Availability: Tatort Schulhof | Technische Universität München

Tatort Schulhof: warum Schulen kein geschützter Raum mehr für unsere Kinder sind : eine Kommissarin schlägt Alarm

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Bibliographic Details
Main Authors:	Reichling, Petra (Author), Linder, Leo G. 1948- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	München Heyne 2018
Edition:	Originalausgabe
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adam_text	INHALT EINLEITUNG MESSER AN DER SCHULE SIND DOCH NORMAL .............. 9 SEX & CRIME UND (CYBER)MOBBING - ALLTAG AN UNSEREN SCHULEN ................................................... 17 DIE KLASSENHORDE - VON BOSSEN, UNTERTANEN UND ANDEREN..................................................................... 17 WUNSCH UND WIRKLICHKEIT - DIE SCHULLEITERKONFERENZ ............................................................... 24 DAS BISSCHEN HASCHISCH. . . ......................................................... 34 MOBBING UND MEHR - DAS TAEGLICHE ELEND AN UNSEREN SCHULEN.......................................................................... 44 FUER IMMER NACKT - SPIELARTEN DES CYBERMOBBINGS ..................... 54 LIEBE IN GEFUEHLLOSEN Z E ITE N ....................................................... 61 UNKLARE VERHAELTNISSE........................................................................ 68 SEX AB ZAHLUNGSMITTEL ................................................................... 76 VORSCHLAG ZUR REFORM DES SEXUALKUNDEUNTERRICHTS........................................................... 85 SCHULLEITUNGEN UND LEHRKRAEFTE - VERUNSICHERTE GARANTEN ......................................................... 91 KEINE ANGST VOR MITGEFUEHL - OPFER BRAUCHEN VERTRAUEN............................ 91 GEGEN DIE MENTALITAET DES WEGSEHENS - VERTRAUENSLEHRKRAEFTE SIND WICHTIGE G ARANTEN ................................ 103 JURISTISCHE KALAMITAETEN IM SCHULALLTAG - UND WIE MAN SIE LOE S T........................................................................ 113 LEHRKRAEFTE UNTER BESCHUSS ............................................ 123 DIE KRISE DER AUTORITAET BEGINNT IM ELTERNHAUS................................................................... 133 DER VERLUST VON SOZIALEN REGELN UND SEINE FOLGEN.............................................................................. 133 DIE SCHWIERIGE VERANTWORTUNG DER E LTERN .................................... 143 IM BESPUCKTWERDEN WAREN WIR VORREITER - DIE KRISE DER AUTORITAET .................................................................... 153 RESPEKT! WIE MAN VERHINDERT, DASS KINDER ZU TAETERN ODER OPFERN W ERD EN ....................................................... 162 ICH REDE MIT DIR, WIE MAN MIT EINER FRAU REDET ....................... 173 ANZEIGEN UND STRAFEN - DIE BESTE LOESUNG?..............................................................187 DER RESPEKT VOR DEM OPFER VERLANGT NACH EINER A N ZEIG E ............................................................................ 187 WAS JUGENDLICHE AUF DER POLIZEI E RW A RTE T ...................................... 194 STRAFE MUSS SEIN.................................................................................. 202 JUSTIZ MIT BEISSHEMMUNG ................................................................. 208 W IR WOLLEN DOCH ALLE, DASS ES AUFHOERT! ............................................................... 217 WIR MUESSEN KOOPERIEREN! EIN APPELL AN DIE SCHULEN ............................................................... 217 WIR BRAUCHEN UNTERSTUETZUNG! EIN APPELL AN DIE POLITIK . .. ...............................................................227 NACHTRAG WAS TUN? HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FUER SCHULLEITUNGEN, LEHRKRAEFTE UND ELTERN ........................ 237 WIE KANN MAN SICH AUF ANGEMESSENES VERHALTEN BEI STRAFTATEN VORBEREITEN? ............................................................... 238 WIE ERFAHRT MAN GENAUERES UEBER DIE STRAFTAT? ............................. 239 WER HILFT ELTERN WEITER? ..................................................................... 240 WELCHE STRAFTATEN MUESSEN, WELCHE SOLLTEN VON DER SCHULE ANGEZEIGT WERDEN? .................................................242 WER HILFT LEHRKRAEFTEN UND SCHULLEITUNGEN WEITER? . ................... 246 WEITERE NUETZLICHE ANLAUFSTELLEN .....................................................248 DANKSAGUNG ...................................................................... 255
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