Die Lifelong Learning Universität der Zukunft: institutionelle Standpunkte aus der wissenschaftlichen Weiterbildung
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Münster
Waxmann
2018
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adam_text | INHALT
CHRISTA
SCHNABL
GELEITWORTE
....................................................................................................
7
KATHARINA
RESCH
&
NINO
TOMASCHEK
EINLEITUNG
......................................................................................................
9
I
UEBERGREIFENDE
STANDPUNKTE
ZUR
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
ANDRAE
WOLTER
IM
ZENTRUM
ODER
AN
DER
PERIPHERIE?
DER
ORT
WISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
IM
FUNKTIONSWANDEL
DER
UNIVERSITAET
....................................................................................................
17
ELKE
GORNIK
,
MONIKA
KIL
&
CHRISTINE
STOECKLER-PENZ
AUSBAU
UND,ENTWICKLUNG
UNIVERSITAERER
WEITERBILDUNG
IN
OESTERREICH.
GESELLSCHAFTLICHER
BEDARF,
HOCHSCHULPOLITISCHER
RAHMEN
UND
OE-PRAKTIKEN
................................................................................................
41
ANDREAS
FISCHER
&
HANS-RUDOLF
FREY
UNIVERSITAERE
WEITERBILDUNG
ZWISCHEN
AUTONOMIE
UND
REGULIERUNG
....
73
II
LIFELONG
LEARNING
ALS
ZUKUNFTSSTRATEGIE
FUER
INTERNATIONALISIERUNG
UND
INTERKULTURALITAET
BEATE
HOERR
PROMOTING
UNIVERSITY
LIFELONG
LEARNING
THROUGH
INTERNATIONAL
COOPERATION.
THE
ROLE
OF
UNIVERSITIES
*
LIFELONG
LEARNING
NETWORKS
IN
EUROPE
ON
POLITICAL
LEVEL
................................................................................................
95
JOSEPHINE
FINN
,
CAMILLA
FITZSIMONS
,
BERNIE
GRUMMELL
&
MAGGIE
NOONE
DIFFERENCE
AND
INCLUSION
IN
HIGHER
EDUCATION.
INTEGRATING
CULTURAL
DIVERSITY
IN
LIFELONG
LEARNING
.................................
113
6
INHALT
EDITH
HAMMER
ROLES
AND
RESPONSIBILITIES
OF
UNIVERSITIES
IN
THE
CONTEXT
OF
THE
2030
AGENDA
FOR
SUSTAINABLE
DEVELOPMENT
................................................
129
III
SOZIALE
UND
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE
VERANTWORTUNG
VON
HOCHSCHULEN
ISABEL
VIDAL
,
JORDI
MIRET
&
MAURICI
ROMERO
UNIVERSITY
SOCIAL
RESPONSIBILITY.
RATIONALE
AND
INCREASING
NEED
....................................................................
153
ATTILA
PAUSITS
DIE
DRITTE
MISSION
ALS
INSTITUTIONELLES
HANDLUNGSFELD
DER
UNIVERSITAETEN.
EINE
SYSTEMISCHE
BESTANDSAUFNAHME
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
IN
OESTERREICH
........................................................................
167
LAURA
BRANDT
,
JULIA
HOLZER,
BARBARA
SCHOBER,
VERONIKA
SOMOZA
&
CHRISTIANE
SPIEL
DIE
SYSTEMATISCHE
VERANKERUNG
DER
THIRD
MISSION
AN
HOCHSCHULEN.
DER
MOTIVATIONSPSYCHOLOGISCHE
ANSATZ
DER
UNIVERSITAET
WIEN
...............
187
IV
BERATUNG
UND
WEITERBILDUNG
FUER
DIE
ZUKUNFT
PROFESSIONALISIEREN
UTE
KLAMMER
SOZIALE
DURCHLAESSIGKEIT
AN
HOCHSCHULEN.
ERLEIDEN?
FOERDERN?
GESTALTEN!
....................................................................
205
ANNABELL
PREUSSLER
&
THEO
J.
BASTIAENS
DIGITALISIERUNG
UND
LEHRE.
BLENDED
LEARNING
AN
DER
FERNUNIVERSITAET
IN
HAGEN
.................................
227
AGNES
RASCHAUER
&
KATHARINA
RESCH
PROFESSIONALISIERUNG
DER
HOCHSCHULBERATUNG.
EINE
AUFGABE
DER
LIFELONG
LEARNING
UNIVERSITAET
DER
ZUKUNFT
..................
241
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.............................................................................
261
UEBER
DIE
HERAUSGEBERIN
...............................................................................
266
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