Verfügbarkeit: Kinder mit auffälligem Verhalten unterrichten

Kinder mit auffälligem Verhalten unterrichten: fundierte Praxis in der inklusiven Grundschule

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Müller, Thomas 1975- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München Ernst Reinhardt Verlag [2018]
Schriftenreihe:	Inklusive Grundschule konkret
Schlagwörter:	Abweichendes Verhalten Integrativer Unterricht Schüler Verhaltensgestörtenpädagogik Inklusive Pädagogik Grundschule LehrerInnen an Grundschulen und PädagogInnen in Grundschulstufen an Förderschulen Inklusion Verhaltensauffälligkeiten Hilfestellung Praxiswissen Reflexionsaufgaben Pädagogik Heilpädagogik
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adam_text	Vorwort ............................................................. 9 „Was mache ich, wenn...?“- Eine Einleitung .......................... 11 1 Verhalten und Erleben............................................ 15 1.1 Verhalten und subjektiver Sinn .................................... 15 1.2 Verhalten und Erleben im Wandel.................................... 23 1.3 Auffällig oder originell?.......................................... 25 1.4 Was ist auffällig?................................................. 27 1.5 Klassifikation oder Einteilung?.................................... 29 1.6 Erklären und Verstehen............................................ 30 Lernen und auffälliges Verhalten................................... 32 Bindung und auffälliges Verhalten.................................. 34 1.7 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten zwischen Exklusion und Inklusion............................................ 37 2 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten erziehen ..................... 40 2.1 Was ist Erziehung?................................................. 40 2.2 Vertrauen und Verlässlichkeit..................................... 44 2.3 Ich und andere.................................................... 48 2.4 Erziehung und Programme 51 3 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten unterrichten............... 55 3.1 Strukturwissen.................................................. 56 Räumliches....................................................... 56 Sprachliches..................................................... 58 Methodisches..................................................... 63 3.2 Bindungswissen.................................................. 65 Unterricht bei unsicher-vermeidend-desorganisierter Bindung.... 65 Unterricht bei unsicher-ambivalent-desorganisierter Bindung .... 67 3.3 Besondere Konzepte und Methoden? ............................... 68 Formen kooperativen Lernens...................................... 69 Lernen mit Lernleitern........................................... 71 4 Situationen aus der Praxis...................................... 79 4.1 Situationen der Übersteigerung ................................. 80 Schüler, die sich selbst schaden .............................. 80 Schüler, die anderen schaden..................................... 83 Schüler, die sich in Szene setzen.............................. 86 Schüler, die sich einmischen..................................... 89 Schüler, die zu viel Nähe suchen .............................. 93 Schüler, die andere manipulieren................................. 96 Schüler, die sich ungerecht behandelt fühlen..................... 99 Schüler, die Strafe für sich provozieren........................ 102 Schüler, die andere bestehlen................................... 105 4.2 Situationen der Verweigerung .................................. 108 Schüler, die Arbeitsaufträge verweigern......................... 108 Schüler, die den Raui^ nicht verlassen.......................... 112 Schüler, die weglaufen ......................................... 115 Schüler, die nichts herausgeben................................. 118 Schüler, die sich nicht helfen lassen........................... 122 Schüler, die nicht sprechen..................................... 125 Schüler, die nicht zur Schule kommen............................ 129 Schüler, die Lob nicht aushalten................................ 132 Inhalt 7 5 „Was mache ich, wenn...?“-Ein Ausblick ........................ 137 Literatur.......................................................... 139 Sachregister....................................................... 142
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