Availability: Musiktherapie in pädagogischen Settings

Musiktherapie in pädagogischen Settings: Impulse aus Praxis, Theorie und Forschung

Musiktherapie in pädagogische Settings zu integrieren ist kein neues, aber aufgrund der gesundheits-und bildungspolitischen Lage ein hochaktuelles Thema. Zeit also, den gegenwärtigen Stand der Praxis, Theorie und Forschung näher zu beleuchten. Das vorliegende Buch bietet einen interdisziplinären und...

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Bibliographic Details
Other Authors:	Jordan, Anne-Katrin 1983- (Editor), Pfeifer, Eric 1982- (Editor), Stegemann, Thomas 1972- (Editor), Lutz Hochreutener, Sandra 1956- (Editor)
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Language:	German English
Published:	Münster ; New York Waxmann 2018
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Summary:	Musiktherapie in pädagogische Settings zu integrieren ist kein neues, aber aufgrund der gesundheits-und bildungspolitischen Lage ein hochaktuelles Thema. Zeit also, den gegenwärtigen Stand der Praxis, Theorie und Forschung näher zu beleuchten. Das vorliegende Buch bietet einen interdisziplinären und internationalen Einblick in die Themenfelder rund um Musiktherapie in Schule, Musikschule und Kindergarten. Quelle: Klappentext.
Physical Description:	221 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783830937227 3830937229

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adam_text	Inhalt Rosemarie Tiipker Vorwort..................................................................................................................... 7 Anne-Katrin Jordan, Sandra Lutz Hochreutener, Eric Pfeifer und Thomas Stegemann Einleitung.................................................................................................................11 Sandra Lutz Hochreutener Musiktherapie im schulischen Kontext Fakten - Herausforderungen - Chancen............................................................... 15 Andreas Heye Möglichkeiten und Grenzen der Musiktherapie in (musik- pädagogischen Institutionen....................................................................31 Thomas Stegemann Psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen Warum Musiktherapie an Schulen wichtig ist!.......................................................47 Karin Holzwarth „Da kann man alles tun, als wäre das ein Spielplatz“ Musiktherapie in der Musikschule am Beispiel der Staatlichen Jugendmusikschule Hamburg..............................................................59 Henrike Roisch und Andreas Wölfl TrommelPower - ein musiktherapeutisches Gewaltpräventionsprojekt Ein Projektmodell des Freien Musikzentrums e.V. München für die Arbeit an Schulen und in der Förderung mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen...................................................................................79 Ingeborg Nebelung Music therapy in schools in Norway - searching for “golden moments”............97 Claudia Vogel Musiktherapie an österreichischen Schulen, Sonderschulen und Musikschulen Ergebnisse einer Befragung...................................................................................107 Philippa Derrington Musiktherapie in Schulen in Großbritannien - Fokus auf Inklusion................ 117 Eric Pfeifer Musiktherapie und Schule: Empirie als Baustein eines gemeinsamen Fundaments?.......................................................... 127 Anne-Katrin fordan Einzelmusiktherapie in Schulen - eine Videovergleichsstudie mit Fokus auf der Beziehungsqualität...................................... 147 Yvonne Müder Musiktherapie und Resilienz Eine empirische Studie bei Erstjahr-Kindergartenkindern mit Migrationshintergrund..................................................................................167 Anna Lisa Prechtl Musiktherapeutische Prävention für 11-jährige Mädchen am Beispiel des Selbstwerts Eine Fallstudie über das Projekt echt stark........................................................... 185 Wolfgang Zaindl Gesund leben, gesund lehren Ein intégratives musiktherapeutisches Programm für Lehrerinnen und Lehrer....................................................................................... 205 Eric Pfeifer, Anne-Katrin fordan, Thomas Stegemann und Sandra Lutz Hochreutener Resümierende Gedanken - oder was verspricht der musiktherapeutische Blick von nah zu fern im Kontext pädagogischer Settings?.........................................................................................211 Autorinnen und Autoren.......................................................................................219
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