Availability: Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Herrmann, Peter 1953- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Weinheim ; Basel Beltz 2018
Edition:	1. Auflage
Series:	Pädagogik
Subjects:	Konfliktlösung Schule Konfliktbewältigung Systemdenken Block > Psychologie systemischer Ansatz Probleme herausforderndes Verhalten Disziplinschwierigkeiten Regelverletzung Schüler Lehrer Kommunikation Techniken Strategien Schwierigkeiten Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
Links:	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=adda50adedcb45209064116eb9873beb&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-63051-3 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030067383&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Item Description:	Alternativtitel auf dem Umschlag: "Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden" Auf dem Umschlag: "Mit Online-Materialien"
Physical Description:	203 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783407630513 3407630514

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a22000008c 4500
001	BV044670017
003	DE-604
005	20180925
007	t\|
008	171206s2018 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 17,N46 \|2 dnb
016	7		\|a 1143978374 \|2 DE-101
020			\|a 9783407630513 \|c : EUR 29.95 (DE), EUR 30.80 (AT), CHF 40.10 (freier Preis) \|9 978-3-407-63051-3
020			\|a 3407630514 \|9 3-407-63051-4
024	3		\|a 9783407630513
028	5	2	\|a Bestellnummer: 63051
035			\|a (OCoLC)1036384744
035			\|a (DE-599)DNB1143978374
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-N32 \|a DE-355 \|a DE-860 \|a DE-20 \|a DE-739 \|a DE-706 \|a DE-11 \|a DE-824 \|a DE-634 \|a DE-19 \|a DE-1052
082	0		\|a 370 \|2 23
084			\|a CX 4500 \|0 (DE-625)19216: \|2 rvk
084			\|a 370 \|2 sdnb
100	1		\|a Herrmann, Peter \|d 1953- \|e Verfasser \|0 (DE-588)121637395 \|4 aut
245	1	0	\|a Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen \|b systemische Lösungen für die Schule \|c Peter Herrmann
246	1	3	\|a Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden
250			\|a 1. Auflage
264		1	\|a Weinheim ; Basel \|b Beltz \|c 2018
300			\|a 203 Seiten \|b Illustrationen \|c 24 cm x 16.5 cm
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	0		\|a Pädagogik
500			\|a Alternativtitel auf dem Umschlag: "Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden"
500			\|a Auf dem Umschlag: "Mit Online-Materialien"
650	0	7	\|a Konfliktlösung \|0 (DE-588)4114266-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Schule \|0 (DE-588)4053474-1 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Konfliktbewältigung \|0 (DE-588)4164954-0 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Systemdenken \|0 (DE-588)4418290-9 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Block \|g Psychologie \|0 (DE-588)4146018-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a systemischer Ansatz
653			\|a Probleme
653			\|a herausforderndes Verhalten
653			\|a Disziplinschwierigkeiten
653			\|a Regelverletzung
653			\|a Schüler
653			\|a Lehrer
653			\|a Kommunikation
653			\|a Techniken
653			\|a Strategien
653			\|a Schwierigkeiten
653			\|a Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
689	0	0	\|a Systemdenken \|0 (DE-588)4418290-9 \|D s
689	0	1	\|a Schule \|0 (DE-588)4053474-1 \|D s
689	0	2	\|a Konfliktbewältigung \|0 (DE-588)4164954-0 \|D s
689	0	3	\|a Block \|g Psychologie \|0 (DE-588)4146018-2 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Schule \|0 (DE-588)4053474-1 \|D s
689	1	1	\|a Konfliktlösung \|0 (DE-588)4114266-4 \|D s
689	1	2	\|a Konfliktbewältigung \|0 (DE-588)4164954-0 \|D s
689	1	3	\|a Systemdenken \|0 (DE-588)4418290-9 \|D s
689	1		\|5 DE-604
710	2		\|a Julius Beltz GmbH & Co. KG \|0 (DE-588)2025644-9 \|4 pbl
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe, PDF \|z 978-3-407-29564-4
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe, EPUB \|z 978-3-407-29565-1
856	4	2	\|m X:MVB \|q text/html \|u http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=adda50adedcb45209064116eb9873beb&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm \|3 Inhaltstext
856	4	2	\|m X:MVB \|u http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-63051-3
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030067383&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
943	1		\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030067383

Record in the Search Index

DE-BY-UBR_call_number	71/CX 4500 H568
DE-BY-UBR_katkey	6025927
DE-BY-UBR_location	UB Lesesaal Philosophicum 2: Psychologie
DE-BY-UBR_media_number	069042049971
_version_	1835108033180467202
adam_text	INHALT V O R W O R T .............................................................................................................. N 1 E IN LE IT U N G ........................................................................................................ 14 1.1 WARUM SYSTEMISCH?......................................................................................... 14 1.2 SCHULEN SIND (IN) EIN KOMPLEXES SYSTEM (E IN G E B E TTE T) ......................... 16 1.3 KONFLIKTFELDER IN SCHULEN............................................................................... 18 1.3.1 STRUKTURELLE KONFLIKTE IN SCHULEN ............................................................................. 20 1.3.2 REGELKONFLIKTE UND ISOMORPHIE............................................................................... 21 1.3.3 LEITUNGSKONFLIKTE................................................................................................... 22 1.3.4 KONFLIKTE IN ZEITEN DES WANDELS ............................................................................. 22 1.3.5 DIE WIRKUNGEN DER KONFLIKTE................................................................................... 23 1.3.6 VERAENDERTE ERWARTUNGEN DER ELTERN AN SCHULE ......................................................... 24 1.3.7 DER DRUCK DER LEHRERIN EIN BEISPIEL AUS EINER SUPERVISION....................................... 25 1.4 DAS A UFTRAGSM ULTILEM M A................................................................................. 27 SELBSTCOACHING: MEIN SYSTEM .................................................................................... 31 2 G RU N D LA G E N DES S Y S TE M IS C H E N D E N K E N S U N D H A N D E LN S IN D E R P AE D A G O G IK ......................................................................................... 32 2.1 QUELLEN DES SYSTEMISCHEN DENKENS............................................................. 32 2.2 DIE KONSTRUKTION VON W IRKLICHKEIT: WAS UND WIE W IR WAHRNEHM EN... 33 SELBSTCOACHING: MEINE SICHTWEISE ............................................................................. 36 SELBSTCOACHING: DREI POSITIONEN ............................................................................... 36 2.3 DAS, WAS ICH BEI DEM ANDEREN BEOBACHTE, SAGT ETWAS UEBER MICH A U S. 37 SELBSTCOACHING: EINE KONFLIKTSITUATION ANDERS BETRACHTEN ........................................... 38 2.4 W ILL MAN EIN VERHALTEN VERSTEHEN, SO IST ES WICHTIG, ES IM JEWEILIGEN KONTEXT ZU B ETRACH TEN .................................................. .X. .............................. 38 SELBSTCOACHING: DIE VERDECKTE POSITIVE ABSICHT ........................................................... 41 2.5 WECHSELWIRKUNGEN IN DER IN TE RA K TIO N ....................................................... 41 SELBSTCOACHING: HALTUNGSAENDERUNG .......................................................................... 45 2.6 ICH HABE KEINE KONTROLLE UEBER DAS, WAS ANDERE DENKEN UND FUEHLEN .. 45 SELBSTCOACHING: DIE KONTROLLE BEHALTEN ..................................................................... 47 2.6.1 MOEGLICHE ERKENNTNISSE............................................................................................ 47 3 L E RN E N U N D B IN D U N G ................................................................................... 48 3.1 MENSCHEN ALS GESCHLOSSENE, AUTONOME S Y STE M E .................................... 48 3.2 LERNPROZESSE ALS GRUNDLAGE FUER VERAENDERUNGEN ..................................... 49 SELBSTCOACHING: MUSTERVERAENDERUNG......................................................................... 50 3.3 WAS SAGEN DIE NEUROWISSENSCHAFTEN ZU DEN LERN- UND VERAENDERUNGSMOEGLICHKEITEN DES M ENSCHEN? .......................................... 50 3.4 DENK- UND VERHALTENSBLOCKADEN ALS FOLGE UNBEWUSSTER PROZESSE... . 52 3.4.1 SOZIALE BINDUNG UND NAEHE ENTWICKELN.................................................................... 53 3.5 EINEN SICHEREN RAHMEN SCHAFFEN: KONSEQUENZEN FUE R U NTERRICHT, GESPRAECHSFUEHRUNG UND B ERA TU N G ................................................................ 54 3.5.1 SYSTEMISCHE CHECKLISTEN IM KONTEXT DIESES BUCHES ................................................. 56 SCLS I: KLAERUNG VON WIEDERKEHRENDEN PROBLEMMUSTERN IN GESPRAECHEN ....................... 56 SELBSTCOACHING: MICH IN DER SCHULE ODER KLASSE SICHERERFUEHLEN................................... 57 SCLS 2: REFLEXION UND SELBSTACHTSAMKEIT FUER SCHWIERIGE KOMMUNIKATIONSSITUATIONEN .. 58 3.6 BINDUNGEN UND RESONANZ: VORAUSSETZUNGEN FUE R DEN GUTEN KONTAKT ZU SCHUELERINNEN UND SCHUELERN....................................................................... 59 3.6.1 WIR SIND NICHT ALLEIN UNTERWEGS: DIE WIRKUNG VON LOYALITAETSMUSTERN IM KONTAKT ZU ANDEREN.............................................................................................................. 61 SELBSTCOACHING: MEINEN FREUNDLICHEN BEOBACHTER ENTWICKELN ................................. 64 SELBSTCOACHING: DEN RICHTIGEN PLATZ IN DER KLASSE FINDEN............................................. 65 4 N E U E W E G E FIN D E N : W IE N E U E V E RH A LTE N S - U N D H A LTU N G S M U S TE R A U FG E B A U T W E R D E N K OE N N E N .................................. 67 4.1 WARUM EINFACHE VERAENDERUNGEN O FT NICHT AUSREICHEN ......................... 68 4.2 WORAN MAN NACHHALTIGE VERAENDERUNGEN ERKENNEN KANN ...................... 70 4.3 PROBLEME NICHT WEGMACHEN, SONDERN E RG AE N ZE N ................................ 74 4.3.1 VERHALTEN UND DIE POSITIVE ABSICHT........................................................................... 75 4 .4 NICHT JEDER TEIL IST M IT DER VERAENDERUNG EINVERSTANDEN - GEGENREGULATIONEN DES BEZUGSSYSTEMS .................................................... 76 4.5 VON ERFOLGREICHEN STRATEGIEN LERNEN: AUSNAHMEN VOM PROBLEM UND DIE LOESUNGSORIENTIERUNG ..................................................... 79 SELBSTCOACHING: DIE INNEREN TEILE ZUR KOOPERATION EIN LADEN........................................ 81 SELBSTCOACHING: STRATEGIE FUER DAS FINDEN VON LOESUNGEN................................ .............. 82 5 WIE WIR INFORMATIONEN VERARBEITEN UND PROBLEME BZW. LOESUNGEN PRODUZIEREN ................................................................................... 85 5.1 WAHRNEHMUNG, BEDEUTUNGSGEBUNG UND WAHRNEHMUNGSTRUEBUNGEN. 85 5.2 W AHRNEHM UNGSSTRATEGIEN ......................................................................... 87 5.3 WAS UNSER VERHALTEN UND UNSERE EINSTELLUNGEN BESTIM M T ................. 89 5.3.1 UNSERE INNEREN TEILE IN KOOPERATION EINLADEN (EGO-STATES)........................................ 90 5.3.2 LOESUNGSVERHALTEN IN KONFLIKTSITUATIONEN...................................................................... 92 SELBSTCOACHING: KONFLIKTE ANDERS SEHEN.......................................................................... 94 SELBSTCOACHING: ACHTSAMKEIT IN DER WAHRNEHMUNG....................................................... 95 6 MOTIVATION UND ZIELE ................................................................. 96 6.1 W IE M OTIVATION E N TS TE H T............................................................................... 96 6.1.2 MOTIVATIONSTYPEN NACH DE SHAZER................................................................................. 98 SELBSTCOACHING: MOTIVATIONSTYPEN UNTER MEINEN SCHUELERINNEN UND SCHUELERN.................. 99 6.2 PAEDAGOGISCHE ASPEKTE DER KOMMUNIKATION UND M O TIVATIO N .............. 99 6.2.1 DER ZWANGSKONTEXT SCHULE UND DER AUTONOMIE-ABHAENGIGKEITS-KONFLIKT .................... 101 6.2.2 DER SYSTEMISCHE UMGANG MIT REGELVERLETZUNGEN UND DISZIPLINSCHWIERIGKEITEN ....... 103 6.3 DER SYSTEMISCHE UMGANG MIT HERAUSFORDERNDEM VERHALTEN ................ 104 6.4 ANDERE FUER VERAENDERUNGEN GEWINNEN - SINNSTIFTUNG UND NUTZENARGUM ENTATION .................................................................................. 106 6.5 W IE SINNVOLLE ZIELE GUT KONSTRUIERT WERDEN KOENNEN .............................. 110 6.5.1 UNREALISTISCHE ZIELVORGABEN VERMEIDEN UND HILFREICHE ZIELKONSTRUKTIONEN ENTWICKELN 112 6.5.2 SINNVOLLE ZIELE GUT KONSTRUIEREN................................................................................... 113 6.5.3 ZIELE BRAUCHEN SINN UND NUTZEN ................................................................................. 113 SELBSTCOACHING: EIN GUTES ZIEL FUE R SICH SELBST ENTWICKELN ............................................... 114 SELBSTCOACHING: ZIELVISION UND ZIELVERANKERUNG AUF DER ZEITLINIE ..................................... 115 7 TRANCEPHAENOMENE IN DER SCHULE: DIE UNBEWUSSTEN AUTOMATISIERTEN REGELPROZESSE DER INTERAKTION .................... N6 7.1 ICH NEHME NUR NOCH WENIG WAHR: TUNNELBLICK .......................................... 117 7.2 DAS VERGESSEN DER EIGENEN FAEHIGKEITEN: AMNESIE .................................... 118 7.3 ICH STEHE NEBEN MIR: DISSOZIATION .................................................................... 119 7.4 ICH BIN TIE F EMOTIONAL BETEILIGT: A SSOZIATION ............................................... 120 7.5 ICH BIN INKOMPETENT UND HILFLOS: ALTERSREGRESSION .................................... 121 7.6 ICH KANN ALLES BESSER: ALTERSPROGRESSION ...................................................... 123 7.7 DIE GRENZEN WERDEN AUFGELOEST: IDENTIFIKATION ........................................... 124 7.8 BEFUERCHTUNGEN ENTWICKELN: NEGATIVE HALLUZINATIONEN ........................... 125 SELBSTCOACHING: SICH SELBST IN SCHULE DEHYPNOSTISIEREN LERNEN......................................... 125 8 D IE S Y S TE M IS C H E S C H U LE ................................................................................. 126 8.1 WAS IST SYSTEMISCHE PAEDAGOGIK? ...................................................................... 126 8.2 DIE FUNKTIONEN VON SCHULE AUS SYSTEMISCHER SICHT .................................. 127 8.2.1 DIE SOZIALISATIONSFUNKTION VON SCHULE AUS SYSTEMISCHER SICHT .................................... 128 8.2.2 DIE PERSONALISATIONSFUNKTION VON SCHULE AUS SYSTEMISCHER SICHT............................... 129 8.2.3 DIE QUALIFIKATIONSFUNKTION VON SCHULE AUS SYSTEMISCHER SICHT .................................. 130 8.2.4 GRUNDQUALIFIKATIONEN, DIE EINE SYSTEMISCHE SCHULE IHREN SCHUELERN V E RM ITTE LT ......... 130 8.2.5 DIE SELEKTIONSFUNKTION VON SCHULE AUS SYSTEMISCHER SICHT.......................................... 131 8.3 SCHULE SYSTEMISCH LEITEN: DIE SYSTEMISCHE SCHULLEITUNG ....................... 134 8.4 ZUSAMMENFASSUNG: PRINZIPIEN EINER SYSTEMISCHEN SCHULE .................... 135 9 S Y S TE M IS C H E S C H U LP AE D A G O G IK A LS K O K R E A T IV E R P RO Z E S S .............. 138 9.1 WER IST IN SCHULE UND UNTERRICHT FUER WAS VERANTWORTLICH ........................ 139 9.1.1 DIE VERANTWORTUNG DER SYSTEMISCHEN PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN........................ 139 9.1.2 DIE VERANTWORTUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN................................................... 141 9.2 DIE HALTUNG DER SYSTEMISCHEN PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN ........... 144 9.2.1 RESSOURCENORIENTIERTES DENKEN UND HANDELN ............................................................ 144 9.2.2 ZIEL- UND PROZESSORIENTIERTES DENKEN UND HANDELN ................................................... 145 9.3 PRINZIPIEN FUER SYSTEMISCHE PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN ................... 146 9.3.1 DIE SINNESKANAELE OEFFNEN................................................................................................ 146 SC LS 3: EINLADEN ZUR KOOPERATION................................................................................... 146 9.3.2 LEBENSLANGES LERNEN UND KOEVOLUTION........................................................................ 146 SELBSTCOACHING: RESSOURCEN DER GUTEN KOOPERATION (WIEDER-)FINDEN .............................. 147 9.3.3 DIE WERTSCHAETZUNG VON PROBLEMEN UND LOESUNGEN ...................................................... 147 9.3.4 WELCHEN AUFTRAEGE HABE ICH, WO UND WIE NEHME ICH EINFLUSS? .................................... 147 9.3.5 DIE EINNAHME DER BEOBACHTERPERSPEKTIVE................................................................... 148 9.3.6 NEUTRALITAET UND LEHRERROLLE............................................................................................ 148 9.3.7 GLEICHRANGIGKEIT UND VORRANG IN DER BEZIEHUNG ZU SCHUELERINNEN UND SCHUELERN ....... 149 9.3.8 ZUR KOOPERATION EINLADEN.............................................................................................. 149 9.3.9 WERTSCHAETZUNG UND ACHTSAMKEIT STAERKEN .................................................................... 150 9.4 ZUSAMMENFASSUNG: ZEHN ASPEKTE EINER SYSTEMISCHEN PAEDAGOGIK .. . 151 I O W E R K Z E U G E D E R S Y S TE M IS C H E N P AE D A G O G IK A LS E IN LA D U N G E N Z U R V E R AE N D E R U N G ........................................................................................................ 153 10.1 DIE KUNST DER PROBLEM- UND KONFLIKTKONSTRUKTION .................................... 153 10.1.1 ANLEITUNG FUER DAS KONSTRUIEREN EINES PROBLEMS ........................................................... 153 10.1.2 ANLEITUNG FUER DAS KONSTRUIEREN EINES KONFLIKTES.......................................................... 156 10.2 DIE SYSTEMISCHE LOESUNGSHALTUNG AUFBAUEN ................................................. 158 10.2.1 SCHRITTE ZUR SYSTEMISCHEN LOESUNGSHALTUNG................................................................... 159 10.2.2 DIE INNERE HALTUNG ZU PROBLEM UND LOESUNG................................................................. 159 10.2.3 DER AUFBAU DER SELBSTSTEUERUNG................................................................................... 160 10.2.4 SICHERHEIT FUER SICH UND ANDERE SCHAFFEN...................................................................... 163 SELBSTCOACHING: HILFREICHE HALTUNGEN IN DER KOMMUNIKATION - ODER: DER WEG AUS DER PROBLEMTRANCE............................................................................ 164 10.2.5 WERTSCHAETZUNG ENTWICKELN............................................................................................ 164 SELBSTCOACHING: WERTSCHAETZUNG FUE R SICH UND ANDERE ENTWICKELN ..................................... 166 10.3 WIE ICH ANDERE ZUR KOOPERATION EINLADEN KANN ......................................... 167 10.3.1 DIE VORHANDENEN RESSOURCEN NUTZEN - DER UTILISATIONSANSATZ .................................. 168 10.4 SYSTEMISCHE WERKZEUGE FUER BESONDERE PROBLEMSITUATIONEN IN S C H U LE N ................................................................................................................... 169 10.4.1 DAS DRAMA-DREIECK UND SEINE AUFLOESUNG .................................................................... 169 SELBSTCOACHING: DIE AUFLOESUNG DES DRAMA-DREIECKS....................................................... 173 10.4.2 DER AUFBAU VON DREIECKEN IN DER KOMMUNIKATION (TRIANGULIERUNG) ........................... 174 SCLS 4: KONFLIKTLOESUNG BEI AMBIVALENZEN ..................................................................... 175 10.4.3 ZUSAMMENFASSUNG: ECKPFEILER EINER HILFREICHEN KOMMUNIKATIONSSTRATEGIE .............. 176 SCLS 5: UMGANG MIT PROBLEMVERHALTEN BEI SCHUELERINNEN UND SCHUELERN......................... 177 10.4.4 DIE NOT MIT DER GRUPPENDYNAMIK IN EINER KLASSE........................................................ 177 10.4.5 ACHTSAMKEIT FUER SICH SELBST ENTWICKELN........................................................................ 178 SELBSTCOACHING: ACHTSAMKEIT FUE R SICH SELBST................................................................... 179 N B LO C K A D E N IN S C H U LE N LOE S E N - D IE E B E N E N D E S L E R N E N S ................ 180 11.1 DIE EBENEN DES LERNENS IN DER ORGANISATION SCHULE ................................. 182 11.1.1 DIE UMWELT DER SCHULE................................................................................................. 182 11.1.2 DIE LERNEBENE DES VERHALTENS DER SCHULE .................................................................... 184 11.1.3 DIE LERNEBENE DER FAEHIGKEITEN EINER SCHULE............................................................... 186 11.1.4 DIE LERNEBENE DER GLAUBENSSAETZE, WERTE UND NORMEN EINER SCHULE ......................... 191 11.1.5 DIE LERNEBENE DER IDENTITAET EINER SCHULE .................................................................... 192 11.1.6 SCHULENTWICKLUNG MITHILFE DER LERNEBENEN................................................................. 193 SCLS 6: IN EINE NEUE FORM VON SELBSTORGANISATION EINTRETEN ........................................ 195 11.1.7 DIE LERNEBENE DER VISION ODER MISSION EINER SCHULE .................................................. 195 N.2 BEGLEITUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN M ITHILFE DER LERNEBENEN 197 11.3 W EITERE SYSTEMISCHE CHECKLISTEN FUE R DIE SCHULENTWICKLUNG UND DIE BEGLEITUNG VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN...................................... 199 SCLS 7: BLOCKADEN IN DER ORGANISATION SCHULE EINORDNEN UND LOESEN ............................ 199 SCLS 8: VERAENDERUNGSPROZESSE IN SCHULE GESTALTEN UND BEGLEITEN.................................. 200 LITERATUR ................................................................................................................... 201 ONLINE-M ATERIAL ................................................................................................. 203
any_adam_object	1
author	Herrmann, Peter 1953-
author_GND	(DE-588)121637395
author_facet	Herrmann, Peter 1953-
author_role	aut
author_sort	Herrmann, Peter 1953-
author_variant	p h ph
building	Verbundindex
bvnumber	BV044670017
classification_rvk	CX 4500
ctrlnum	(OCoLC)1036384744 (DE-599)DNB1143978374
dewey-full	370
dewey-hundreds	300 - Social sciences
dewey-ones	370 - Education
dewey-raw	370
dewey-search	370
dewey-sort	3370
dewey-tens	370 - Education
discipline	Pädagogik Psychologie
edition	1. Auflage
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03429nam a22008178c 4500</leader><controlfield tag="001">BV044670017</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20180925 </controlfield><controlfield tag="007">t\|</controlfield><controlfield tag="008">171206s2018 gw a\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">17,N46</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1143978374</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783407630513</subfield><subfield code="c">: EUR 29.95 (DE), EUR 30.80 (AT), CHF 40.10 (freier Preis)</subfield><subfield code="9">978-3-407-63051-3</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3407630514</subfield><subfield code="9">3-407-63051-4</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783407630513</subfield></datafield><datafield tag="028" ind1="5" ind2="2"><subfield code="a">Bestellnummer: 63051</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1036384744</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1143978374</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-N32</subfield><subfield code="a">DE-355</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-20</subfield><subfield code="a">DE-739</subfield><subfield code="a">DE-706</subfield><subfield code="a">DE-11</subfield><subfield code="a">DE-824</subfield><subfield code="a">DE-634</subfield><subfield code="a">DE-19</subfield><subfield code="a">DE-1052</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">CX 4500</subfield><subfield code="0">(DE-625)19216:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Herrmann, Peter</subfield><subfield code="d">1953-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)121637395</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen</subfield><subfield code="b">systemische Lösungen für die Schule</subfield><subfield code="c">Peter Herrmann</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Weinheim ; Basel</subfield><subfield code="b">Beltz</subfield><subfield code="c">2018</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">203 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield><subfield code="c">24 cm x 16.5 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Alternativtitel auf dem Umschlag: "Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden"</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Auf dem Umschlag: "Mit Online-Materialien"</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konfliktlösung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4114266-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Konfliktbewältigung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164954-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Systemdenken</subfield><subfield code="0">(DE-588)4418290-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Block</subfield><subfield code="g">Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4146018-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">systemischer Ansatz</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Probleme</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">herausforderndes Verhalten</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Disziplinschwierigkeiten</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Regelverletzung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Schüler</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Lehrer</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Kommunikation</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Techniken</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Strategien</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Schwierigkeiten</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pädagogik/Schulpädagogik, Didaktik, Methodik</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Systemdenken</subfield><subfield code="0">(DE-588)4418290-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Konfliktbewältigung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164954-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Block</subfield><subfield code="g">Psychologie</subfield><subfield code="0">(DE-588)4146018-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Schule</subfield><subfield code="0">(DE-588)4053474-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Konfliktlösung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4114266-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Konfliktbewältigung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4164954-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Systemdenken</subfield><subfield code="0">(DE-588)4418290-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Julius Beltz GmbH & Co. KG</subfield><subfield code="0">(DE-588)2025644-9</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe, PDF</subfield><subfield code="z">978-3-407-29564-4</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe, EPUB</subfield><subfield code="z">978-3-407-29565-1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="q">text/html</subfield><subfield code="u">http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=adda50adedcb45209064116eb9873beb&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm</subfield><subfield code="3">Inhaltstext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">X:MVB</subfield><subfield code="u">http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-63051-3</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030067383&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030067383</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV044670017
illustrated	Illustrated
indexdate	2024-12-20T18:08:35Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)2025644-9
isbn	9783407630513 3407630514
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-030067383
oclc_num	1036384744
open_access_boolean
owner	DE-N32 DE-355 DE-BY-UBR DE-860 DE-20 DE-739 DE-706 DE-11 DE-824 DE-634 DE-19 DE-BY-UBM DE-1052
owner_facet	DE-N32 DE-355 DE-BY-UBR DE-860 DE-20 DE-739 DE-706 DE-11 DE-824 DE-634 DE-19 DE-BY-UBM DE-1052
physical	203 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.5 cm
publishDate	2018
publishDateSearch	2018
publishDateSort	2018
publisher	Beltz
record_format	marc
series2	Pädagogik
spellingShingle	Herrmann, Peter 1953- Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule Konfliktlösung (DE-588)4114266-4 gnd Schule (DE-588)4053474-1 gnd Konfliktbewältigung (DE-588)4164954-0 gnd Systemdenken (DE-588)4418290-9 gnd Block Psychologie (DE-588)4146018-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4114266-4 (DE-588)4053474-1 (DE-588)4164954-0 (DE-588)4418290-9 (DE-588)4146018-2
title	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule
title_alt	Konflikte bewältigen, Blockaden überwinden
title_auth	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule
title_exact_search	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule
title_full	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule Peter Herrmann
title_fullStr	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule Peter Herrmann
title_full_unstemmed	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen systemische Lösungen für die Schule Peter Herrmann
title_short	Konflikte überwinden, Blockaden bewältigen
title_sort	konflikte uberwinden blockaden bewaltigen systemische losungen fur die schule
title_sub	systemische Lösungen für die Schule
topic	Konfliktlösung (DE-588)4114266-4 gnd Schule (DE-588)4053474-1 gnd Konfliktbewältigung (DE-588)4164954-0 gnd Systemdenken (DE-588)4418290-9 gnd Block Psychologie (DE-588)4146018-2 gnd
topic_facet	Konfliktlösung Schule Konfliktbewältigung Systemdenken Block Psychologie
url	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=adda50adedcb45209064116eb9873beb&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-63051-3 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030067383&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT herrmannpeter konflikteuberwindenblockadenbewaltigensystemischelosungenfurdieschule AT juliusbeltzgmbhcokg konflikteuberwindenblockadenbewaltigensystemischelosungenfurdieschule AT herrmannpeter konfliktebewaltigenblockadenuberwinden AT juliusbeltzgmbhcokg konfliktebewaltigenblockadenuberwinden

Availability

‌

Order via interlibrary loan Table of Contents