Verfügbarkeit: Interreligiöses Lernen | Technische Universität München

Interreligiöses Lernen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Sajak, Clauß Peter 1967- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Darmstadt WBG [2018]
Schriftenreihe:	Theologie kompakt
Schlagwörter:	Religionspädagogik Interreligiöses Lernen Fachhochschul-/Hochschulausbildung Christentum Interreligiosität Islam Judentum Lehrbuch
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adam_text	7 1. Religion und Religionslosigkeit.............. 2. Migration und Säkularisierung................ 3. Jugend und Religion.......................... 4. Religiöse Pluralität und interreligiöses Lernen t^qionfikundir camn Diukm - OrMnaoemmn?................ 1. Religiöses Lernen....................................................... 2. Inter religiöses Lernen evangelisch..................................... 3. Interreligiöses Lernen katholisch....................................... 4. Interkulturelles Lernen................................................. 5. Interreligiöse Bildung.................................................. 6. Interreligiöse Kompetenz................................................ 7. Inter religiöser Dialog................................................. •i -iklushismus zur Pomoaretmer; Tfteoloqls - ................. 1. Exklusivismus - kein Heil außerhalb der eigenen Religion 2. Inklusivimus - Elemente des Heils in anderen Religionen 3. Pluralismus - Religionen als gleichberechtigte Heilswege . 4. Komparative Theologie - gemeinsam auf der Suche nach der Wahrheit......................................... •/m oer Weltrengionendidafctik zum Trialogßchen Lernen -- Erfahrungen.. 1. Interreligiöses Lernen als religionskundliches Lernen............... 2. Interreligiöses Lernen als intrareligiöses Lernen................... 3. Inter religiöses Lernen als^Zeugnislernen........................... 4. Interreligiöses Lernen als kompetenzorientiertes Lernen............. 5. Interreligiöses Lernen als Dialogisches Lernen...................... 6* Interreligiöses Lernen als Trialogisches Lernen..................... vom Leitbild zu den Methoden - Perspektiven.............. 1. Die fünf Dimensionen des interreligiösen Lernens . 2. Das Leitbild einer Didaktik interreligiösen Lernens 9 13 13 14 18 21 23 23 24 26 27 28 30 31 34 34 39 45 49 53 53? 56 61 65 72 74 82 82 84 Inhaltsverzeichnis 3. Die Organisation des interreligiösen Lernens..................... 90 4. Die Inhalte interreligiösen Lernens.............................. 93 5. Die Methoden interreligiösen Lernens............................. 107 6. Die Evaluation interreligiöser Lernprozesse...................... 113 ........................... 118 1. Fest- und Fastenzeiten der abrahamischen Religionen gestalten und feiern......................................................... 118 2. Zeugnisse der Weltreligionen entdecken und erschließen........................................................ 125 3. Gotteshäuser in Judentum, Christentum und Islam erkunden und deuten................................................ 130 4. Heilige Schriften aus Judentum, Christentum und Islam verstehen und vergleichen........................................ 134 ......................................................... 139 ; : - Ä:............................................................ 147
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