Verfügbarkeit: Religions- und Ethikunterricht zwischen Konkurrenz und Kooperation

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Schröder, Bernd 1965- (HerausgeberIn), Emmelmann, Moritz 1987- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Vandenhoeck & Ruprecht [2018]
Schriftenreihe:	Neukirchener Theologie
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adam_text	Inhalt Bernd Schröder /Moritz Emmelmann Einleitung................................................9 Zeitdiagnose Christian Polke Ein Zeitalter gesteigerter ethischer und religiöser Reflexivität? Ethische und religiöse Bildung in pluraler Schule und Gesellschaft..... 15 Rainer Merkel / Till Warmbold Religions- und Ethikunterricht im Alltag der Schule..................37 Funwissenschaftliche Perspektiven Holmer Steinfath Philosophische Ethik zwischen Reflexion und Orientierung Bertram Schmitz Was kann und sollte Religionswissenschaft in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für die Fächer »Religion« und »Ethik« leisten?........................... 55 71 Fachdidaktische Perspektiven Klaus Biesenkemper Didaktische Konzepte für den Ethikunterricht in der Schule........85 Bernhard Grümme Ethisches Lernen im Kontext des Religionsunterrichts Ansätze und Herausforderungen..................................111 Hans-Bernhard Petermann Religion als Thema im Philosophie- und Ethik-Unterricht....... 129 6 Inhalt Moritz Emmelmann Perspektivenwechsel Überlegungen zur Leistungsfähigkeit einer Leitmetapher für die religionspädagogische Auseinandersetzung mit religiöser und weltanschaulicher Pluralität......................................145 Exemplarische Themen im Fokus Bitte Platow Sterben und Tod als Themen von Ethik und Religionsunterricht.......159 Traugott Jährlichen Wirtschaftsethik als Thema des Ethik- und des Religionsunterrichts.............................................. 185 Positionen Kerstin Gäfgen-Track Der konfessionelle Religionsunterricht und das Fach »Werte und Normen« bzw. »Ethik« Das grundgesetzliche Gebot der Religionsfreiheit in der Schule.....203 Jörg-Dieter Wächter Religionsunterricht und »Werte und Normen« Die Position der römisch-katholischen Bistümer in Niedersachsen....................................................213 Gesine Fuß Das Verhältnis von Ethik- und Religionsunterricht aus der Sicht des Fachverbands Ethik...................................225 Peter Tauber Die Zukunft des Religions- und Ethikunterrichts in der Schule und deren gesellschaftliche Relevanz aus Sicht der CDU Deutschlands...233 Kerstin Griese Die Zukunft des Religions- und Ethikunterrichts in der Schule und deren gesellschaftliche Relevanz aus Sicht der SPD..............237 Volker Beck Die Zukunft des Religions- und Ethikunterrichts in der Schule und deren gesellschaftliche Relevanz Diskussionsbeiträge und programmatische Vorstellungen der Partei Bündnis 90/Die Grünem...................................243 Inhalt 7 Zuordnungen in der Praxis Carolin Simon-Winter / Burkhard Rosskothen »Verschiedenheit achten - Gemeinschaft stärken« Ein dialogisches Unterrichtsprojekt für den Religio ns- und Ethikunterricht..................................*...............253 Rainer Merkel / Lieselotte Lieberknecht / Svenja Haase Verschiedene Perspektiven zur Sterbehilfe? Ein Unterrichtsexperiment im Sinne einer kooperativ-dialogischen Fächergruppe Religion und Ethik / Werte und Normen...............269 Beate Großklaus »Ein Hoch auf uns« Multireligiöse Feiern an Schulen, gestaltet von und für religiös heterogene(n) und nicht-religiöse(n) Schülerinnen und Schüler(n) ...281 Konzeptionelle Zuordnungen Friedrich Schweitzer Religionsunterricht und Ethikunterricht: Gegen-, Neben- oder Miteinander?....................................................301 Vivienne Baumfield Curriculum Making in the (Dis)United Kingdom The Impact of Global Trends, National Contexts and Local Circumstances on Religious and Moral Education in Schools ......317 Christine Lehmann / Martin Schmidt-Kortenbusch Brücken zwischen den Fächern »Religion« und »Werte und Normen« bauen! Konturen eines Begegnungslernens im dialogorientierten Religionsunterricht..............................................333 Bernd Schröder Religions- und Ethikunterricht - eine Fächergruppe? Ein Plädoyer.355 Autorinnen und Autoren...........................................377
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