädagogik 2° Vielfalt stärken 21 Alle Kinder im Blick 21 Strukturelle Prinzipien 23 Index für Inklusion ļ
2 INHALT 1.5 Der Planungsrahmen: Dimensionen und Bereiche_______________ 24 Die Dimensionen im Index 25 Der Planungsrahmen 26 Indikatoren und Fragen 27 Teil 2 2.1 Der Index-Prozess im „Haus der Inklusion __________________________ 29 Das „Haus der Inklusion 2.2 Der Index-Prozess ֊ Erläuterungen und Anregungen 30 34 Erdgeschoss: Der Beginn 34 1. Stockwerk: Analyse und Bewertung 36 2. Stockwerk: Plan und Aktion 37 3. Stockwerk: Selbstevaluation als Reflexion 39 Teil 3 3 Indikatoren und Fragen____________________________________________ 43 Indikatoren 46 Indikatoren und Fragen A 1 Gemeinschaft bilden 49 A 2 Inklusive Werte verankern 57 В 1 Eine Einrichtung für alle entwickeln 63 В 2 Vielfalt als Ressource nutzen 69 С 1 Spiel und Lernen gestalten 78 C 2 Ressourcen mobilisieren 90 Teil 4 4 Materialien zur Evaluation________ 97 Gesamtübersichtsbogen Fragebögen 99 101 Teils 5 Literatur und Quellen__________ 109 Beispiele aus der Praxis Luzi, Jesus und die Feier des Zusammenseins Alle sind willkommen! Nachbarschafts-Café Georgius der Starke Ressourcen für alle nutzen Index fürlnkh κίηη շշ 22 34 36
INHALT Inhalt Teil 1 1.1 Index für Inklusion - Orientierungshilfe und Handreichung_____________ 7 Inklusion als Prozess 7 Viele Wege, den Index zu nutzen 7 Index in der Weiterbildung 8 Selbstevaluation und Unterstützung von außen 8 Index-Team und interne Steuerung 8 Externe Begleitung und „kritischer Freund 8 Wobei hilft die Arbeit mit dem Index? 8 1.2 Wie wir Inklusion verstehen________________________________________ 9 Nachhaltige Entwicklung 9 Inklusion als Menschenrecht 10 UN-Kinderrechte 10 EU-Grundrechte 11 Menschenwürde im Grundgesetz 11 Die Rechte von Menschen mit Behinderungen 11 Individuum und Gemeinschaft 12 Inklusive Werte 13 Aspekte und Vorstellungen von Inklusion 14 1.3 Veränderungsprozesse____________________________________________15 Inklusion: dem Wandel eine Richtung geben 15 Change-Management: 15 Die 7 Phasen der Reaktion auf Veränderungen 16 Inklusion braucht Ressourcen 17 1.4 Schlüsselbegriffe________________________________________________ 18 Barrieren abbauen 18 Barrieren erkennen 18 Barrieren in Tageseinrichtungen für Kinder 18 Heil-/sonderpädagogischer Förderbedarf als Barriere 19 Barrieren abbauen 19 Möglichkeitsräume schaffen 20 Potenziale aufspüren 20 Zusammenarbeit im Sozialraum 20 Veränderte Pädagogik 2° Vielfalt stärken 21 Alle Kinder im Blick 21 Strukturelle Prinzipien 23 Index für Inklusion ļ
2 INHALT 1.5 Der Planungsrahmen: Dimensionen und Bereiche_______________ 24 Die Dimensionen im Index 25 Der Planungsrahmen 26 Indikatoren und Fragen 27 Teil 2 2.1 Der Index-Prozess im „Haus der Inklusion __________________________ 29 Das „Haus der Inklusion 2.2 Der Index-Prozess ֊ Erläuterungen und Anregungen 30 34 Erdgeschoss: Der Beginn 34 1. Stockwerk: Analyse und Bewertung 36 2. Stockwerk: Plan und Aktion 37 3. Stockwerk: Selbstevaluation als Reflexion 39 Teil 3 3 Indikatoren und Fragen____________________________________________ 43 Indikatoren 46 Indikatoren und Fragen A 1 Gemeinschaft bilden 49 A 2 Inklusive Werte verankern 57 В 1 Eine Einrichtung für alle entwickeln 63 В 2 Vielfalt als Ressource nutzen 69 С 1 Spiel und Lernen gestalten 78 C 2 Ressourcen mobilisieren 90 Teil 4 4 Materialien zur Evaluation________ 97 Gesamtübersichtsbogen Fragebögen 99 101 Teils 5 Literatur und Quellen__________ 109 Beispiele aus der Praxis Luzi, Jesus und die Feier des Zusammenseins Alle sind willkommen! Nachbarschafts-Café Georgius der Starke Ressourcen für alle nutzen Index fürlnkh κίηη շշ 22 34 36
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