Verfügbarkeit: LEGO | Technische Universität München

LEGO: Bausteine einer volkskundlichen Spielkulturforschung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Hammerl, Tobias 1977- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2018
Schriftenreihe:	Regensburger Schriften zur Volkskunde/Vergleichenden Kulturwissenschaft Band 34
Schlagwörter:	Spiel Volkskunde LEGO Alltagskultur Ethnologie Sitte und Brauch Hochschulschrift
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adam_text	Inhalt Vorwort...........................................................................11 A. „Komm, spiel mit!”.............................................................13 I Spiel und Spielwaren im öffentlichen Diskurs...................................13 II Perspektiven und Ansätze der gegenwärtigen Spielforschung......................22 1 Empirisch-statistische und pädagogisch-entwicklungspsychologische Spielmittelforschung..................................................... 23 2 Phänomenologisch-kritische Spielmittelforschung............................27 3 Ansätze der tiefenpsychologischen Spielmittelforschung.....................29 4 Kunst- und kulturgeschichtliche Spielmittelforschung.......................29 5 Ansätze der Kategorisierung von Spielphänotypen............................33 B. „Ist doch nur ein Spiel!“......................................................38 I Vorgehensweise.................................................................38 II Spiel und Spielwaren in der volkskundlichen Forschung..........................39 1 Spiel und Spielwaren im fachgeschichtlichen Rückblick......................39 2 Spiel und Spielwaren in der heutigen Volkskunde............................43 3 Das Desiderat eines theoretischen volkskundlichen Zugangs zu Spiel und Spielwaren.............................................................49 4 Spielwaren: Ein Teilbereich der Sachkulturforschung?.......................54 5 Homo Ludens: eine kritische Reflexion aus volkskundlicher Sicht............62 III Ein möglicher volkskundlicher Spielbegriff.....................................66 1 Über die Notwendigkeit eines originär volkskundlichen Spielbegriffs........66 2 Spielbegriffe und -theorien anderer Disziplinen aus Sicht der Volkskunde..69 3 Das alltagssprachliche Wort „Spiel“........................................74 4 Ein volkskundlicher Spielbegriff: Eine Diskussionsgrundlage................79 IV Grundzüge einer volkskundliche Spielkulturforschung............................85 1 Text - Kontext - Intertext: Ein systematischer Zugang zur kulturellen Kategorie Spiel.................86 a Spieltexte.................................................................88 b Spielkontexte..............................................................91 c Spielintertexte............................................................92 2 Methodische Ansatzpunkte der volkskundlichen Spielkulturforschung..........94 3 Abgrenzung der Begriffe Spielgegenstand, Spielmittel, Spielsache und Spielware..............................................................96 V Gegenstand, Zielsetzung, Methodik und Quellengrundlage der vorliegenden Arbeit 100 1 Die Zielsetzung und Aufbau der vorliegenden Untersuchung..................101 2 Warum LEGO?...............................................................102 3 Gründe für eine hermeneutische und diskursanalytische Methodik............104 4 Übersicht über das in der Arbeit verwendete Quellenmaterial zum Thema LEGO............................................................106 7 144 147 149 151 153 154 165 176 178 180 183 V 184 190 192 196 200 203 206 207 209 213 218 228 231 233 235 242 „Spiel ohne Grenzen!“.............*....................................... Bedingung der Möglichkeit: Die Entwicklungsgeschichte der Spielwarengattung der Baukästen............................................................. 1 Definition der Spielwarengattung Baukasten............................ 2 Entstehung des ideengeschichtlichen Urmusters des Baukastens.......... 3 Die Anfänge: Holzbaukästen............................................ 4 Steinzeit: Steinbaukästen............................................. 5 Schraube und Mutter: Metallbaukästen.................................. 6 Kunststoffbaukästen................................................... 7 Virtuelle Baukästen................................................... 8 Über die weitere Differenzierung der Baukästen........................ 9 Der kleine Baumeister: Die Festlegung des Baukastens als jungenspezifische Spielware............................................................. Das Unternehmen LEGO: von der Schreinerei zum Global Player im Spielwarengeschäft..................................................... 1 Vor dem Stein: Von der Holzente zum Plastikfisch...................... 2 Vom Automatic Binding Brick zum LEGO System........................... 3 LEGO in Bewegung................................................... 4 „Die richtigen Leute für das große Spiel“............................. 5 Ausdifferenzierung der Themenweitem................................... 6 Ein neues, schwieriges Zeitalter...................................... 7 LEGO mehr........................................................... Die Genese ausgewählter LEGO Themenwelten................................. 1 Ab urbe condita ...................................................... 2 Der Beginn der Ausdifferenzierung der LEGO Themenwelten............... 3 LEGO Burg: von Ivanhoe zu Herr der Ringe und zurück................... a Zur Entwicklung der Narration „Ritterburg“.............................. b „Eine stolze Burg und tapfere Ritter“................................... c The next Generation: LEGOLAND Burg...................................... d The Knights’ Kingdom Vol. 1 und Vol. 2.................................. e LEGO Castle Kingdoms - There and back again... and again back......... f Ja so wams, die alten Rittersleit....................................... 4 LEGO Technic: „Technik wie in Wirklichkeit“........................... a Die ersten mechanischen LEGO Sets....................................... b Technische Genese....................................................... c Technologische Genese................................................... d Inhaltliche Entwicklung der LEGO Technic Themenwelt..................... e Formale Entwicklung von LEGO Technic.................................... f Zusammenfassung......................................................... 5 LEGO Ninjago: vom ewigen Kampf Gut gegen Böse......................... a Formale Gestaltung von LEGO Ninjago..................................... b Die „Ninjago-Story“..................................................... Star Wars, Ninja Turtles und Fantastic Four - klassische Erzähltopoi in Ninjago.........................................245 d LEGO Ninjago: Eine „neue“ Themenwelt......................................250 6 Die Entwicklung der LEGO Themenwelten vor dem Hintergrund der kulturellen Kategorie Spiel...............................................253 IV LEGO wird erwachsen......................................................... 259 1 LEGO Erinnerungen.........................................................260 2 Out of the dark... AFOLs..................................................263 3 Nicht bewegen: Brickfilms.................................................273 4 LEGO ist (k)ein Kinderkram................................................276 V LEGO Art Forbidden LEGO................................................... 282 1 LEGO Art: Der (Kunst-)Stoff aus dem die (Alp-)Träume sind.................282 2 Der Stein des Anstoßes: Forbidden LEGO.................................. 288 D. LEGO: SpielSache - KulturZeichen..............................................293 I LEGO als Indikator und Katalysator von Transformationsprozessen der kulturellen Kategorie Spiel...................................................293 1 LEGO: Ding und Sache.................................................... 294 2 LEGO: der Creativity Tum..................................................296 3 LEGO: der Adult Tum.......................................................300 II Der Baukasten als Metapher und kulturelles Leitmotiv........................ 304 1 Das LEGO Prinzip: ein Baustein als Metapher...............................304 2 Das Baukastenprinzip als kulturelles Leitmotiv............................308 III Halbzeitstand.................................................................311 1 Alles Plaste? Die Materialität von LEGO..................................311 2 Der Baukasten als Zeichensystem...........................................313 3 Mythos LEGO............................................................. 314 IV Schlusspfiff..................................................................315 E. Abbildungsverzeichnis....................................................... 317 F. Literaturverzeichnis..........................................................318 I Primärquellen.................................................................318 II Sekundärquellen...............................................................328 III Sekundärliteratur.......................................................... 340 9 Der bunte, weltweit bekannte Plastikbaustein des dänischen Spielzeug- herstellers LEGO ist ein Leitfossil der materiellen Kultur der Gegenwart. Bereits 1964 schrieb DER SPIEGEL: »Niemals zuvor gab es ein Spielzeug, dem in so kurzer Zeit der breiteste Raum in den Schaufenstern und Rega- len der Spielwarengeschäfte und der bevorzugte Platz im Spielschrank der Kinder eingeräumt wurde«. Diese Studie rückt LEGO erstmalig in den Fo- kus der Volkskunde/Vergleichenden Kulturwissenschaft. Grundlage hierfür ist, Spielkultur zunächst als kulturwissenschaftliches Forschungsfeld abzustecken, Begrifflichkeiten zu diskutieren und daraus Fragestellungen zu entwickeln. Darauf aufbauend untersucht die Studie das LEGO Baukastensystem hinsichtlich seiner Entstehungsgeschichte und der inhaltlichen Entwicklung von eigenständigen Themenwelten. Ab- schließend wird aufgezeigt, welche kulturellen Wertigkeiten mit dieser Spielware verknüpft sind, welche Paradigmenwechsel der kulturellen Ka- tegorie Spiel anhand von LEGO ablesbar sind und wie der Baukasten zum Leitmotiv der gegenwärtigen Alltagskultur wurde. Es ist das Ziel dieser Arbeit, den »homo ludens« und das Spiel als Phänomen der Alltagskultur stärker in den volkskundlichen Fokus zu rücken.
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