Availability: Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung

Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung:

Im Sammelband "Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung" wird der Versuch unternommen, "sozialpädagogisches Verstehen" als erkenntnisleitende Theoriefolie aus philosophischer, sozialwissenschaftlicher und historischer Sicht um-, neu und weiterzudenken. Im Zentrum stehen...

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Bibliographic Details
Other Authors:	Wesenberg, Sandra 1984- (Editor), Bock, Karin 1970- (Editor), Schröer, Wolfgang 1967- (Editor)
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Published:	Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2018
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Summary:	Im Sammelband "Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung" wird der Versuch unternommen, "sozialpädagogisches Verstehen" als erkenntnisleitende Theoriefolie aus philosophischer, sozialwissenschaftlicher und historischer Sicht um-, neu und weiterzudenken. Im Zentrum stehen hierbei Fragen danach, wie sich disziplinäre Kontexte, kasuistische Fallverständnisse, historische Diskurse und interdisziplinäre Sichtweisen in die Struktur des sozialpädagogischen Verstehens einordnen und welche professionstheoretischen Konsequenzen sich hieraus ableiten lassen. Quelle: Klappentext.
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adam_text	Inhalt V orbemerkungen. Verstehen: eine sozialpädagogische Herausforderung Karin Bock, Sandra Wesenberg und Wolfgang Schröer Sozialpädagogische und philosophische Zugänge zum Verstehen Verstehen - lebensweltorientiert Hans Thiersch Das Leid des Anderen verstehen. Versuch einer kleinen Ergänzung zum sozialpädagogischen Verstehen aus der Perspektive von Mitleidstheorien Herbert E’ Colla und Tim Krüger Melancholie des nicht vermittelbaren Lebens. Eine allegorische Interpretation über Fernando Pessoas Pessimismus gegenüber dem Verstehen Eric Mührel Verstehen und Weisheit. Was es bedeuten könnte, Sozialpädagogik von einem anderen Standpunkt aus zu verstehen Markus Hundeck Fallverständnisse als Zugang zum sozialpädagogischen Verstehen Vom Theorie-Praxis-Verhältnis zum Fallverstehen und wieder zurück. Auf der Suche nach Kasuistischem, Allgemeinem und Konkretem im Horizont des Alltäglichen Kathrin Schramm, Mischa Engelbracht und Karin Bock Jugendliche in Krisen zwischen Jugendhilfe und Jugendpsychiatrie. Der schwierige Weg zu einem gemeinsamen interdisziplinären Fallverständnis Sandra Wesenberg 77 „The New Firm“. Sozialpädagogische Fanarbeit im Zeichen der Ökonomisierung des Fußballsports Marek Naumann und Michael Rautenberg 93 Generationenbeziehungen. Multigenerationale Perspektiven auf Kindheit in Familien Rita Braches-Chyrek 105 Bartholomew stört Sven Werner 116 Verstehen im Kontext intra-, Inter-, trans- und multidisziplinärer Zugänge Zum Verhältnis von Sozialpädagogik und Individualpsychologie Gerd Stecklina 134 „In den kühlen Zeiten begutachten wir sie und in den unruhigen beherrschen sie uns“. Sozialpädagogisches Verstehen im Konflikt von Störern und Gestörten Georg Cleppien 148 Verstehen lehren - Verstehen lernen, um Verstehen lehren zu verstehen. Ein Essay Maria Eleonora Karsten 165 Sozialpädagogisches Verstehen sozialdidaktisch denken Cornelia Wustmann 175 Lebenslanges Lernen als pädagogische Entwicklungstendenz Rainer Brodel 181 8 Verstehen im soziafpädagogischen Diskurs zwischen Theorie und Historie Für eine fröhliche Theorie des Verstehens Michael Winkler 192 Menschenwürde und kosmopolitische Bildung Micha Brumlik 211 Das „Recht auf Erziehung“ - sozial- und kulturprotestantisch verstehen. Kontextualisierungen zur Geschichte der Kinder- und Jugendhilfe Wolfgang Schwer 222 Nietzsche, Malwida von Meysenbug und der Kindergarten. Ein ungewöhnlicher Beitrag zur Kindergartengeschichte Diana Franke-Meyer 236 Historische Zugänge zur Sozialpädagogik in Österreich. Perspektiven für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen Stephan Sting 249 „zu rechten Bürgern beides der Erde und des Himmels vorzubereiten“. Notizen zu den Anfängen der offenen Jugendarbeit Hans Gängler 257 Carl Mennicke - die sozialpädagogische Verlegenheit der industriekapitalistischen Moderne Lothar Böhnisch 267 John Dewey - ein Klassiker der Sozialpädagogik? Franz-Michael Konrad 273 Die Autorinnen und Autoren 286 9
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