Wissenschaftliche Weiterbildung in der Aushandlung: eine empirische Studie zu kooperativer Angebotsgestaltung
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Wiesbaden
Springer VS
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Geleitwort.............................................................V
Vorwort..............................................................VII
Inhaltsverzeichnis....................................................IX
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis.................................XIII
1 Einleitung...................................................... 1
1.1 Zielsetzung der Studie und forschungsleitende Thesen...........3
L2 Fragestellung..................................................4
1.3 Aufbau der Arbeit..............................................5
2 Aushandlung in der wissenschaftlichen Weiterbildung.................9
2.1 Begriffsklärung und Skizzierung des Geschäftsfeldes der
wissenschaftlichen Weiterbildung...............................9
2.2 Dilemmata der wissenschaftlichen Weiterbildung................16
2.3 Zwischenfazit: Konfliktpotential und möglicher Anlass zur
Aushandlung...................................................24
3 Aushandlung in Kooperationen..................................... 27
3.1 Begriffliche Annäherungen an Kooperation und Aushandlung......28
3.1.1 Kooperation: begriffliche Annäherung und theoretische
Vorüberlegungen.........................................28
3.1.2 Aushandlung: begriffliche Annäherung....................36
3.1.3 Zwischenfazit: Zusammenführung von Kooperation und
Aushandlung.............................................39
3.2 Empirische Befunde zum Aspekt der Aushandlung in
der Angebots- und Programmforschung...........................41
3.2.1 Suchbewegungen nach Tietgens............................43
3.2.2 Angleichungshandeln nach Gieseke........................43
3.2.3 Programmplanung als Aushandlungsprozess nach
Dollhausen..............................................45
3.2.4 „Planning Table” nach Cervero und Wilson................46
3.2.5 Zwischenfazit: Aushandlungsspezifische
Zusammenführung 1.......................................51
X
Inhaltsverzeichnis
3.3 Theoretische Vorüberlegungen und empirische Erkenntnisse
zum Aspekt der Aushandlung zwischen Organisationen
und ihrer Umwelt...................................................53
3.3.1 Funktionssystem der Weiterbildung nach Schäffter........53
3.3.2 Mehrebenenmodell der Weiterbildung nach Schräder........56
3.3.3 Verhandlung in der praxisorientierten
Verwaltungswissenschaft nach Benz.......................59
3.3.4 Zwischenfazit: Aushandlungsspezifische
Zusammenftihrung II.....................................69
4 Kooperative Angebotsplanung, -entwicklung, -durchführung
und kooperatives Management.........................................73
4.1 Angebotsplanung, -entwicklung, -durchführung und -management
— ein erster allgemeiner Überblick.............................73
4.2 Beschreibung der Phasen unter Berücksichtigung von
kooperativen Aspekten......................................... 78
4.2.1 Planungsphase...........................................79
4.2.2 Entwicklungsphase.......................................83
4.2.3 Management- und Durchführungsphase......................88
4.2.4 Zwischenfazit: kooperationsspezifisches Potential in der
Planung, Entwicklung und im Management bzw. der
Durchführung von Angeboten..............................93
4.3 Spezifika der kooperativen Angebotsgestaltung..................94
4.3.1 Besonderheiten des kooperativen Planens, Entwickelns,
Durchführens und Managens...............................95
4.3.2 Doppelte Nachfragekonstellation in der kooperativen
Angebotsgestaltung.....................................100
4.3.3 Systematische Betrachtung von Kooperationsformen
und -arten........................................... 102
4.3.4 Prozessmodelle der kooperativen Angebotsgestaltung.....107
4.3.5 Zwischenfazit: Ordnungsmatrix für
Kooperationsbeziehungen und kooperative
Angebotsgestaltung................................... 109
5 Zusammenschau: Wissenschaftliche Weiterbildung -
Kooperationen - Aushandlung........................................113
5.1 Zusammenführung der Ergebnisse aus den theoretischen
und empirisch belegten Vorüberlegungen........................113
5.1.1 Quintessenzen zur wissenschaftlichen Weiterbildung.....113
5.1.2 Quintessenzen zu Aushandlung und Kooperation...........114
5.1.3 Quintessenzen zur kooperativen Angebotsgestaltung......115
5.2 Erkenntnisinteresse und zentrale Forschungsfragen.............116
Inhaltsverzeichnis
XI
6 Forschungsmethode und Umsetzung des Forschungsvorhabens............117
6.1 Design der Studie.............................................117
6.2 Fallbestimmung................................................118
6.3 Datenerhebung.................................................122
6.3.1 Instrument des Leitfadengestützten Experteninterviews..122
6.3.2 Interviewleitfaden.....................................123
6.3.3 Feldzugang und Vorgehen bei der Kontaktaufnahme........127
6.4 Datenaufbereitung und -auswertung.............................128
6.4.1 Aufbereitung und Transkription der Interviews..........128
6.4.2 Qualitativ interprétatives Vorgehen bei der Auswertung.129
6.5 Ergebnisdarstellung...........................................134
7 Empirische Rekonstruktion von Kooperationen und
kooperativer Angebotsgestaltung.................................. 137
7.1 Vorstellung der vier Kooperationsfälle........................138
7.1.1 Beschreibung des PI “Kooperationsfalls.................138
7.1.2 Beschreibung des P2-Kooperationsfalls..................144
7.1.3 Beschreibung des NP3-Kooperationsfalls.................149
7.1.4 Beschreibung des NP4-Kooperationsfalls.................155
7.2 Beschreibung der kooperativen Angebotsgestaltung..............160
7.2.1 Bedeutung und Rolle der Systemebene....................162
7.2.2 Kooperationsinhalte und Aufgabenfelder.................166
7.2.3 Ressourcen im Kontext von Kooperationen................169
7.2.4 Ausrichtungen und Intensitätsgrade der Kooperation.....174
7.2.5 KooperationsVereinbarungen und -Verträge...............179
7.2.6 Zwischenfazit: kooperationsbezogener Mehrwert..........189
8 Empirische Rekonstruktion von Aushandlung in der
wissenschaftlichen Weiterbildung...................................193
8.1 Aushandlung als Begriff aus Sicht der Interviewten............194
8.1.1 Erste semantische Annäherung an den Begriff
der Aushandlung.........................................195
8.1.2 Zentrale Aspekte der Aushandlung.......................203
8.1.3 Förderliche Grundkomponenten und Rahmenbedingungen ... 207
8.1.4 Verschiedene Aushandlungsrichtungen....................209
8.1.5 Zwischenfazit: idealtypischer Prozessablauf der
Aushandlung.............................................213
8.2 Vier zentrale Aushandlungslinien in der wissenschaftlichen
Weiterbildung.................................................214
8.2.1 Fallbeschreibung PI - Verzahnung von
Wissenschaft und Praxis.................................215
XII
Inhaltsverzeichnis
8.2.2 Fallbeschreibung NP4 - Professionalisierung
eines Berufsbildes......................................227
8.2.3 Fallbeschreibung NP3 — Öffnung eines Berufsfeldes.......241
8.2.4 Fallbeschreibung P2 — Steuerung von Qualität........... 256
8.2.5 Zwischenfazit: Zusammenfuhrung der vier
Aushandlungslinien......................................277
9 Synthese: Hybridität als (präventives) Instrument der
Aushandlung........................................................283
9.1 Hybridität als theoretischer Reflexionsgegenstand..............284
9.1.1 Dimension der Produkte..................................287
9.1.2 Dimension der Prozesse..................................290
9.1.3 Dimension der Strukturen................................293
9.2 Hybridität als empirischer Reflexionsgegenstand................302
9.2.1 Hybride Produkte........................................302
9.2.2 Hybride Prozesse...................................... 307
9.2.3 Hybride Strukturen......................................312
9.3 Zwischenfazit: Neuartige Strukturen, Strategien und
Umgangsweisen durch Hybridisierung.............................323
10 Fazit und Ausblick..................................................327
10.1 Resümierende Gedanken zu Aushandlung und kooperativer
Angebotsgestaltung.............................................328
10.2 Wissenschaftliche Weiterbildung im Spiegel von Professionalität,
Professionalisierung und Professionen..........................331
10.3 Kooperativst und Hybridität als prägende Elemente der
wissenschaftlichen Weiterbildung...............................337
Literatur..............................................................339
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