Verfügbarkeit: Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!?

Funktion und Funktionalität von Schulbegleitung im inklusiven Schulsystem!?: Expertise im Auftrag des AFET

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Demmer, Christine 1981- (VerfasserIn), Heinrich, Martin (VerfasserIn), Lübeck, Anika (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hannover AFET, Bundesverband für Erziehungshilfe e.V. 2017
Schriftenreihe:	Sonderveröffentlichung der Arbeitsgemeinschaft für Erziehungshilfe (AFET) e.V. 11
Schlagwörter:	Schulbegleiter Inklusive Schule
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Umfang:	133 Seiten 30 cm
ISBN:	9783941222144

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adam_text	EXECUTIVE SUMMARY 1. EINLEITUNG: FRAGEN MIT BLICK AUF EINE VERANTWORTUNGSGEMEINSCHAFT AN SCHULEN 13 2. DEFINITIONEN ZUM THEMENFELD SCHULBEGLEITUNG 14 3. ZIELE VON SCHULBEGLEITUNG 15 4. QUANTITATIVER ANSTIEG OHNE QUALITATIVE DIFFERENZ? 15 5. RECHTLICHES KT ORGANISATORISCHES - GRUNDLEGENDES KT EXEMPLARISCHES 16 5.1 ZUM DIENSTRECHTLICHEN STATUS VON SCHULBEGLEITUNG ZWISCHEN SCHUL- UND SOZIALRECHT 16 5.2 FINANZIERUNG VON SCHULBEGLEITUNG 16 5.3 IM DSCHUNGEL DES BEANTRAGUNGSVERFAHRENS 17 5.4 ARBEITGEBERMODELLE 18 5.5 PERSONENKREIS, QUALIFIZIERUNG UND VORBEREITUNG VON SCHULBEGLEITUNGEN 18 6. SPANNUNGSFELDER DER ARBEIT VON SCHULBEGLEITUNGEN 19 6.1 SCHULBEGLEITUNG IM AKTEURSDICKICHT 19 6.2 SCHULBEGLEITUNG IM SCHULISCHEN TEAM 20 6.3 SCHULBEGLEITUNG IN DER KLASSE 20 6.4 BEZIEHUNG ZWISCHEN SCHULBEGLEITUNG UND BEGLEITETEM KIND 20 6.5 SCHULBEGLEITUNG ALS VERMITTLERFUNKTION ZWISCHEN ELTERN UND SCHULE 21 6.6 SCHULBEGLEITUNG ALS INSTRUMENT INKLUSIVER SCHULENTWICKLUNG? 21 6.7 NICHT-PROFESSIONELLE IN PROFESSIONELL HERAUSFORDERNDEN SITUATIONEN 21 6.8 ABGRENZUNG PAEDAGOGISCHER UND NICHT-PAEDAGOGISCHER TAETIGKEITEN 22 6.9 ABHAENGIGKEIT VS. SELBSTSTAENDIGKEIT DES KINDES 22 7. SCHLUSSFOLGERUNGEN 23 7.1 WELCHE STRUKTURPROBLEME BZW. -PHAENOMENE LASSEN SICH AKTUELL BESCHREIBEN? 23 7.2 AUS DEN STRUKTURPROBLEMEN RESULTIERENDE HANDLUNGSBEDARFE 23 7.3 WELCHE UEBERGREIFENDEN BEARBEITUNGSANSAETZE FUER DIE UEBERNAHME DER GEMEINSAMEN VERANTWORTUNG AN REGELSCHULEN EXISTIEREN? 23 7.3.1 ETABLIERUNG EINES POOLMODELLS UND WEGFALL DES INDIVIDUALRECHTS AUF EINE SCHULBEGLEITUNG 24 7.3.2 TRANSPARENZ BEI DER VERLAGERUNG VON KOSTEN AUF DEN SCHULTRAEGER UND ANREIZE FUER INKLUSIVE SCHULENTWICKLUNG 24 7.3.3 BUENDELUNG VON ZUSTAENDIGKEITEN UND REDUKTION DER ANZAHL DER BETEILIGTEN AKTEURE SOWIE ORGANISATORISCHE VERORTUNG DER SCHULBEGLEITUNG AN DER SCHULE 25 7.3.4 ETABLIERUNG EINER VERANTWORTUNGSGEMEINSCHAFT 25 7.4 AUSBLICK 25 EXPERTISE 1. EINLEITUNG: FRAGEN MIT BLICK AUF EINE VERANTWORTUNGSGEMEINSCHAFT AN SCHULEN 29 2. DEFINITIONEN ZUM THEMENFELD SCHULBEGLEITUNG* 33 3. ZIELE VON SCHULBEGLEITUNG 37 4. QUANTITATIVER ANSTIEG OHNE QUALITATIVE DIFFERENZ? 40 5. RECHTLICHES KT ORGANISATORISCHES - GRUNDLEGENDES KT EXEMPLARISCHES 43 5.1 ZUM DIENSTRECHTLICHEN STATUS VON SCHULBEGLEITUNG ZWISCHEN SCHUL- UND SOZIALRECHT 43 5.2 FINANZIERUNG VON SCHULBEGLEITUNG 48 5.3 IM DSCHUNGEL DES BEANTRAGUNGSVERFAHRENS 51 5.4 ARBEITGEBERMODELLE 57 5.5 PERSONENKREIS, QUALIFIZIERUNG UND VORBEREITUNG VON SCHULBEGLEITUNGEN 59 6. SPANNUNGSFELDER DER ARBEIT VON SCHULBEGLEITUNGEN 65 6.1 SCHULBEGLEITUNG IM AKTEURSDICKICHT 65 6.2 SCHULBEGLEITUNG IM SCHULISCHEN TEAM 70 6.3 SCHULBEGLEITUNG IN DER KLASSE 72 6.4 BEZIEHUNG ZWISCHEN SCHULBEGLEITUNG UND BEGLEITETEM KIND 74 6.5 SCHULBEGLEITUNG ALS VERMITTLERFUNKTION ZWISCHEN ELTERN UND SCHULE 77 6.6 SCHULBEGLEITUNG ALS INSTRUMENT INKLUSIVER SCHULENTWICKLUNG? 79 6.7 NICHT-PROFESSIONELLE IN PROFESSIONELL HERAUSFORDERNDEN SITUATIONEN 81 6.8 ABGRENZUNG PAEDAGOGISCHER UND NICHT-PAEDAGOGISCHER TAETIGKEITEN 83 6.9 ABHAENGIGKEIT VS. SELBSTSTAENDIGKEIT DES BEGLEITETEN KINDES 89 7. SCHLUSSFOLGERUNGEN 90 7.1 WELCHE STRUKTURPROBLEME BZW. -PHAENOMENE LASSEN SICH AKTUELL BESCHREIBEN? 90 7.2 AUS DEN STRUKTURPROBLEMEN RESULTIERENDE HANDLUNGSBEDARFE 92 7.3 WELCHE UEBERGREIFENDEN BEARBEITUNGSANSAETZE FUER DIE UEBERNAHME DER GEMEINSAMEN VERANTWORTUNG AN REGELSCHULEN EXISTIEREN? 94 7.3.1. ETABLIERUNG EINES POOLMODELLS UND WEGFALL DES INDIVIDUALRECHTS AUF EINE SCHULBE GLEITUNG 94 7.3.2. TRANSPARENZ BEI DER VERLAGERUNG VON KOSTEN AUF DEN SCHULTRAEGER UND ANREIZE FUER INKLUSIVE SCHULENTWICKLUNG 97 7.3.3. BUENDELUNG VON ZUSTAENDIGKEITEN UND REDUKTION DER BETEILIGTEN AKTEURE UND ORGANISATORISCHE VERORTUNG DER SCHULBEGLEITUNG AN DER SCHULE 99 7.3.4 ETABLIERUNG EINER VERANTWORTUNGSGEMEINSCHAFT 100 7.4 AUSBLICK 101 ANHANG 1: STAND DER FORSCHUNG IM UEBERBLICK 107 ANHANG 2: LITERATURANGABEN 119 ANHANG 3: ANGABEN ZU DEN AUTORINNEN UND DEM AUTOR 133
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