Psychoedukation Depressionen: Manual zur Leitung von Patienten- und Angehörigengruppen
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|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
München
Elsevier
2018
|
| Edition: | 2. Auflage |
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| Physical Description: | XII, 251 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783437227219 3437227211 |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 HINWEISE ZUM GEBRAUCH
DES MANUALS. 1
1 THEORIE
.
3
2 KLINISCHER UND WISSEN
SCHAFTLICHER HINTERGRUND
.
5
2.1 WAS IST PSYCHOEDUKATION?
.
5
2.2 WARUM PSYCHOEDUKATION
BEI DEPRESSION?
.
7
2.2.1 EPIDEMIOLOGISCHE DIMENSION
.
8
2.2.2 RUECKFALLRISIKO . 8
2.2.3 NONCOMPLIANCE
.
9
2.2.4 THERAPIERESISTENZ BEI PSYCHO
PHARMAKOLOGISCHER BEHANDLUNG_ 10
2.2.5 INFORMATIONSBEDARF DER BETROFFENEN . 11
2.3 WARUM PSYCHOEDUKATION
IN GRUPPEN?. 13
2.3.1 ARGUMENTE FUER PSYCHOEDUKATIVE
EINZEL-UND GRUPPENSITZUNGEN
.
13
2.3.2 THERAPEUTISCHE WIRKFAKTOREN
PSYCHOEDUKATIVER GRUPPEN
.
14
2.4 WARUM PSYCHOEDUKATION
FUER ANGEHOERIGE?
.
16
2.4.1 INFORMATIONSBEDARF
DER ANGEHOERIGEN
.
16
2.4.2 BELASTUNG DER ANGEHOERIGEN
.
17
2.4.3 YYHIGH EXPRESSED EMOTION"-VERHALTEN
DER ANGEHOERIGEN
.
19
2.5 WAS SIND DIE ZIELE DER
PSYCHOEDUKATION BEI DEPRESSION? . 20
2.6 WAS KANN MIT PSYCHOEDUKATION
BEI DEPRESSION ERREICHT WERDEN? . 22
2.7 DIE MUENCHNER PILOTSTUDIEN DIP
(DEPRESSIONS-INFORMATIONS-
PROGRAMM)
.
25
2.7.1 BESCHREIBUNG DER TEILNEHMER
.
26
2.7.2 ERGEBNISSE
.
28
3 DURCHFUEHRUNG PSYCHOEDUKATIVER
GRUPPEN
.
35
3.1 HINWEISE ZU DEN RAHMENBEDINGUNGEN
VON PSYCHOEDUKATIVEN GRUPPEN . 35
3.1.1 WER SOLLTE DIE PSYCHOEDUKATIVEN
GRUPPEN LEITEN?
.
35
3.1.2 WEM SOLLTEN PSYCHOEDUKATIVE
GRUPPEN EMPFOHLEN WERDEN?
.
36
3.1.3 WIE KOMMEN ANGEHOERIGENGRUPPEN
ZUSTANDE?
.
36
3.1.4 WIE VIELE TEILNEHMER SOLLTEN
IDEALERWEISE IN EINER GRUPPE
INTEGRIERT WERDEN?
.
37
3.1.5 WIE VIELE GRUPPENSITZUNGEN
SOLLTEN STATTFINDEN?
.
37
3.1.6 WELCHE FREQUENZ UND DAUER
DER GRUPPENSITZUNGEN IST
ZU EMPFEHLEN?
.
38
3.1.7 SOLLTEN DIE GRUPPEN OFFEN
ODER GESCHLOSSEN GEFUEHRT WERDEN?. 39
3.1.8 IST EIN WIEDERHOLTER BESUCH
DER GRUPPE SINNVOLL?
.
40
3.2 VORBEREITUNG DER GRUPPEN. 40
3.2.1 INFORMATIONSFLUSS SICHER STELLEN _ 40
3.2.2 TERMINPLAN ERSTELLEN
.
41
3.2.3 RAUM RESERVIEREN UND VORBEREITEN . 41
3.2.4 FRAGEBOEGEN UND SCHRIFTLICHES
MATERIAL BEREIT HALTEN . 41
3.3 STRUKTUR EINER GRUPPENSITZUNG
_
42
3.3.1 DOKUMENTATION DER
GRUPPENTEILNAHME
.
42
3.3.2 BEGRUESSUNG
.
42
3.3.3 EROEFFNUNGSRUNDE
.
43
3.3.4 REKAPITULATION DES WISSENS
.
43
3.3.5 ERARBEITUNG DES THEMENSCHWERPUNKTS
DER SITZUNG
.
44
3.3.6 BLITZLICHT
.
44
3.3.7 HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
IM RATGEBER UND AUSTEILEN
DES SCHRIFTLICHEN MATERIALS
.
44
3.3.8 VERABSCHIEDUNG
.
45
3.4
ALLGEMEINE DIDAKTISCHE PRINZIPIEN .
45
5.3.11
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
3.4.1
THEMENSCHWERPUNKTE INTERAKTIV
IM RATGEBER/AUSTEILEN DES
ERARBEITEN
.
45
SCHRIFTLICHEN MATERIALS
.
67
3.4.2
FACHJARGON VERMEIDEN
.
46
5.3.12
VERABSCHIEDUNG
.
67
3.4.3
STRUKTURIEREN
.
47
3.4.4
WIEDERHOLEN
.
47
6
2. SITZUNG: WAS SIND
3 4 5
TEILNEHMER AKTIVIEREN
.
47
DEPRESSIONEN?
.
69
3.4.6
AUDIOVISUELLE HILFEN VERWENDEN -
48
6.1
ZIELE DER 2. GRUPPENSITZUNG
.
69
3.5
THERAPEUTISCHE STRATEGIEN
.
48
6.2
STRUKTUR DER 2. GRUPPENSITZUNG .
.
69
3.5.1
THERAPEUTISCHE GRUNDHALTUNG
.
49
6.3
DURCHFUEHRUNG
.
70
3.5.2
DER THERAPEUT ALS MODELL.
50
6.3.1
DOKUMENTATION DER TEILNAHME
.
70
3.5.3
SPONTANEITAET UND HUMOR.
50
6.3.2
BEGRUESSUNG .
70
3.5.4
VERMITTLUNG VON HOFFNUNG
.
51
6.3.3
EROEFFNUNGSRUNDE
.
70
3.6
EVALUATION UND
6.3.4
WIEDERHOLUNG.
70
QUALITAETSSICHERUNG
.
52
6.3.5
SAMMELN VON SYMPTOMEN
.
71
6.3.6
DREIECK: FUEHLEN, DENKEN, HANDELN .
73
6.3.7
EPIDEMIOLOGIE UND PROGNOSE
.
74
II
PRAXIS
.
55
6.3.8
BLITZLICHT
.
75
6.3.9
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
4
UEBERBLICK UEBER DIE THEMEN
IM RATGEBER/AUSTEILEN DES
SCHWERPUNKTE DER PSYCHO
SCHRIFTLICHEN MATERIALS.
75
EDUKATIVEN GRUPPENSITZUNGEN .
57
6.3.10
VERABSCHIEDUNG
.
75
5
1. SITZUNG
.
59
7
3. SITZUNG: WAS WISSEN WIR
5.1
ZIELE DER 1. GRUPPENSITZUNG
.
59
UEBER DIE URSACHEN?.
77
5.2
STRUKTUR DER 1. GRUPPENSITZUNG .
59
7.1
ZIELE DER 3. GRUPPENSITZUNG
.
77
5.3
DURCHFUEHRUNG
.
60
7.2
STRUKTUR DER 3. GRUPPENSITZUNG .
77
5.3.1
DOKUMENTATION DER TEILNAHME
.
60
7.3
DURCHFUEHRUNG
.
.
.
77
5.3.2
BEGRUESSUNG UND VORSTELLUNG
7.3.1
SAMMELN VON MOEGLICHEN URSACHEN .
78
DER THERAPEUTEN .
60
7.3.2
VULNERABILITAETS-STRESS-BEWAELTIGUNGS
5.3.3
ORGANISATORISCHE HINWEISE UND
MODELL
.
78
KLAERUNG ORGANISATORISCHER FRAGEN .
60
7.3.3
DIAGNOSEN
.
81
5.3.4
EINFUEHRUNG VON GRUPPENREGELN
_
61
7.3.4
BLITZLICHT
.
83
5.3.5
VORSTELLUNGSRUNDE DER TEILNEHMER .
62
7.3.5
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
5.3.6
SAMMELN DER ERWARTUNGEN
IM RATGEBER .
84
DER TEILNEHMER
.
63
7.3.6
VERABSCHIEDUNG
.
84
5.3.7
ERLAEUTERUNG DER THEMENSCHWERPUNKTE
UND INTEGRATION
8
4. SITZUNG: WIE WERDEN
DER TEILNEHMERWUENSCHE
.
64
DEPRESSIONEN BEHANDELT?
.
85
5.3.8
BEANTWORTUNG VON
8.1
ZIELE DER 4. GRUPPENSITZUNG
.
85
AKTUELLEN FRAGEN.
64
8.2
STRUKTUR DER 4. GRUPPENSITZUNG .
85
5.3.9
DIE DEPRESSIONSSPIRALE
.
65
8.3
DURCHFUEHRUNG.
86
5.3.10
BLITZLICHT - ERLAEUTERUNG
8.3.1
SYNAPSENMODELL
.
86
UND DURCHFUEHRUNG
.
66
8.3.2
MEDIKAMENTE UND UNERWUENSCHTE
WIRKUNGEN
.
87
8.3.3
MEDIKAMENTOESE REZIDIVPROPHYLAXE .
91
8.3.4
BLITZLICHT
.
98
11.1
ZIELE DER 7. GRUPPENSITZUNG
.
125
8.3.5
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
11.2
STRUKTUR DER 7. GRUPPENSITZUNG .
125
IM RATGEBER .
98
11.2.1
EROEFFNUNGSRUNDE
.
125
8.3.6
VERABSCHIEDUNG
.
98
11.2.2
WIEDERHOLUNG.
126
11.2.3
NEGATIVE GEDANKEN IN REALISTISCHE
9
5. SITZUNG: WIE WERDEN
GEDANKEN UMWANDELN .
126
DEPRESSIONEN BEHANDELT?
.
101
11.2.4
UMGANG MIT SUIZIDGEDANKEN .
128
9.1
ZIELE DER 5. GRUPPENSITZUNG
.
101
11.2.5
BLITZLICHT
.
129
9.2
STRUKTUR DER 5. GRUPPENSITZUNG .
101
11.2.6
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
9.3
DURCHFUEHRUNG.
102
IM RATGEBER
.
130
9.3.1
UEBERBLICK UEBER DIE BEHANDLUNGS-
11.2.7
VERABSCHIEDUNG
.
130
VERFAHREN BEI DEPRESSIONEN
.
102
9.4
NICHTMEDIKAMENTOESE SOMATISCHE
12
ABSCHLUSSSITZUNG
.
131
THERAPIEVERFAHREN
.
104
12.1
ZIELE DER 8. GRUPPENSITZUNG
.
131
9.4.1
PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG .
107
12.2
STRUKTUR DER 8. GRUPPENSITZUNG .
131
9.4.2
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
12.3
DURCHFUEHRUNG.
132
RUECKFALLSCHUTZBEHANDLUNG
.
112
12.3.1
EROEFFNUNGSRUNDE
.
132
9.4.3
PSYCHOTHERAPEUTISCH TAETIGE
12.3.2
WIEDERHOLUNG.
132
BERUFSGRUPPEN
.
113
12.3.3
PROBLEMLOSEN STATT GRUEBELN
.
132
9.4.4
ERGAENZENDE THERAPIEFORMEN
.
114
12.3.4
OFFENE FRAGEN.
134
9.4.5
SOZIOTHERAPEUTISCHE MASSNAHMEN .
116
12.3.5
ZUSAMMENFASSUNG DER WICHTIGSTEN
9.4.6
BLITZLICHT
.
117
HILFEN AUS TEILNEHMERSICHT
9.4.7
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
(GOLDENE REGELN)
.
135
IM RATGEBER .
118
12.3.6
KRISENPLAN
.
135
9.4.8
VERABSCHIEDUNG
.
118
12.3.7
HINWEISE AUF SELBSTHILFE
ORGANISATIONEN UND -ANGEBOTE
.
136
10
6. SITZUNG: WIE SOLL MAN MIT
12.3.8
EMPFEHLUNGEN FUER WEITERFUEHRENDE
DER DEPRESSIVEN ERKRANKUNG
LITERATUR
.
137
UMGEHEN? .
119
12.3.9
VORLESEN VON SINNSPRUECHEN
.
139
10.1
ZIELE DER 6. GRUPPENSITZUNG
.
119
12.3.10
ABSCHLUSSFEEDBACK DER TEILNEHMER.
140
10.2
PROGRAMM DER 6. GRUPPENSITZUNG .
119
12.3.11 ABSCHLUSSFEEDBACK DER THERAPEUTEN
141
10.3
DURCHFUEHRUNG.
120
12.3.12
VERABSCHIEDUNG
.
141
10.3.1
ANSATZPUNKTE FUER
SELBSTHILFESTRATEGIEN
.
120
13
NACHTREFFEN .
143
10.3.2
KLEINGRUPPENARBEIT: STEIGERUNG
13.1
ZIELE DES NACHTREFFENS
.
143
ANGENEHMER AKTIVITAETEN
.
120
13.2
STRUKTUR DES NACHTREFFENS
.
143
10.3.3
PLENUM: STEIGERUNG ANGENEHMER
13.3
DURCHFUEHRUNG.
143
AKTIVITAETEN
.
122
13.3.1
EROEFFNUNGSRUNDE
.
144
10.3.4
BLITZLICHT
.
123
13.3.2
BERICHT DER TEILNEHMER UEBER
10.3.5
HINWEIS AUF ENTSPRECHENDE SEITEN
BISHER ERREICHTES
.
144
IM RATGEBER
.
123
13.3.3
AKTUELLE PROBLEME
.
145
10.3.6
VERABSCHIEDUNG
.
123
13.3.4
WIEDERHOLUNG WICHTIGER
INFORMATIONEN.
145
11
7. SITZUNG: WIE SOLL MAN MIT
13.3.5
BLITZLICHT
.
146
DER DEPRESSIVEN ERKRANKUNG
13.3.6
VERABSCHIEDUNG
.
146
UMGEHEN? .
125
14
BESONDERHEITEN BEI DER
15.2.4
BEISPIEL 4 (PATIENTENGRUPPE):
DURCHFUEHRUNG VON
YYDAS HABE ICH ALLES SCHON PROBIERT,
ANGEHOERIGENGRUPPEN.
147
BEI MIR HILFT GAR NICHTS." - UMGANG MIT
14.1
ORGANISATORISCHE FRAGEN
.
147
YYTHERAPIERESISTENTEN" PATIENTEN .
166
14.1.1
FORMEN DER ANGEHOERIGENARBEIT -
147
15.2.5
BEISPIEL 5 (ANGEHOERIGENGRUPPE):
14.1.2
UNTERSCHIEDLICHE ERWARTUNGEN
YYDIE AERZTE MACHEN NUR SCHNELL,
DER GRUPPENTEILNEHMER
.
148
SCHNELL" - UMGANG MIT KRITIK
.
167
14.2
ANGEHOERIGENSPEZIFISCHE
15.2.6
BEISPIEL 6 (ANGEHOERIGENGRUPPE):
INFORMATIONSINHALTE
.
148
YYUND DANN UND DANN UND DANN ." -
14.2.1
KINDER VON PATIENTEN
UMGANG MIT TEILNEHMERN MIT
MIT DEPRESSIONEN .
148
AUSGEPRAEGTEM REDEBEDUERFNIS
.
168
14.2.2
WIE KOENNEN DIE ANGEHOERIGEN
HELFEN?
.
149
16
BESONDERHEITEN DER PSYCHO
14.2.3
SUIZIDPRAEVENTION DURCH ANGEHOERIGE .
153
EDUKATION BEI PATIENTEN UND
14.2.4
WAS KOENNEN DIE ANGEHOERIGEN
ANGEHOERIGEN MIT
FUER CIRH TUN?
.
155
MIGRATIONSHINTERGRUND
.
171
14.3
EMOTIONALE THEMEN
.
156
16.1
BEDEUTUNG INTERKULTURELLER
ASPEKTE
.
171
15
LOESUNGSMOEGLICHKEITEN FUER
16.2
ORGANISATORISCHE UND INHALTLICHE
SCHWIERIGE SITUATIONEN
.
159
ANPASSUNG DER PSYCHOEDUKATION .
172
15.1
ALLGEMEINES VORGEHEN BEI
16.2.1
SPRACHE UND DIDAKTIK .
172
PROBLEMSITUATIONEN
.
159
16.2.2
ORT.
173
15.1.1
SUPPORTIVE INTERVENTION/VALIDIERUNG .
159
16.2.3
INHALTE UND THERAPEUTISCHE
15.1.2
VERSACHLICHUNG DES KONFLIKTS
.
160
BEZIEHUNG
.
173
15.1.3
EINBEZIEHUNG DER GRUPPE
.
160
16.3
PSYCHOEDUKATION BEI DEPRESSION
15.1.4
FUNKTIONALISIERUNG DES PROBLEMS .
160
IN TUERKISCHER SPRACHE -
15.1.5
KONSTRUKTIVER AUSKLANG
.
161
EIN BEISPIEL .
175
15.2
BEISPIELE FUER PROBLEMSITUATIONEN .
161
15.2.1
BEISPIEL 1 (PATIENTENGRUPPE):
YYJA ABER, ICH KANN NICHT" - UMGANG
ANHANG
.
179
MIT ABLEHNUNGSHALTUNG UND NEGATIVEN
LITERATURVERZEICHNIS
.
180
GEDANKEN IN DER GRUPPE.
161
ADRESSEN
.
189
15.2.2
BEISPIEL 2 (PATIENTENGRUPPE):
ANGEHOERIGENVERBAENDE.
190
YYIRGENDWANN WILL ICH NICHT MEHR"
FORMBLAETTER
.
194
- UMGANG MIT SUIZIDGEDANKEN
FOLIEN.
226
IN DER GRUPPE
.
162
REGISTER
.
251
15.2.3 BEISPIEL 3 (PATIENTENGRUPPE):
YYSCHWEIGEN" - UMGANG MIT
INAKTIVEN GRUPPEN
.
164 |
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