Availability: Ergotherapie im Rahmen der DBT | Technische Universität München

Ergotherapie im Rahmen der DBT: handlungs- und materialbezogenes Arbeiten

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Voelzke-Neuhaus, Maik (Author, Editor)
Other Authors:	Stiglmayr, Christian 1964- (Author of introduction, etc.)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Stuttgart Schattauer [2018]
Subjects:	Dialektisch behaviorale Therapie Borderline-Persönlichkeitsstörung Ergotherapie Dialektisch-Behaviorale Therapie DBT Emotionsregulationsstörung Skills Skillstraining Skillsgruppe Skillswerkstatt Fertigkeiten Commitment Achtsamkeit Stresstoleranz Emotionen Gefühle Selbstwert Stationsteam
Links:	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030298159&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Item Description:	Titelseite: Mit 20 Abbildungen, 4 Tabellen
Physical Description:	XVI, 244 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.6 cm, 534 g
ISBN:	9783608431582 3608431586

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV044904454
003	DE-604
005	20180613
007	t\|
008	180413s2018 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 17,N51 \|2 dnb
016	7		\|a 1148680128 \|2 DE-101
020			\|a 9783608431582 \|c Broschur : circa EUR 39.99 (DE), circa EUR 41.20 (AT) \|9 978-3-608-43158-2
020			\|a 3608431586 \|9 3-608-43158-6
024	3		\|a 9783608431582
035			\|a (OCoLC)1032696623
035			\|a (DE-599)DNB1148680128
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-860 \|a DE-11 \|a DE-M347
084			\|a CU 8500 \|0 (DE-625)19138: \|2 rvk
084			\|a CU 8510 \|0 (DE-625)19139: \|2 rvk
084			\|a 150 \|2 sdnb
245	1	0	\|a Ergotherapie im Rahmen der DBT \|b handlungs- und materialbezogenes Arbeiten \|c Maik Voelzke ; mit einem Geleitwort von Christian Stiglmayr ; mit Beiträgen von Melanie Allasino, Diana Krämer, Sven Peters, Maik Voelzke
246	1	0	\|a handlungsbezogenes
264		1	\|a Stuttgart \|b Schattauer \|c [2018]
300			\|a XVI, 244 Seiten \|b Illustrationen \|c 24 cm x 16.6 cm, 534 g
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
500			\|a Titelseite: Mit 20 Abbildungen, 4 Tabellen
650	0	7	\|a Dialektisch behaviorale Therapie \|0 (DE-588)4717957-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Borderline-Persönlichkeitsstörung \|0 (DE-588)4007720-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Ergotherapie \|0 (DE-588)4673586-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Dialektisch-Behaviorale Therapie
653			\|a Ergotherapie
653			\|a DBT
653			\|a Borderline-Persönlichkeitsstörung
653			\|a Emotionsregulationsstörung
653			\|a Skills
653			\|a Skillstraining
653			\|a Skillsgruppe
653			\|a Skillswerkstatt
653			\|a Fertigkeiten
653			\|a Commitment
653			\|a Achtsamkeit
653			\|a Stresstoleranz
653			\|a Emotionen
653			\|a Gefühle
653			\|a Selbstwert
653			\|a Stationsteam
689	0	0	\|a Dialektisch behaviorale Therapie \|0 (DE-588)4717957-0 \|D s
689	0	1	\|a Ergotherapie \|0 (DE-588)4673586-0 \|D s
689	0	2	\|a Borderline-Persönlichkeitsstörung \|0 (DE-588)4007720-2 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Borderline-Persönlichkeitsstörung \|0 (DE-588)4007720-2 \|D s
689	1	1	\|a Dialektisch behaviorale Therapie \|0 (DE-588)4717957-0 \|D s
689	1	2	\|a Ergotherapie \|0 (DE-588)4673586-0 \|D s
689	1		\|5 DE-604
700	1		\|a Voelzke-Neuhaus, Maik \|0 (DE-588)1161042180 \|4 edt \|4 aut
700	1		\|a Stiglmayr, Christian \|d 1964- \|0 (DE-588)124377289 \|4 aui
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|z 9783608269840
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe \|z 9783608169843
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030298159&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030298159

Record in the Search Index

_version_	1819308210785353728
adam_text	XI INHALT 1 DIALEKTISCH-BEHAVIORALE THERAPIE (DBT) ....................................................... 1 MAIKVOELZKE 1.1 ALLGEMEINE INFORMATIONEN .................................................................................... 1 1.2 THERAPEUTISCHE GRUNDHALTUNGEN .......................................................................... 2 1.2.1 THERAPEUTISCHE GRUNDANNAHMEN .......................................................................... 2 1.3 THERAPIEBAUSTEINE (AMBULANT) ............................................................................. 4 1.4 THERAPIESTRUKTUR .................................................................................................... 6 1.4.1 PRIMAERE BEHANDLUNGSSTRUKTUR ................................................................................. 6 1.4.2 SEKUNDAERE BEHANDLUNGSSTRUKTUR .......................................................................... 8 1.5 THERAPEUTISCHE STRATEGIEN .................................................................................... 9 1.5.1 DIALEKTISCHE STRATEGIEN .......................................................................................... 9 1.5.2 VALIDIERUNGSSTRATEGIEN .......................................................................................... 10 1.5.3 VALIDIERUNGSFALLEN ................................................................................................. 13 1.5.4 COMMITMENTSTRATEGIEN ...................................................................................... . 15 1.5.5 KONTINGENZMANAGEMENT ....................................................................................... 21 1.5.6 SHAPING .................................................................................................................... 22 1.6 WEITERE STRATEGIEN ................................................................................................. 22 1.7 DIE THERAPEUTISCHE ADHAERENZ DER DBT ................................................................ 25 1.8 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................. 25 1.9 KONTROLLFRAGEN ....................................................................................................... 26 2 ERGOTHERAPIE ....................................................................................................... 27 SVEN PETERS 2.1 GRUNDLAGEN UND PARADIGMENWECHSEL IN DER ERGOTHERAPIE ................................. 27 2.1.1 GESCHICHTLICHE ENTWICKLUNG .................................................................................... 27 2.1.2 AUSWIRKUNGEN VON GESETZLICHEN REGELUNGEN UND NORMEN ................................. 29 2.1.3 GESELLSCHAFTLICHE UND WIRTSCHAFTLICHE ASPEKTE ................................................... 30 2.1.4 STRUKTURELLE UND KONZEPTIONELLE VERAENDERUNGEN ................................................ 32 2.1.5 VERAENDERUNG DER MATERIALIEN ................................................................................ 33 2.1.6 ROLLE DES ERGOTHERAPEUTEN IM STATIONSTEAM ....................................................... 34 2.1.7 AUFGABEN DES ERGOTHERAPEUTEN IN DER DBT ......................................................... 37 2.1.8 SPEZIFISCHE AUFGABEN DES ERGOTHERAPEUTEN ....................................................... 41 2.2 SOZIALFORMEN IN DER ERGOTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG ...................................... 45 2.2.1 EINZELARBEIT ............................................................................................................. 45 2.2.2 EINZELARBEIT IN DER GRUPPE .................................................................................... 46 XII INHALT 2.2.3 GRUPPENARBEIT ........................................................................................................ 47 2.2.4 ARBEIT MIT DER VIDEOKAMERA ................................................................................. 48 2.3 METHODEN DER ERGOTHERAPEUTISCHEN BEHANDLUNG .................................................. 49 2.3.1 AUSDRUCKSZENTRIERTE METHODE .............................................................................. 49 2.3.2 INTERAKTIONELLE METHODE ....................................................................................... 50 2.3.3 KOMPETENZZENTRIERTE METHODE .............................................................................. 51 2.4 MATERIALEINSATZ IN DER ERGOTHERAPIE NACH DBT .................................................... 51 2.5 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................. 52 2.6 KONTROLLFRAGEN ........................................................................................................ 53 3 BORDERLINE-PERSOENLICHKEITSSTOERUNG ................................................................. 54 MAIKVOELZKE 3.1 KLINISCHES ERSCHEINUNGSBILD .................................................................................... 54 3.2 DIE NEUN DIAGNOSTISCHEN KRITERIEN NACH DSM-5 ................................................. 55 3.2.1 EINORDNUNG DER DIAGNOSEKRITERIEN ....................................................................... 59 3.2.2 ZUSAMMENFASSUNG BORDERLINE-DIAGNOSE .............................................................. 60 3.3 AETIOLOGIE - DIE BIOSOZIALE THEORIE ........................................................................... 61 3.3.1 ZUSAMMENFASSUNG BIOSOZIALE THEORIE ................................................................. 63 3.4 KOMORBIDITAETEN UND DIFFERENZIALDIAGNOSE .......................................................... 64 3.5 EPIDEMIOLOGIE ........................................................................................................ 64 3.6 VERLAUF UND PROGNOSE .............................................................................................. 65 3.7 KOSTEN DER STOERUNG ................................................................................................. 65 3.8 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................. 66 3.9 KONTROLLFRAGEN ........................................................................................................ 66 4 SKILLSTRAINING ........................................................................................................ 67 MAIKVOELZKE 4.1 EINFUEHRUNG .............................................................................................................. 67 4.2 WAS VERSTEHT MAN UNTER FERTIGKEITEN (SKILLS)? .................................................... 68 4.3 WIE WERDEN SKILLS VERMITTELT? ............................................................................. . 68 4.4 WAS WIRD DEN PATIENTEN IN DEN EINZELNEN MODULEN VERMITTELT? ....................... 69 4.5 DIE MODULE DES SKILLSTRAININGS UND IHR BEZUG ZU DEN DSM-5-KRITERIEN ............. 70 4.6 RAHMENBEDINGUNGEN DES SKILLSTRAININGS .............................................................. 70 4.7 STRUKTURMERKMALE DES AMBULANTEN SKILLSTRAININGS ............................................. 71 4.8 STRUKTURMERKMALE DES (TEIL)STATIONAEREN SKILLSTRAININGS ....................................... 72 4.9 ZUSAMMENFASSUNG SKILLSVERMITTLUNG .................................................................... 73 INHALT XIII 4.10 GRUNDLAGEN FUER DAS SKILLSTRAINING .......................................................................... 74 4.10.1 ANSPANNUNG/SPANNUNGSKURVE ............................................................................. 74 4.10.2 ZUGANGSKANAELE FUER SKILLS ....................................................................................... 74 4.10.3 FRUEHWARNZEICHEN .................................................................................................... 77 4.10.4 SPANNUNGSPROTOKOLL .............................................................................................. 83 4.11 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................. 83 4.12 KONTROLLFRAGEN ....................................................................................................... 84 5 ACHTSAMKEIT .......................................................................................................... 85 DIANA KRAEMER 5.1 EINFUEHRUNG .............................................................................................................. 85 5.2 ACHTSAMKEIT IN DER DBT .......................................................................................... 87 5.3 DIE ZIELE DER ACHTSAMKEIT IN DER DBT .................................................................... 91 5.3.1 WIRKSAME KONTROLLE ................................................................................................. 91 5.3.2 DEM INTUITIVEN WISSEN MEHR RAUM GEBEN .......................................................... 91 5.3.3 VERBESSERTER BEZUG ZU SICH SELBST .......................................................................... 92 5.4 WIE HEISSEN DIE SKILLS DES ACHTSAMKEITSMODULS UND WIE KOENNEN SIE ERGOTHERAPEUTISCH UMGESETZT WERDEN? ................................................................ 93 5.4.1 DIE WAS-FERTIGKEITEN ............................................................................................. 94 5.4.2 DIE WIE-FERTIGKEITEN ............................................................................................. 97 5.4.3 DAS ZUSAMMENSPIEL VON WAS-UND WIE-FERTIGKEITEN ............................................ 100 5.4.4 MENTALES VERBINDEN ................................................................................................ 102 5.4.5 VERBUNDENHEIT WAHRNEHMEN ................................................................................... 103 5.5 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 104 5.6 KONTROLLFRAGEN .......................................................................................................... 105 6 STRESSTOLERANZ ......................................................................................................... 106 MELANIE ALLASINO, SVEN PETERS, MAIK VOELZKE 6.1 EINFUEHRUNG ................................................................................................................106 6.2 ZIELE DES MODULS STRESSTOLERANZ ............................................................................ 107 6.3 WIE HEISSEN DIE SKILLS UND WIE KOENNEN SIE IN DER ERGOTHERAPIE UMGESETZT WERDEN? ................................................................................................................... 108 6.3.1 KURZFRISTIG WIRKSAME STRESSTOLERANZSKILLS ............................................................... 108 6.3.2 KURZFRISTIGE STRESSTOLERANZSKILLS IN DER ERGOTHERAPIE ............................................ 119 6.3.3 SKILLS ZUM ANNEHMEN DER REALITAET UND DER UEBERNAHME VON VERANTWORTUNG ......................................................................................................... 119 6.4 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 125 6.5 KONTROLLFRAGEN ......................................................................................................... 126 XIV INHALT 7 UMGANG MIT GEFUEHLEN .......................................................................................... 127 MAIKVOELZKE 7.1 EINFUEHRUNG ................................................................................................................ 127 7.1.1 WAS WISSEN WIR UEBER EMOTIONEN? .......................................................................... 127 7.1.2 WIE ENTSTEHEN EMOTIONEN? ....................................................................................... 128 7.1.3 DAS ALLGEMEINE EMOTIONSMODELL ............................................................................. 128 7.1.4 WIE WIRKEN EMOTIONEN? .......................................................................................... 129 7.2 ZIELE DES MODULS UMGANG MIT GEFUEHLEN ............................................................. 131 7.2.1 WARUM IST DIESES MODUL SO WICHTIG UND WAS KOENNEN DIE PATIENTEN LERNEN? .......................................................................... 131 7.3 WIE HEISSEN DIE SKILLS UND WIE KOENNEN SIE IN DER ERGOTHERAPIE UMGESETZT WERDEN? .................................................................................................... 132 7.4 SPEZIFISCHE GEFUEHLE .................................................................................................... 143 7.4.1 ANGENEHME EMOTIONEN ............................................................................................. 145 7.4.2 UNANGENEHME EMOTIONEN ....................................................................................... 149 7.5 ZUSAMMENFASSUNG ....................................................................................................156 7.6 KONTROLLFRAGEN .......................................................................................................... 157 8 ZWISCHENMENSCHLICHE FERTIGKEITEN ................................................................... 158 MELANIEALLASINO, SVEN PETERS, MAIKVOELZKE 8.1 EINFUEHRUNG .................................................................................................................158 8.1.1 FEHLEINSCHAETZUNGEN VON HANDLUNG, KONTEXT UND VERBALEN MITTELUNGEN ANDERER ....................................................................................................................... 159 8.1.2 STOERUNG VON EIGENEN HANDLUNGSENTWUERFEN .............................................................. 159 8.1.3 STOERUNGEN DER HANDLUNGSKONTROLLE ...........................................................................160 8.1.4 FEHLEINSCHAETZUNG DER WIRKUNG AUF ANDERE .............................................................160 8.1.5 STOERUNGEN DER KOOPERATION ........................................................................................ 161 8.1.6 ZUSAMMENFASSUNG ZWISCHENMENSCHLICHE FERTIGKEITEN ........................................... 162 8.2 ZIELE DES MODULS ....................................................................................................... 163 8.2.1 INTERAKTIONELLE METHODE .......................................................................................... 163 8.3 WIE HEISSEN DIE SKILLS UND WIE KOENNEN SIE IN DER ERGOTHERAPIE UMGESETZT WERDEN? .................................................................................................................... 164 8.3.1 DREI ARTEN DER ORIENTIERUNG ....................................................................................... 164 8.3.2 UMSETZUNG DER ORIENTIERUNGSARTEN ..........................................................................170 8.4 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 180 8.5 KONTROLLFRAGEN ..........................................................................................................180 INHALT XV 9 SELBSTWERT ................................................................................................................ 182 DIANA KRAEMER, MAIK VOELZKE 9.1 EINFUEHRUNG ................................................................................................................ 182 9.2 STRATEGIEN ZUR VERMEIDUNG DES SOZIALEN ERFOLGES ................................................... 183 9.2.1 A-PRIORI-STRATEGIEN ................................................................................................... 183 9.2.2 POST-HOC-STRATEGIEN ................................................................................................... 183 9.2.3 VERMEIDUNG VON SOZIALEM ERFOLG DURCH AKTIVE PASSIVITAET ...................................... 184 9.3 ZIELE DES MODULS SELBSTWERT ................................................................................... 185 9.4 WIE HEISSEN DIE SKILLS DES SELBSTWERTMODULS UND WIE KOENNEN SIE IN DER ERGOTHERAPIE UMGESETZT WERDEN? ............................................................................. 185 9.4.1 SELBSTZUGEWANDTHEIT ................................................................................................ 186 9.4.2 UMGANG MIT GLAUBENSSAETZEN UND GRUNDANNAHMEN ............................................ 191 9.5 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 198 9.6 KONTROLLFRAGEN ..........................................................................................................198 10 SKILLS KOMPAKT/DIREKT .............................................................................................199 DIANA KRAEMER 10.1 ACHTSAMKEIT .............................................................................................................199 10.1.1 WAS-FERTIGKEITEN ...................................................................................................... 199 10.1.2 WIE-FERTIGKEITEN ...................................................................................................... 200 10.2 STRESSTOLERANZ ............................................................................................................. 202 10.3 UMGANG MIT GEFUEHLEN ............................................................................................. 206 10.4 ZWISCHENMENSCHLICHE FERTIGKEITEN ......................................................................... 211 10.5 SELBSTWERT ................................................................................................................ 214 10.6 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 216 11 DBT-SUCHT ................................................................................................................ 217 MAIK VOELZKE, MELANIE ALLASINO 11.1 EINFUEHRUNG ................................................................................................................ 217 11.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN DES ICD-10 ZUR ALKOHOLABHAENGIGKEIT ............................... 218 11.1.2 EINIGE WICHTIGE BEGRIFFE ......................................................................................... 218 11.1.3 WIRKWEISEN EINIGER SUBSTANZEN ................................................................................ 220 11.2 BESONDERHEITEN DER DBT-S ..................................................................................... 222 11.2.1 GRUNDANNAHME UND -HALTUNG DER DBT-S .............................................................. 222 11.2.2 ZIELE IN DER DBT-S ...................................................................................................... 222 11.2.3 VERAENDERUNGSSTRATEGIEN IN DER DBT-S (STATE OF CHANGE) .................................... 223 11.3 GESTALTUNG DER SKILLSGRUPPEN IN DER DBT-S ........................................................... 225 11.3.1 ZUORDNUNG DER SKILLS ZU DEN SPANNUNGSDIMENSIONEN ........................................ 226 XVI INHALT 11.4 WIE HEISSEN DIE SKILLS UND WIE KOENNEN SIE IN DER ERGOTHERAPIE UMGESETZT WERDEN? ................................................................................................................... 227 11.4.1 ANTI-CRAVING-SKILLS ................................................................................................... 227 11.5 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 236 11.6 KONTROLLFRAGEN .......................................................................................................... 236 12 AUSBLICK .................................................................................................................. 237 DIANA KRAEMER 12.1 DBT-BASIERTE ERGOTHERAPIE - VON DER STATIONAEREN BIS ZUR AMBULANTEN BEHANDLUNG ................................................................................................................ 237 12.1.1 WIE KANN DIESE ARBEIT AUSSEHEN? ............................................................................. 237 12.2 DIE VERKNUEPFUNG DER DBT MIT DER ERGOTHERAPIE ...................................................... 238 12.2.1 DIE DBT ALS BEZUGSRAHMEN FUER DIE PSYCHISCH-FUNKTIONELLE BEHANDLUNG .... 238 12.3 ZUSAMMENFASSUNG ................................................................................................... 241 LITERATUR ....................................................................................................................242
any_adam_object	1
author	Voelzke-Neuhaus, Maik
author2	Voelzke-Neuhaus, Maik Stiglmayr, Christian 1964-
author2_role	edt aui
author2_variant	m v n mvn c s cs
author_GND	(DE-588)1161042180 (DE-588)124377289
author_facet	Voelzke-Neuhaus, Maik Voelzke-Neuhaus, Maik Stiglmayr, Christian 1964-
author_role	aut
author_sort	Voelzke-Neuhaus, Maik
author_variant	m v n mvn
building	Verbundindex
bvnumber	BV044904454
classification_rvk	CU 8500 CU 8510
ctrlnum	(OCoLC)1032696623 (DE-599)DNB1148680128
discipline	Psychologie
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03015nam a2200757 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV044904454</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20180613 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">180413s2018 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">17,N51</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1148680128</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783608431582</subfield><subfield code="c">Broschur : circa EUR 39.99 (DE), circa EUR 41.20 (AT)</subfield><subfield code="9">978-3-608-43158-2</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3608431586</subfield><subfield code="9">3-608-43158-6</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783608431582</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1032696623</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1148680128</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-M347</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CU 8500</subfield><subfield code="0">(DE-625)19138:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CU 8510</subfield><subfield code="0">(DE-625)19139:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">150</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ergotherapie im Rahmen der DBT</subfield><subfield code="b">handlungs- und materialbezogenes Arbeiten</subfield><subfield code="c">Maik Voelzke ; mit einem Geleitwort von Christian Stiglmayr ; mit Beiträgen von Melanie Allasino, Diana Krämer, Sven Peters, Maik Voelzke</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">handlungsbezogenes</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Stuttgart</subfield><subfield code="b">Schattauer</subfield><subfield code="c">[2018]</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">XVI, 244 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield><subfield code="c">24 cm x 16.6 cm, 534 g</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Titelseite: Mit 20 Abbildungen, 4 Tabellen</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Dialektisch behaviorale Therapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4717957-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Borderline-Persönlichkeitsstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4007720-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Ergotherapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4673586-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Dialektisch-Behaviorale Therapie</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Ergotherapie</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DBT</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Borderline-Persönlichkeitsstörung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Emotionsregulationsstörung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Skills</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Skillstraining</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Skillsgruppe</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Skillswerkstatt</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Fertigkeiten</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Commitment</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Achtsamkeit</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Stresstoleranz</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Emotionen</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Gefühle</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Selbstwert</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Stationsteam</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Dialektisch behaviorale Therapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4717957-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Ergotherapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4673586-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Borderline-Persönlichkeitsstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4007720-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Borderline-Persönlichkeitsstörung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4007720-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Dialektisch behaviorale Therapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4717957-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Ergotherapie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4673586-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Voelzke-Neuhaus, Maik</subfield><subfield code="0">(DE-588)1161042180</subfield><subfield code="4">edt</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Stiglmayr, Christian</subfield><subfield code="d">1964-</subfield><subfield code="0">(DE-588)124377289</subfield><subfield code="4">aui</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">9783608269840</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">9783608169843</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030298159&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030298159</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV044904454
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-20T18:13:50Z
institution	BVB
isbn	9783608431582 3608431586
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030298159
oclc_num	1032696623
open_access_boolean
owner	DE-860 DE-11 DE-M347
owner_facet	DE-860 DE-11 DE-M347
physical	XVI, 244 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.6 cm, 534 g
publishDate	2018
publishDateSearch	2018
publishDateSort	2018
publisher	Schattauer
record_format	marc
spellingShingle	Voelzke-Neuhaus, Maik Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten Dialektisch behaviorale Therapie (DE-588)4717957-0 gnd Borderline-Persönlichkeitsstörung (DE-588)4007720-2 gnd Ergotherapie (DE-588)4673586-0 gnd
subject_GND	(DE-588)4717957-0 (DE-588)4007720-2 (DE-588)4673586-0
title	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten
title_alt	handlungsbezogenes
title_auth	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten
title_exact_search	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten
title_full	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten Maik Voelzke ; mit einem Geleitwort von Christian Stiglmayr ; mit Beiträgen von Melanie Allasino, Diana Krämer, Sven Peters, Maik Voelzke
title_fullStr	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten Maik Voelzke ; mit einem Geleitwort von Christian Stiglmayr ; mit Beiträgen von Melanie Allasino, Diana Krämer, Sven Peters, Maik Voelzke
title_full_unstemmed	Ergotherapie im Rahmen der DBT handlungs- und materialbezogenes Arbeiten Maik Voelzke ; mit einem Geleitwort von Christian Stiglmayr ; mit Beiträgen von Melanie Allasino, Diana Krämer, Sven Peters, Maik Voelzke
title_short	Ergotherapie im Rahmen der DBT
title_sort	ergotherapie im rahmen der dbt handlungs und materialbezogenes arbeiten
title_sub	handlungs- und materialbezogenes Arbeiten
topic	Dialektisch behaviorale Therapie (DE-588)4717957-0 gnd Borderline-Persönlichkeitsstörung (DE-588)4007720-2 gnd Ergotherapie (DE-588)4673586-0 gnd
topic_facet	Dialektisch behaviorale Therapie Borderline-Persönlichkeitsstörung Ergotherapie
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030298159&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT voelzkeneuhausmaik ergotherapieimrahmenderdbthandlungsundmaterialbezogenesarbeiten AT stiglmayrchristian ergotherapieimrahmenderdbthandlungsundmaterialbezogenesarbeiten AT voelzkeneuhausmaik handlungsbezogenes AT stiglmayrchristian handlungsbezogenes

Availability

‌

Order via interlibrary loan Table of Contents