Availability: Wirkung von Golfsport auf die Selbstwirksamkeitserwartung und die Resilienz von Kindern

Wirkung von Golfsport auf die Selbstwirksamkeitserwartung und die Resilienz von Kindern:

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Bibliographic Details
Main Author:	Schulze, Carolin (Author)
Format:	Thesis/Dissertation Book
Language:	German
Published:	Hamburg Verlag Dr. Kovač 2018
Series:	Schriften zur Sportwissenschaft Band 143
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG...................................................................................................... 1 2. GOLFSPORT....................................................................................................... 7 2.1. GESCHICHTE DES GOLFSPORTS............................................................................. 7 2.2. REGELWERK.......................................................................................................9 2.2.1. AUSRUESTUNG UND PLATZ...................................................................................10 2.2.2. STRAFSCHLAEGE.................................................................................................. 11 2.2.3. SPIELFORMEN.................................................................................................. 11 2.3. ENTWICKLUNG UND AKTUELLER STAND ................................................................ 12 2.4. UNTERSCHIEDE ZU ANDEREN SPORTARTEN ........................................................... 16 2.5. POSITIVE WIRKUNGEN DES GOLFSPORTS ............................................................. 18 2.5.1. ERSTE ERGEBNISSE ZU WIRKUNG DES GOLFSPORTS AUF DIE GESUNDHEIT VON KINDERN......................................................................................................... 18 2.5.2. AUSPRAEGUNG PAEDAGOGISCHER W ERTE .............................................................. 19 2.5.3. AUSWIRKUNGEN AUF DIE PHYSISCHE GESUNDHEIT ............................................ 20 2.5.4. AUSWIRKUNGEN AUF DIE PSYCHISCHE GESUNDHEIT .......................................... 21 2.6. PSYCHOLOGIE DES GOLFENS............................................................................. 22 3. WIRKUNG VON MENTALEM TRAINING...........................................................29 3.1. GRUNDLAGEN DES MENTALEN TRAININGS...........................................................29 3.2. WIRKUNGSWEISEN VON MENTALEM TRAINING...................................................32 3.3. HEIDELBERGER KOMPETENZTRAINING ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE ....... 33 3.3.1. THEORETISCHE GRUNDLAGEN DES HEIDELBERGER KOMPETENZTRAINING ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE......................................................................33 3.3.2. TEILZIELE UND ABLAUF DES HEIDELBERGER KOMPETENZTRAININGS ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE......................................................................37 3.3.3. FORSCHUNGSSTAND ZUM HEIDELBERGER KOMPETENZTRAINING ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE............................................................................................ 42 3.4. PROGRESSIVE MUSKELRELAXATION.....................................................................43 3.4.1. DEFINITION UND WIRKUNGSWEISE DER PROGRESSIVEN MUSKELRELAXATION ....... 43 3.4.2. ABLAUF DER PROGRESSIVEN MUSKELRELAXATION ................................................ 45 3.4.3. FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR PROGRESSIVEN MUSKELRELAXATION ...................... 46 4. PSYCHISCHE GESUNDHEIT.............................................................................. 49 4.1. BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG AN DAS KONSTRUKT DER PSYCHISCHEN GESUNDHEIT 49 4.2. SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG.....................................................................50 4.2.1. BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG UND DEFINITION DER SELBSTWIRKSAMKEITS ERWARTUNG ..................................................................................................... 50 4.2.2. SELBSTWIRKSAMKEITSDYNAMIK........................................................................ 53 4.2.3. DIMENSIONEN DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ........................................ 56 4.2.4. ABGRENZUNG DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ZU ANDEREN KONSTRUKTEN. 56 4.2.5. ENTWICKLUNGSVERLAUF DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG............................59 4.2.6. FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG..........................61 4.2.7. BEDEUTUNG DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG FUER DIE AKTUELLE STUDIE ..... 62 4.3. RESILIENZ....................................................................................................... 64 4.3.1. BEGRIFFLICHE ANNAEHERUNG UND DEFINITION DER RESILIENZ ............................. 64 4.3.2. KONZEPTE DER RESILIENZFORSCHUNG............................................................... 67 4.3.3. RESILIENZMODELLE..........................................................................................70 4.3.4. BIOLOGISCHE KORRELATE DER RESILIENZ........................................................... 71 4.3.5. ENTWICKLUNG VON RESILIENZ......................................................................... 72 4.3.6. FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR RESILIENZ...........................................................75 5. DER KONTEXT KINDER IM SCHULSPORT66.....................................................77 5.1. BESONDERHEITEN DES ALTERS DER SCHUELER.......................................................77 5.2. PERSPEKTIVEN UND BESONDERHEITEN DES SCHULSPORTS .................................... 79 5.2.1. PROBLEMFELDER DES SCHULSPORTS .................................................................... 80 5.2.2. BESONDERHEITEN DER SCHULE ALS FORSCHUNGSFELD .......................................... 81 5.2.3. DAS PROJEKT ABSCHLAG SCHULE* .................................................................. 83 6. ZUSAMMENFASSUNG DER THEORIE ................................................................ 87 7. ZIELSETZUNG DER ARBEIT UND HYPOTHESEN.................................................89 8. MACHBARKEITSSTUDIE ZUR UEBERPRUEFUNG DER ANWENDBARKEIT DES HEIDELBERGER KOMPETENZTRAININGS ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE...........................................................................................................93 9. METHODEN..................................................................................................... 99 9.1. UNTERSUCHUNGSDESIGN .................................................................................. 99 9.2. STICHPROBE................................................................................................... 100 9.3. MESSINSTRUMENTE........................................................................................ 101 9.4. STATISTISCHE VERFAHREN................................................................................105 9.5. ABLAUF DER INTERVENTIONEN ......................................................................... 106 9.5.1. ABLAUF DES HEIDELBERGER KOMPETENZTRAININGS ZUR ENTWICKLUNG MENTALER STAERKE.......................................................................................................... 106 9.5.2. ABLAUF DER PROGRESSIVEN MUSKELRELAXATION...............................................109 10. ERGEBNISSE................................................................................................. 111 10.1. RELIABILITAET DER FRAGEBOEGEN ....................................................................... 111 10.2. TEST AUF NORMALVERTEILUNG ........................................................................ 112 10.3. ERGEBNISSE DER SOZIODEMOGRAFISCHEN D ATEN.............................................113 10.4. ERGEBNISSE FUER DEN FRAGEBOGEN ZUR ALLGEMEINEN SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ................................................................... 113 10.5. ERGEBNISSE FUER DEN FRAGEBOGEN DER SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ZUR SPORTBEZOGENEN AKTIVITAET...........................................................................115 10.6. ERGEBNISSE FUER DEN FRAGEBOGEN ZUR SCHULISCHEN SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ................................................................... 117 10.7. ERGEBNISSE FUER DEN FRAGEBOGEN ZUR RESILIENZ...........................................120 10.8. EINFLUSS ANDERER VARIABLEN AUF DIE ERGEBNISSE.........................................122 10.9. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ............................................................ 126 11. DISKUSSION................................................................................................. 129 11.1. HYPOTHESENBILDENDE BETRACHTUNG ............................................................. 129 11.2. INTERPRETATION DER ERGEBNISSE .................................................................... 133 11.3. REFLEXION DER METHODIK............................................................................140 11.4. WEITERER FORSCHUNGSBEDARF.......................................................................143 11.5. PRAKTISCHE IMPLIKATIONEN...........................................................................144 LITERATURVERZEICHNIS.................................................................................................. I ANHANG A: ABLAUF DER PROGRESSIVEN MUSKELRELAXATION...................................XVII ANHANG B: FRAGEBOGEN ZUR ALLGEMEINEN SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ....... XXII ANHANG C: FRAGEBOGEN DER SELBSTWIRKSAMKEIT ZUR SPORTLICHEN AKTIVITAET ... XXIV ANHANG D: FRAGEBOGEN ZUR SCHULISCHEN SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG ...... XXVI ANHANG E: FRAGEBOGEN ZUR RESILIENZ...........................................................XXVIII ANHANG E: HAMBURGER PERSOENLICHKEITSFRAGEBOGEN FUER KINDER ....................... XXX
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