Zweitsprachenerwerb durch Immersion: Herkunft, Entwicklung und Aspekte der Immersionsmethode mit Praxisbezug auf die International School Augsburg
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München
IBS-Verlag
2017
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
9
1
EINLEITUNG
10
2
BILINGUALE
ERZIEHUNG
DURCH
IMMERSION
12
2.1
WAS
VERSTEHT
MAN UNTER BILINGUALER
ERZIEHUNG?
12
2.1.1
DEFINITION
12
2.1.2
ERSTSPRACHE
(LI)
UND
ZWEITSPRACHE
(L2)
13
2.2
WAS
IST
IMMERSION?
14
2.2.1
BEGRIFFSERKLAERUNG
*IMMERSION
*
14
2.2.2
GESCHICHTLICHER
HINTERGRUND
14
2.3
WICHTIGE
FORSCHER
ZUM
ZWEITSPRACHERWERB
17
2.3.1
JIM
CUMMINS
17
2.3.1.1
SCHWELLENNIVEAUHYPOTHESE
(
THRESHOLD
HYPOTHESIS
)
17
2.3.1.2
INTERDEPENDENZHYPOTHESE
(
INTERDEPENDENCE HYPOTHESIS
)
19
2.3.1.3
GROSSE
ANZAHL
AN
STUDIEN
21
2.3.2
STEPHEN
KRASHEN
22
2.3.3
JOHNSON
UND
SWAIN
25
2.3.4.
KURZES
FAZIT
ZU
DEN
KERNPUNKTEN
28
3
VERSCHIEDENE
MODELLE VON
IMMERSION
30
3.1
ONE-WAY
IMMERSION
30
3.1.1
FRUEHE
IMMERSION
31
3.1.1.1
VORTEILE
DES
FRUEHEN
BEGINNS
VON
IMMERSION
32
5
3.1.1.2
NACHTEILE,
DIE
EIN FRUEHER BEGINN VON IMMERSION
MIT
SICH
BRINGEN
KOENNTE
33
3.1.2
VERSPAETETE
ODER
MITTLERE
IMMERSION
34
3.1.3
SPAETE
IMMERSION
34
3.1.3.1
VORTEILE
EINES
SPAETEN
STARTS
34
3.1.3.2
NACHTEILE
EINES
VERSPAETETEN
STARTS
35
3.1.4
DOPPELTE
IMMERSION
36
3.2
TWO-WAY
IMMERSION
37
4
ZIELE
DES
IMMERSIONSUNTERRICHTS
40
4.1
GLOBALISIERUNG
40
4.2
KOMPETENZZIELE
42
4.3
LEMZIELE
IN
DER
THEORIE
42
4.4
ZIELFORMULIERUNGEN
INTERNATIONALER
SCHULEN
43
5
WICHTIGE
ASPEKTE
FUER
ERFOLGREICHES
SPRACHENLERNEN
IM
SPRACHBAD
44
5.1
VORAUSSETZUNGEN ZUR
EIGNUNG
FUER IMMERSION
45
5.2
PROBLEME
UND
RAHMENBEDINGUNGEN
45
5.2.1
HAEUFIGE
BEFUERCHTUNGEN
46
5.2.1.1
NEGATIVER
EINFLUSS
AUF
DIE
MUTTERSPRACHE
47
5.2.2
HERAUSFORDERUNGEN
BEI
DER
IMMERSION
47
5.2.3
WICHTIGE
RAHMENBEDINGUNGEN
49
6
LEHRPLANVERGLEICH:
BAYERISCHES
GYMNASIUM
-ISA
50
6.1
WERBUNG
51
6.2
LYRIK
57
6
7
IMMERSION
AN
DER
INTERNATIONAL
SCHOOL
AUGSBURG
(ISA) 63
7.1
DAS
INTERNATIONAL
BACCALAUREATE
(IB)
64
7.2
ENGLISH
AS
AN
ADDITIONAL
LANGUAGE
(EAL)
68
7.3
HOSPITATION
UND
UNTERRICHTSVERSUCHE
68
7.3.1
UNTERRICHSVERSUCH:
GRADE
5
UOI
ADVERTISEMENT
69
7.3.1.1
SACHANALYSE
ZUM
THEMA
*ADVERTISEMENT
*
69
7.3.1.2
DIDAKTISCHE
ANALYSE
73
7.3.1.3
ARTIKULATIONSSCHEMA
87
7.3.1.4
REFLEXION UEBER
DEN
UNTERRICHTSVERLAUF
87
7.3.2
UNTERRICHTSVERSUCH:
GRADE
6
PERSONIFICATION
IN
POETRY
92
7.3.2.1
SACHANALYSE
ZUM THEMA
*
PERSONIFICATION
IN
POETRY
*
93
73.2.2
DIDAKTISCHE
ANALYSE
96
73.23
ARTIKULATIONSSCHEMA
109
73.2.4
REFLEXION
UEBER
DEN
UNTERRICHTSVERLAUF
109
7.3.3
FAZIT
ZU
DEN
UNTERRICHTSVERSUCHEN
112
8
SCHLUSSGEDANKE
114
9
STRESS
BEI
LEHRERN
UND
SCHUELERN
REDUZIEREN
118
9.1
MITARBEIT
IM
SRL-NETZWERK
STRESSREDUZIERTES
LERNEN
118
9.2
LEHRERGESUNDHEIT
122
10
LITERATURVERZEICHNIS
125
11
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
132
7
12
TABELLENVERZEICHNIS
132
13
DIAGRAMMVERZEICHNIS
133
14
ANHANG
134
15
PRODUKTE
DES
IBS-VERLAGS,
MUENCHEN
170
8
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