Verfügbarkeit: Chemiedidaktik kompakt | Technische Universität München

Chemiedidaktik kompakt: Lernprozesse in Theorie und Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Barke, Hans-Dieter 1946- (VerfasserIn), Harsch, Günther 1947- (VerfasserIn), Kröger, Simone (VerfasserIn), Marohn, Annette (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Springer Spektrum [2018]
Ausgabe:	3. Auflage
Schlagwörter:	Chemieunterricht Fachdidaktik Chemie Staatsexamen Chemie im Alltag Chemiedidaktik Lehramt Chemie Lehrforschung Lernforschung Pädagogik Lehrbuch
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Umfang:	XV, 388 Seiten Illustrationen, Portraits
ISBN:	9783662564912 3662564912

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINFUEHRUNG IN DAS TORTENSCHEMA ZUR CHEMIEDIDAKTIK . 1 LITERATUR . 9 2 SCHUELERVORSTELLUNGEN . 11 2.1 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: THEORIEN AUS DER GESCHICHTE DER NATURWISSENSCHAFTEN . 13 2.1.1 URSTOFFTHEORIEN . 14 2.1.2 UMWANDLUNGSKONZEPTE DER ALCHEMISTEN . 14 2.1.3 DIE PHIOGISTONTHEORIE . 15 2.1.4 HORROR VACUI UND DER LUFTDRUCK . 16 2.1.5 THEORIEN ZUR ATOMISTIK UND ZUR STRUKTUR DER MATERIE . 18 2.2 LERNENDE: EMPIRISCHE HINWEISE AUF SCHUELERVORSTELLUNGEN . 19 2.2.1 STOFFE ALS EIGENSCHAFTSTRAEGER . 20 2.2.2 MISCHUNGSKONZEPT . 21 2.2.3 VERNICHTUNGSKONZEPT . 22 2.2.4 ENERGIEKONZEPT . 23 2.2.5 DER VERBRENNUNGSPROZESS . 24 2.2.6 LUFT UND ANDERE GASE . 27 2.2.7 AUFBAU DER MATERIE . 28 2.2.8 HORROR VACUI . 30 2.2.9 RAUMVORSTELLUNGSVERMOEGEN . 31 2.2.10 HAUSGEMACHTE FEHLVORSTELLUNGEN . 33 2.3 VERMITTLUNGSPROZESSE: BERUECKSICHTIGUNG DER SCHUELERVORSTELLUNGEN 34 2.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: SCHUELERVORSTELLUNGEN UND UMGANGSSPRACHE . 40 2.5 UEBUNGSAUFGABEN . 41 2.6 EXPERIMENTE . 42 LITERATUR . 57 XII INHALTSVERZEICHNIS 3 MOTIVATION . 59 3.1 LERNENDE: ENTWICKLUNGSSTAND, EINSTELLUNGEN UND URSPRUENGLICHE VORSTELLUNGEN . 60 3.1.1 ENTWICKLUNGSSTAND . 61 3.1.2 EINSTELLUNGEN . 62 3.1.3 URSPRUENGLICHE SCHUELERVORSTELLUNGEN . 63 3.2 VERMITTLUNGSPROZESSE: MOEGLICHKEITEN ZUM AUFBAU SACHBEZOGENER MOTIVATION . 63 3.2.1 NACHVOLLZIEHBARER UNTERRICHT . 64 3.2.2 EINSTIEG NACH WAGENSCHEIN . 65 3.2.3 BEZUEGE ZU ALLTAG UND LEBENS WEIT . 66 3.2.4 ERZEUGUNG KOGNITIVER KONFLIKTE . 67 3.2.5 AUFFALLENDE EXPERIMENTELLE EFFEKTE . 70 3.2.6 HANDELNDER UMGANG MIT EXPERIMENTIER-ODER MODELLBAUMATERIAL . 71 3.3 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: EXPERIMENTELLE FERTIGKEITEN FUER SCHAUVERSUCHE . 73 3.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: MOTIVATION DURCH ALLTAGSSPRACHE UND MEDIEN . 73 3.5 UEBUNGSAUFGABEN . 76 3.6 EXPERIMENTE . 77 LITERATUR . 86 4 UNTERRICHTSZIELE . 89 4.1 ALLGEMEINDIDAKTISCHE EINFUEHRUNG . 90 4.1.1 UNTERRICHTSZIELE UND IHRE DIMENSIONEN . 90 4.1.2 DIDAKTISCHE MODELLE . 92 4.1.3 UNTERRICHTSPLANUNG UND -ANALYSE . 93 4-2 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: BILDUNGSSTANDARDS UND LEHRPLAENE 96 4.3 LERNENDE: KOGNITIVE ENTWICKLUNG, SCHUELERVORSTELLUNGEN, EINSTELLUNGEN, INTERESSEN . 101 4.3.1 LERNZIELE UND ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE . 101 4.3.2 SCHUELERVORSTELLUNGEN . 102 4.3.3 EINSTELLUNGEN UND INTERESSEN . 102 4.4 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: CHEMIEUNTERRICHT ALS SPIRALCURRICULUM . 104 4.5 VERMITTLUNGSPROZESSE - UNTERRICHTSVERFAHREN ZUR REALISIERUNG VON UNTERRICHTSZIELEN . 108 4.5.1 DER FORSCHEND-ENTWICKELNDE UNTERRICHT: . 109 4.5.2 DER HISTORISCH-PROBLEMORIENTIERTE UNTERRICHT . 111 4.5.3 CHIK - CHEMIE IM KONTEXT . 114 4.5.4 CHOICE 2 LEARN . 116 4.5.5 DAS AN SCHUELERVORSTELLUNGEN ORIENTIERTE UNTERRICHTSVERFAHREN . 130 4.5.6 CHOICE 2 REFLECT . 130 4.5.7 DER GESELLSCHAFTSKRITISCH-PROBLEMORIENTIERTE UNTERRICHT . . . 136 INHALTSVERZEICHNIS XIII 4.5.8 CHOICE 2 EXPLORE . 138 4.5.9 WEITERE UNTERRICHTSKONZEPTE . 145 4.6 UEBUNGSAUFGABEN . 148 LITERATUR . 149 5 MEDIEN . 155 5.1 VERMITTLUNGSPROZESSE: MEDIEN UND IHRE FUNKTIONEN IM UNTERRICHT 157 5.1.1 SCHULBUCH . 159 5.1.2 SCHULTAFEL . 160 5.1.3 PRAESENTATIONSFOLIEN (PER OVERHEADPROJEKTOR BZW. COMPUTER UND BEAMER) . 162 5.1.4 ZEITUNGSMELDUNG . 164 5.1.5 VIDEOS, FILME, ONLINEAUFTRITTE . 164 5.1.6 COMPUTER, TABLET . 165 5.1.7 MULTIMEDIA . 166 5.1.8 INTERAKTIVES WHITEBOARD . 168 5.1.9 EXPERIMENTE . 169 5.1.10 HINTERGRUENDE UND LEUCHTWAND . 169 5.1.11 KAMERAEINSATZ . 169 5.1.12 PROJEKTIONEN . 170 5.1.13 MAGNETISCHE WEISS WANDTAFELN . 170 5.1.14 COMPUTEREINSATZ . 170 5.1.15 MESSWERTERFASSUNGSSYSTEME, HANDGERAETE . 171 5.1.16 MODELLE . 172 5.1.17 EXPERIMENTIERKOFFER . 172 5.2 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: SACHLICHE ANGEMESSENHEIT VON MEDIEN 172 5.3 LERNENDE: MEDIENKOMPETENZ UND MEDIENPRODUKTION . 175 5.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: MASSENMEDIEN . 178 5.4.1 WEBQUEST . 179 5.4.2 SPIELFILMSZENEN . 180 5.5 UEBUNGSAUFGABEN . 180 5.6 EXPERIMENTE . 181 LITERATUR . 187 6 EXPERIMENTE . 191 6.1 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: EXPERIMENT, EXPERIMENTIERFAEHIGKEITEN, SICHERHEIT . 194 6.1.1 EXPERIMENT UND PROZESS DER ERKENNTNISGEWINNUNG . 194 6.1.2 GEWINNUNG VON DATEN . 196 6.1.3 SYNTHESE NEUER SUBSTANZEN . 198 6.1.4 EXPERIMENTELLE FAEHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN . 198 6.1.5 SICHERHEIT UND ENTSORGUNG . 203 6.1.6 ENTSORGUNG . 204 6.2 VERMITTLUNGSPROZESSE: FUNKTIONEN, AUSWAHLKRITERIEN UND FORMEN DES EXPERIMENTS .204 XIV INHALTSVERZEICHNIS 6.2.1 FUNKTIONEN DES EXPERIMENTS .205 6.2.2 AUSWAHLKRITERIEN FUER EXPERIMENTE . 210 6.2.3 AUSFUEHRUNGSFORMEN DES EXPERIMENTS . 211 6.2.4 ORGANISATORISCHER ABLAUF DES EXPERIMENTALUNTERRICHTS . 213 6.3 LERNENDE: SPIELTRIEB UND NEUGIERVERHALTEN, EXPERIMENTELLE FERTIGKEITEN . 213 6.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: EXPERIMENTE ZU ALLTAG UND UMWELT .215 6.5 UEBUNGSAUFGABEN .217 6.6 PRAKTIKUM . 218 LITERATUR . 237 7 MODELLE UND MODELLVORSTELLUNGEN . 239 7.1 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: MODELLE UND DEREN FACHWISSENSCHAFTLICHE FUNKTIONEN . 241 7.1.1 MODELLBEGRIFF UND ERKENNTNIS IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN . 242 7.1.2 DENKMODELLE IN DER CHEMIE . 246 7.1.3 ANSCHAUUNGSMODELLE IN DER CHEMIE . 248 7.2 VERMITTLUNGSPROZESSE: MODELLE UND DEREN FACHDIDAKTISCHE FUNKTIONEN . 251 7.2.1 VERMITTLUNG CHEMISCHER SACHVERHALTE DURCH MODELLVORSTELLUNGEN . 253 7.2.2 ANPASSUNG UND ERWEITERUNG VON MODELLEN IM CHEMIEUNTERRICHT . 261 7.2.3 WEITERE FUNKTIONEN VON MODELLEN UND MODELLVORSTELLUNGEN .263 7.3 LERNENDE: ERFAHRUNGEN MIT MODELLEN . 266 7.3.1 SPIELZEUG . 266 7.3.2 SPASS MIT MODELLEN . 266 7.3.3 MODELLE AUS ANDEREN SCHULFAECHERN . 267 7.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: INTERDISZIPLINAERE MODELLVORSTELLUNGEN .268 7.5 UEBUNGSAUFGABEN . 269 7.6 MODELLBAU-PRAKTIKUM: STRUKTUREN DER METALLE UND SALZE . 270 7.6.1 AUFGABEN UND BAUANLEITUNGEN . 271 7.6.2 LOESUNGEN UND ZEICHNUNGEN ZU DEN AUFGABEN . 276 LITERATUR .279 8 FACHSPRACHE UND SYMBOLE . 281 8.1 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: BEGRIFFE, SYMBOLE, GROESSEN, EINHEITEN . 282 8.1.1 SYSTEME INTERNATIONALE UND ABGELEITETE EINHEITEN . 282 8.1.2 SCHULRELEVANTE GROESSEN UND EINHEITEN . 284 8.1.3 SCHULRELEVANTE FACHBEGRIFFE . 290 8.2 VERMITTLUNGSPROZESSE: ALLTAGSSPRACHE - FACHSPRACHE - SYMBOLSPRACHE . 302 INHALTSVERZEICHNIS XV 8.2.1 VERKNUEPFUNG VON ALLTAGSSPRACHE UND FACHSPRACHE . 303 8.2.2 DIE CHEMISCHE SYMBOLSPRACHE . 306 8.2.3 ABLEITUNG ERSTER CHEMISCHER SYMBOLE IM UNTERRICHT . 312 8.3 LERNENDE: SCHUELERVORSTELLUNGEN ZU CHEMISCHEN STRUKTUREN UND SYMBOLEN . 315 8.3.1 VORSTELLUNGEN ZUR VERBRENNUNG . 315 8.3.2 VORSTELLUNGEN ZUM IONENBEGRIFF . 316 8.3.3 VORSTELLUNGEN ZUR STOECHIOMETRIE . 316 8.3.4 LABORJARGON UND FEHL VORSTELLUNGEN . 318 8.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: LAIEN UND DIE CHEMISCHE FACHSPRACHE . 323 8.5 UEBUNGSAUFGABEN . 324 LITERATUR . 327 9 ALLTAG UND CHEMIE . 329 9.1 LERNENDE: NEUGIER UND INTERESSE . 330 9.1.1 SCHUELERINTERESSEN . 332 9.1.2 HAUSHALTSCHEMIKALIEN UND INTERESSE . 334 9.1.3 EINSTELLUNGEN ZUR CHEMIE UND ZUM CHEMIEUNTERRICHT . . . . 336 9.2 FACHLICHE SCHWERPUNKTE: FACHSYSTEMATIK VERSUS ALLTAGSCHEMIE . . 338 9.2.1 ALLTAGSPHAENOMENE UND CHEMIE . 338 9.2.2 FACHLICHE INTERPRETATIONEN, EXPERIMENTE . 339 9.3 VERMITTLUNGSPROZESSE: FACHSYSTEMATIK PLUS ALLTAGSCHEMIE . 347 9.3.1 METHODEN ZU VERMITTLUNGSPROZESSEN . 348 9.3.2 VOLLSTAENDIGE CURRICULA AUF DER BASIS VON ALLTAGSCHEMIE . . 348 9.3.3 CHEMIE IM KONTEXT . 352 9.3.4 CHEMIE FUERS LEBEN . 354 9.3.5 NRW-LEHRPLAENE UND NEUE SCHULBUECHER . 355 9.4 GESELLSCHAFTLICHE BEZUGSFELDER: ROLLENSPIELE UND UMWELTBILDUNG 357 9.5 UEBUNGSAUFGABEN . 360 9.6 EXPERIMENTE . 360 LITERATUR . 367 10 GESCHICHTE DER CHEMIE FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE . 369 LITERATUR . 384 SACHVERZEICHNIS . 385
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