Migration als Bildungsherausforderung: Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien
Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfam...
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| Veröffentlicht: |
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2012
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| Zusammenfassung: | Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung |
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| spelling | Rose, Nadine Verfasser aut Migration als Bildungsherausforderung Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien transcript Verlag 2012 1 Online-Ressource txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Theorie Bilden 29 Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung Pädagogik Sozialpädagogik migration Soziale Ungleichheit Theorie Diskriminierung Subjektivierung Empirie Biographie Education Social Inequality Social Pedagogy Pedagogy Bildungssoziologie Sociology of Education Anrufung Identifizierung Resignifizierung Judith Butler Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 gnd rswk-swf Schulerfolg (DE-588)4124149-6 gnd rswk-swf Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 gnd rswk-swf Migration (DE-588)4120730-0 gnd rswk-swf Bildungsgang (DE-588)4112762-6 gnd rswk-swf Männliche Jugend (DE-588)4290802-4 gnd rswk-swf Biografieforschung (DE-588)4132300-2 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Ausländerpädagogik (DE-588)4122851-0 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Männliche Jugend (DE-588)4290802-4 s Migrationshintergrund (DE-588)7544915-8 s Bildungsgang (DE-588)4112762-6 s Biografieforschung (DE-588)4132300-2 s 2\p DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Ausländerpädagogik (DE-588)4122851-0 s Chancengleichheit (DE-588)4009736-5 s Schulerfolg (DE-588)4124149-6 s 3\p DE-604 Bildung (DE-588)4006650-2 s Migration (DE-588)4120730-0 s 4\p DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8376-2135-8 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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