Inklusion in Kitas: Grundlagen und Schlüsselthemen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2022
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GRUSSWORT
DER
BASF
SE
9
GRUSSWORT
DES
CARITASVERBANDES
FUER
DIE
DIOEZESE
SPEYER
E.
V.
10
1
ZUR
EINFUEHRUNG
IN
DEN
BAND
11
TEIL
A
2
IM
UEBERBLICK:
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
14
2.1
KITAS
ALS
BILDUNGSORTE
FUER
ALLE
KINDER
14
2.2
INKLUSION
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
20
2.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AKTUELLE
FRAGEN
24
TEILB
3
IM
VERBUND:
PRAXISENTWICKLUNG
UND
FORSCHUNG
30
3.1
YYEINE
KITA
FUER
ALLE
-
VIELFALT
INKLUSIVE
30
3.2
ZIELSTELLUNG,
FRAGESTELLUNG
UND
SAMPLING
DER
BEGLEITFORSCHUNG
32
3.3
VORGEHEN
UND
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
36
4
IN
DER
ENTWICKLUNG:
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
AUF
DEM
WEG
41
4.1
PORTRAITS
VON
VIER
MODELLEINRICHTUNGEN
41
4.2
QUALIFIZIERUNGEN
46
4.3
PROZESSBEGLEITUNG
51
4.4
ARBEIT
MIT
DEM
INDEX
FUER
INKLUSION
56
4.5
ZWISCHENFAZIT
64
TEIL
C
5
IM
BLICK:
SCHLUESSELTHEMEN
INKLUSIVER
HANDLUNGSPRAXIS
68
5.1
SCHLUESSELTHEMEN
ZUR
ENTWICKLUNG
INKLUSIVER
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
68
5.2
PERSPEKTIVEN
ERWEITERN
-
INKLUSION
ENTWICKELN
70
5.3
PARTIZIPATION
UND
BILDUNGSTEILHABE
80
5.4
GENDER
-
UNGLEICHBEHANDLUNG
ERKENNEN
111
5.5
TRANSITION
-
UEBERGAENGE
INKLUSIV
GESTALTEN
118
5.6
ZUSAMMENARBEIT
MIT
FAMILIEN
STAERKEN
128
5.7
INKLUSION
ALS
PARTIZIPATIVER
PROZESS
133
5.8
ROLLE
DER
TRAEGER
143
6
SCHLUESSEL
ZUR
INKLUSION:
KONZEPTIONELLE
SCHLUSSFOLGERUNGEN
145
6.1
EINRICHTUNGSENTWICKLUNG
UND
PROFESSIONALISIERUNG
145
6.2
VERKNUEPFUNG
VON
FORTBILDUNG
UND
PROZESSBEGLEITUNG
147
6.3
DER
INDEX
FUER
INKLUSION
ALS
INSTRUMENT
FUER
QUALITAETSENTWICKLUNG
148
6.4
INKLUSIONSBEZOGENES
REFLEXIVES
WISSEN
149
6.5
UEBERGAENGE
UND
VERNETZUNGEN
151
6.6
PARTIZIPATION
ALS
HANDLUNGSPRAXIS
151
6.7
KOOPERATION
IM
GESAMTTEAM
153
6.8
MULTIPROFESSIONELLE
KOOPERATION
153
6.9
LEITUNGSHANDELN
155
7
ZUM
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DREI
GEDANKEN
FUER
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ANFANG
156
LITERATUR
159
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