Availability: Einführung in die Hochschul-Lehre | Technische Universität München

Einführung in die Hochschul-Lehre: der Didaktik-Coach

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Bibliographic Details
Main Authors:	Böss-Ostendorf, Andreas (Author), Senft, Holger (Author)
Other Authors:	Mousli, Lillian 1960- (Illustrator)
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Published:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2018
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adam_text	INHALT VORWORT ZUR 3. AUFLAGE .................................................................. 7 EINLEITUNG. AM ANFANG STEHT DER SHOWDOWN .................................. 9 1. TEIL: LEHREN AUS DER LERN PERSPEKTIVE 1. LEHREN MIT LERNEFFEKT.................................................................. 21 2. LERNHINDERNISSE IN LEHRSTRATEGIEN VERWANDELN ......................... 25 3. LERNPROZESSE FUERS LEHREN NUTZEN .............................................. 59 4. DIE PHASEN DES LEHR-LERN-PROZESSES IM UEBERBLICK ................. 75 2. TEIL: LEHREN MIT DEM KONTAKTMODELL 1. IN KONTAKT TRE TEN ......................................................................... 79 2. DAS KONTAKTMODELL DER LEHRE .................................................... 81 3. DAS LEHR-LERN-DREIECK: WIE D, S, T UND DAS UMFELD ZUSAMMENHAENGEN ...................................................................... 95 D - D O ZE N TJN .............................................................................. 95 S - STUDENTENJNNEN ................................................................... 105 7 -THEMA ..................................................................................... 118 UMFELD ......................................................................................... 126 3. TEIL: LEHREN MIT DER GRUPPE 1. GRUPPEN BRAUCHEN LEITUNG ........................................................ 139 2. DIE GRUPPE ENTDECKEN ............................................................... 149 3. DIE GRUPPE NUTZEN...................................................................... 159 4. DIE GRUPPE LEITEN ....................................................................... 169 LEITUNGSAUFGABE 1: DIE ZIELE DER GRUPPE IM BLICK BEHALTEN .... 169 LEITUNGSAUFGABE 2: AUF DEN GRUPPENRAHMEN ACHTEN .............. 181 LEITUNGSAUFGABE 3: DIE KOMMUNIKATION IN GANG HALTEN ......... 193 5. DIE DREI LEITUNGSAUFGABEN UND DER LEHR-LERN-VERTRAG ......... 211 4. TEIL: LEHREN MIT DER PASSENDEN METHODE 1. LEHREN - ABER WIE? ..................................................................... 215 2. GROBE PLANUNG: AUSWAHL DER GEEIGNETEN LEHRFORMEN.............. 217 A DIE DREI KLASSISCHEN LEHRFORMEN DER UNIVERSITAET .................. 218 B DIE VERKNUEPFUNG MEHRERER LEHRFORMEN ................................. 223 C CHECKLISTE ZUR AUSWAHL DER PASSENDEN LEHRFORM .................. 239 3. SEMESTERPLANUNG: ZUSAMMENSTELLUNG EINES CURRICULUMS ...... 241 A DAS LINEARE CURRICULUM: DIE PERLENKETTE ................................ 241 B DAS ZWEIDIMENSIONALE CURRICULUM: DAS FREMDE LAND .......... 243 C DAS DREIDIMENSIONALE CURRICULUM: DIE SPIRALE ...................... 244 4. DURCHFUEHRUNG: GESTALTUNG EINER LEHRVERANSTALTUNG ................ 247 A METHODEN FUER DIE ANFANGSPHASE ............................................ 248 B METHODEN FUER DIE ARBEITSPHASE .............................................. 257 C METHODEN FUER DIE SCHLUSSPHASE ............................................. 267 5. BERATEN UND BETREUEN ................................................................ 273 6. REFLEXION: SICHERUNG DES ERFOLGS ............................................... 279 A EINE FEEDBACKKULTUR ENTWICKELN ............................................. 279 B ERFOLGE SICHERN MIT NOTEN ....................................................... 285 C ERFOLGSSICHERUNG DURCH EVALUATION ......................................... 292 D ERFOLGSSICHERUNG DURCH REFLEXION DES LEHRVERHALTENS ......... 296 LEHREN WILL GELERNT SEIN. STATT EINES SCHLUSSWORTES ...................... 301 LITERATUR.............................................................................................. 303 ANGABEN ZU DEN AUTOREN UND DER GRAFIKERIN 309
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