Availability: Empirische Schulsportforschung im Dialog

Empirische Schulsportforschung im Dialog:

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Corporate Author:	Empirische Schulsportforschung Interdisziplinär (Veranstaltung) Köln (Author)
Other Authors:	Fischer, Britta 1972- (Editor), Meier, Stefan 1983- (Editor), Poweleit, André 1988- (Editor), Ruin, Sebastian 1976- (Editor)
Format:	Conference Proceedings Book
Language:	German
Published:	Berlin Logos Verlag [2018]
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adam_text	7 Inhalt Günter Stibbe Einführung .........................................................9 I Überblick über diesen Band..........................................13 André Poweieit Britta Fischer Empirische Schulsportforschung im Dialog............................15 II Pädagogische Perspektivierungen....................................27 Juiia Hapke Pädagogische Perspektivierung differenzanalytisch betrachtet - die Perspektiven Miteinander und Leistung im Sportunterricht..........29 Anette Böttcher Wagnis - eine vernachlässigte Perspektive im Schulsport? Ziele und Umsetzungsvorstellungen aus der Sicht von Sportlehrkräften........45 III Fachkulturforschung............................................ 57 Christian Ernst Professionalisierung und Fachkultur im Sportlehrerberuf - Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie................................59 Tim Bindel Die Kinder und die Schule - Reziprokes Interpretieren im Sportunterricht der Grundschule...................................73 André Poweieit Fachkulturelle Wahrnehmungs-, Denk- und Handfungsmuster von Sportlehrkräften..................................................85 8 IVTransformatorische Bildung........................................99 Vera Volkmann Sportbiographische Kontinuität als Blockade im Professionalisie- rungsprozess - Eine fall re konstruktive Betrachtung...........101 Helga Leineweber Inklusion - Anlass für Bildung und Professionaiisierung von Sportlehrkräften?..............................................115 V Professionelle Kompetenz von Lehrkräften....................... 129 Daniela Martinek Beruflicher Druck aus der Sicht von Lehrkräften..................131 Britta Fischer Hanna Raven Trennschärfe von Konstrukten: Sefbstwirksamkeitserwartung zwischen motivationaler Orientierung und Selbstregulation......145 Britta Fischer Hanna Raven Lern- und Leistungsmotivation: Über welche Profile von Zielorientierungen verfügen Sportlehramtsstudierende?..........159 VI Schlussbetrachtungen......................................... 171 Stefan Meier Sebastian Ruin Zentrale Diskussionslinien im Dialog um empirische Schulsportforschung - Versuch eines Resümees...................173 Autorinnen- und Autoreninformationen 203 Die (empirische) Schulsportforschung hat ein vielschichtiges For- schungsfeld zum Gegenstand: Schulsport findet in Form des Un- terrichts im Fach Sport, aber auch in unterschiedlichen Facetten als außerunterrichtlicher Schulsport statt. Mittels schulsportlicher Aktivitäten sollen komplexe Bildungsprozesse auf motorischer, kognitiver und psycho-sozialer Ebene angebahnt werden. Ent- sprechend verlangt Schulsportforschung unterschiedliche und vor allem auch interdisziplinäre Herangehensweisen und damit einen disziplinübergreifenden Dialog zur Erkenntnisgewinnung. Vor diesem Hintergrund sind die Beiträge dieses Buchs einzu- ordnen, die im Rahmen der Tagung „Empirische Schulsport- forschung interdisziplinär des Graduiertenkollegs „Empirische Schulsportforschung an der Deutschen Sporthochschule Köln entstanden sind. Die Tagungsteilnehmenden waren eingeladen, im Rahmen von Impulsreferaten mit anschließend ausgiebiger Diskussionszeit zu vier ausgewählten Themenblöcken miteinan- der „in Dialog zu treten. Damit sollte ein Raum geschaffen wer- den, grundlegende theoretische, methodische, wie auch metho- dologische Aspekte einer empirischen Schulsportforschung ge- meinsam aus diversen (Fach-)Perspektiven zu beleuchten und so zu einer gegenseitigen Bereicherung beizutragen. Ziel des neun- ten Bands der Reihe Schulsportforschung ist es nunmehr, diese Dialoge zu bündeln und die gewonnenen Einsichten festzuhal- ten sowie einem größeren Fachpublikum zugänglich zu machen.
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