Verfügbarkeit: Draußenschule | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Armbrüster, Christian (VerfasserIn), Bleise, Ann-Sophie (VerfasserIn), Dicks, Ute (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2018]
Schlagwörter:	Grundschule Naturerlebnis Unterrichtsgang Lernort Ganzheitlicher Unterricht Außerschulische Bildung Unterricht Draußenschule außerschulisches Lernen Unterrichtsgestaltung
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Zusammenfassung:	Dem Konzept der "Draußenschule" liegt die Idee einer ganzheitlichen Bildung zugrunde, die darauf abzielt, Schülerinnen und Schülern offene und produktive Räume des eigenständigen, eigenverantwortlichen Ausprobierens, des forschenden, aktivierenden und erfahrungsbasierten Lernens im Kontext Biologischer Vielfalt bereitzustellen. Der Unterricht an außerschulischen Lernorten steht dabei in enger Wechselwirkung mit dem Unterricht im Klassenzimmer. Die Handreichung gibt Hinweise zur konkreten Unterrichtsgestaltung, diskutiert Fragen zum regelmäßigen Lernen an außerschulischen Lernorten und zur Öffnung von Schule. Das Buch beinhaltet sowohl Praxisberichte als auch wissenschaftliche Ergebnisse aus einer dreijährigen Projektarbeit, im Rahmen derer an drei Modellschulen in Deutschland das Konzept der Draußenschule konsequent umgesetzt wurde. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Umfang:	126 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783834018397

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhalt Grußwort................................................................. 7 Vorwort ................................................................. 8 1. Das Konzept der Draußenschule ....................................... 9 LI Was? — Begriffsbestimmung und Konzept ............................... 9 1.2 Woher? — Ursprung, Verbreitung und Hintergründe .......... 10 1.3 Wozu? — Sinn und Zweck.............................................. 13 1.4 Wie? — Konzeptionelle Gestaltung und praktische Hinweise ........... 16 2. Draußenschule im Zeitraffer — Berichte aus der Praxis .............. 20 2.1 Grundschule Lichterfelde ........................................... 21 2.1.1 Lage, Umfeld, Ausgangssituation ............................. 21 2.1.2 Draußenschule/Draußentag .................................... 22 2.1.3 Vernetzung .................................................. 23 2.2 Ahrbach-Grundschule Niederahr ...................................... 24 2.2.1 Lage, Umfeld, Ausgangssituation ............................. 24 2.2.2 Draußenschule/ Draußentag ................................... 25 2.2.3 Vernetzung .................................................. 26 2.3 Hohensteinschule Stuttgart ......................................... 26 2.3.1 Lage, Umfeld, Ausgangssituation ............................. 26 2.3.2 Draußenschule/Draußentag .................................... 28 2.3.3 Fortführung.................................................. 30 2.3.4 Vernetzung .................................................. 31 2.4 Zusammenfassung .................................................... 32 3. Unterrichtsgestaltung draußen ...................................... 34 3.1 Praxisdokumentationen des Draußenunterrichts an den Modellschulen... 35 3.1.1 Malen mit Naturfarben (Grundschule Lichterfelde) ............ 35 3.1.2 Tierspuren entdecken und lesen (Grundschule Lichterfelde) ... 38 3.1.3 Winterspiele im Wald (Hohensteinschule) ..................... 40 3.1.4 Waldwichtel - Fantasie-Lebewesen im Wald (Hohensteinschule) . 44 3.1.5 Stadtteilerkundung — Wir erleben die Menschen und ihre Arbeit in einer Bäckerei und in einem kleinen Kaufhaus ............. 47 3.1.6 Besuch einer Tanzschule (Hohensteinschule) ........... 49 3.1.7 Draußenschultage in einer Vorbereitungsklasse der Sekundarstufe I.............................................. 50 3.1.8 »Wir bestimmen die Wassergüte/ Wasserqualität« (Ahrbach- Grundschule) ................................................ 56 6 Inhaltsverzeichnis 3.1.9 Biologische Vielfalt erkennen und Apfelsaft hersteilen (Ahrbach- Grundschule) .................................................. 59 3.1.10 »Eichhömchentag« (Ahrbach-Grundschule) ....................... 63 3.2 Mathe und Deutsch im Wald? — Draußenschule kann überall stattfinden . 69 3.2.1 Mehr als nur Biologieunterricht und Sport...................... 70 3.2.2 Das Curriculum draußen unterrichten — Vorbereitung des Draußenunterrichts ............................................ 70 3.2.3 Themenbeispiele aus dem Schulwander-Wettbewerb Biologische Vielfalt....................................................... 74 4. Die Bedeutung tragfahiger Netzwerke ................................. 78 5. Forschung zur Draußenschule im Modellprojekt »Schulwandern«......... 82 5.1 Forschungsdesign »Modell-Draußenschulen«............................. 82 5.2 Qualitative Forschungszugänge und Ergebnisse ........................ 83 5.2.1 Lehrpersonal (in) der Draußenschule ........................... 84 5.2.2 Schülerinnen (in) der Draußenschule ........................... 86 5.3 Quantitative Forschungszugänge und Ergebnisse ....................... 91 5.3.1 Schülerinnen (in) der Draußenschule ......................... 92 5.3.2 Eltern (in) der Draußenschule ................................ 100 6. Tipps und Literatur ................................................ 107 6.1 Wandertag oder Unterrichtsgang? .................................... 107 6.1.1 Was gehört in den Kinder-Rucksack? ........................... 108 6.1.2 Was gehört zusätzlich in den Rucksack der Lehrkräfte? ........ 108 6.1.3 Checkliste zur Planung eines Draußentages .................... 110 6.2 Links .............................................................. 115 6.3 Literaturtipps ..................................................... 115 6.4 Literaturnachweise.................................................. 118 Autorinnen und Autoren 126
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